第七课：许多物种消失了
第1课时
教学目标：
1．通过对人类的朋友——可爱的动植物的外观、本领等方面的了解，培养学生对生物的爱心，使学生认识到其他生物与人类是平等的，大家共同生活在同一个地球上。
2．帮助学生了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待其他物种所应持有的态度。培养学生从全局看问题的意识。
教学重点难点：
帮助学生了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待其他物种所应持有的态度。
教学准备：
收集自己感兴趣的动物或植物的文字资料和相关图片。 教学过程： 一、导入
我们人类和许多生物共同生活在同一个地球上，这些动植物种类繁多，正是有了它们的存在，我们生存的家园才会这么生机勃勃。今天，我们一起来解释我们身边的朋友。
二、学习：多么可爱的朋友
1．同学们走上讲台，介绍自己准备好的某种动植物的资料。 2．请同学们走上讲台当小科学家，介绍某一种动植物与众不同
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的特点。
归类：同学们找寻动植物的可爱之处，按照“千奇百怪的外观”、“特殊的本领”、“助人为乐的品质”等归类。
3．我们一起看看书上有哪些生物朋友等着我们去认识。 同学自主阅读，发表对某种动植物的认识。 4．总结并组织讨论51页提出的问题。
有人认为保护动植物只是因为他们对人类有用，那些看起来没有什么用的动物就不用保护了。你同意这种观点吗？谈谈你的看法。
三、学习：我们的朋友在减少
1．接龙朗读52页上已经灭绝或濒临灭绝的动植物简介。 这些动植物的数量发生了怎样的变化？
2．假设自己是这些动植物种的一种，请以它的口吻说一句“遗言”，或发出一句呼吁。
站在动植物的角度上，发表自己对生存处境的看法。
3．分成三组，扮演书上提到的相互依存、相互制约的动植物。 4．以小组为单位，自己仿照游戏中扮演的角色之间的关系，写出一组有着相互依存、相互制约关系的动植物，并说明它们之间的关系。
5．有感情地朗读“世界灭绝动物墓地”上的墓志铭。 讨论：没有了动植物，人类将何去何从？ 四、结束
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第2课时
教学目标：
1．从许多物种正在或已经消失的现状中，让学生意识到人类文明给其他物种带来的灾难，初步学会反省人类文明。增强学生保护动植物的意识，并让学生把保护动植物的意识切实融入到日常生活中去，在校外生活中能够主动当好保护动植物的小宣传员。
2．让学生认识到我们人类有许多可爱的朋友，课时人类的活动已经对许多物种构成威胁，让学生深切感受到保护其他物种的必要性和紧迫性。
教学重点难点：
增强学生保护动植物的意识，并让学生把保护动植物的意识切实融入到日常生活中去，在校外生活中能够主动当好保护动植物的小宣传员。
教学过程： 一、导入 讲述故事
二、学习：谁是“杀手”
1．阅读课本中介绍藏羚羊的段落和《谁是它们的敌人》。 结合影片片段，请同学们试着用藏羚羊的口吻讲述它们的遭遇。 集体阅读《“放虎归山”，山林在哪里》。 讨论：谁是“杀手”。
2．请几位同学扮演课本中公益广告和漫画的作者，召开小型记
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者招待会，向大家阐述他们的动机，呼吁人们保护动植物。
3．朗读《救救青蛙》。
讨论：如果你看到这种场面，你会怎么做？ 集体探讨有什么妥善有效的办法可以制止这种行为。 4．朗读白居易的诗作《鸟》，请学生解释这首诗的意思。 三、学习：最需要的是行动
1．以小组为单位，自选保护的野生动物的种类，撰写《保护……的倡议书》。
2．讨论：现在有一些地方的餐馆饭店，仍然在私下利用野生动物烹饪菜肴，你认为吃野生动物合适吗？请说说理由。
如果有人要吃野生动物，你上前劝阻时，会说些什么呢？ 3．思考：如果学校要组织一次宣传保护野生动植物的漫画大赛，你将拿出什么样的作品？
互相交流自己的漫画创作构思。 4．有感情地朗读《仙鹤姑娘》。
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第八课：可怕的物种入侵
第1课时
教学目标：
1．通过对生活中奇怪现象的剖析，激发学生探究物种入侵的兴趣，知道什么叫外来物种，懂得外来物种与外来有害物种的区别，初步了解外来物种入侵已经成为全球性环境问题，初步感知外来有害物种入侵对生态系统、物种多样性以及人类健康带来的巨大危害。
2.了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。使学生认识到物种入侵问题与我们的生活息息相关。
教学重点难点：
了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。
教学准备：
故事《谁是水中恶魔》。 教学过程： 一、导入
1．同学们，你们喜欢吃龙虾吗？
2．我们原来并没有龙虾，你知道龙虾是从哪里来的吗？ 简介龙虾的来历。
3．讨论：龙虾对我们的生活产生了哪些影响？ 4．教师介绍龙虾的危害。
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