听Let’s sing歌曲，小组合作就歌曲进行对话创建并展示。 课堂小结：师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。 家庭作业：1、完成练习册Unit3第一课时。 2、熟读三遍Unit3（ PartA）对话。 板书设计: Unit 3 My school calendar（A. Let’s talk ） We have a few fun things in spring. It’s in May. 课 后 反 思
五年级 英语 学科 第三 单元第 3 课
课题 Unit 3 My school calendar(PartA Let’s spell) 教 教时数 3 1、 通过大量的听读操练，掌握字母组合ch和sh在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。 学 2、 区分字母组合ch和sh在单词中的发音，培养学生的语感。 目 3、 完成Let’s wrap it up部分的任务，归纳时间词前面介词的用法。4、 提高学生的自主学习能力和合作学习能力。 标 教 教学重点：1、 通过大量的听读操练，掌握字母组合ch和sh在单词学 中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。 重 2、归纳时间词前面介词的用法。 难 点 教 学 准 备 教 学 设 计 一、课前热身（Warm-up） 1、Free talk T：Good morning\\afternoon, children. S：Good morning\\afternoon, Miss Chen. T: Welcome back to our class. Glad to see you again. S: Glad to see you, too. T: How are you today? S: Fine, thanks. ?. 2、let’s talk 1) read the “let’s talk” together 2) recite it together and then choose someone to do it by himself. 3) act the “let’s talk” between boys and girls. 3、Ask and answer 1) guess the festival 教师在一张卡片上写出一个节日的英文名称，学生提问并猜一猜教师写的是哪个节日：T: Guess! What festival is it ? S: Is it in April? T: No, it’s in March. S: Is it Tree Planting Day? T: Yes, it id. You’re great. 教学难点：1、 正确区分字母组合ch和sh在单词中的发音。 2、 在时间词前面使用正确的介词。 1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。 2) review the words ·出示1到12月份的单词卡片，师生一起认读单词 ·开小火车认读单词，检查学生的发音情况 ·小组分开抢答单词 二、新课呈现（Presentation） Let’s spell 1、Read, listen and chant 1) 用课件依次出示本部分的图片，问：Look at the picture. What’s this? 学生根据图片依次说单词。 2) 将本部分的8个单词写在黑板上，带领学生读几遍 China children lunch teacher Sheep fish shirt shorts 3) 学生观察两组单词，说说发现了什么。引出字母组合：ch 和 sh 根据单词说一说，ch 和 sh的发音，教师总结 4) 播放本部分的教学录音，全班学生跟读录音单词，提醒学生在跟读的过程中要模仿录音中的发音，尽量做到读准音，尤其要注意辅音字母组合ch 和 sh 的发音。 发音方法：ch发/ t∫/ 音,舌尖后、不送气、清、塞擦音 发音时舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流较强，首先将阻碍冲开一条窄缝，然后经窄缝摩擦成声。 sh：舌尖后、清、擦音 发音时舌尖上翘，接近硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。 5) 四人一小组，组内学生互读、正音，教师巡视课堂，帮助发音有困难或发音不准确的学生。 2、Listen, number and say 1) 学生先自主读一读单词，然后同桌读一读，相互正音。 2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容给词组标号 再一次播放录音，师生核对答案。 3、Choose, write and say 1) 学生自主读一读各个方框中的单词，并根据自己的喜好连线 2) 学生根据连线将句子写在横线上 3) 学生先自主读一读句子，然后再四人小组内依次读，其他成员点评 三、趣味操练 (Practice) Let’s wrap it up 1、学生先自主读一读本部分的3个句子，并选择适当的介词填空 1) We will have an English party____February. 2) I get up______7 o’clock every day. 3) What do you have_______Tuesdays. 2、学生思考：在时间词前面填介词，有什么规律？ 教师总结：in后面接年、月、季节等；on后面接具体哪一天、星期几、节日等；at后面常接具体的时刻 四、巩固延伸（Consolidation & Extension） Brainstorming: 请生说出更多的含ch&sh的单词或句子，单词的一分，句子得两分，最多者获胜，选出优胜组。 课堂小结：师生一起总结本节课学习的带有辅音字母组合ch&sh的单词。 家庭作业：1、完成练习册Unit3第三课时。 板书设计: Unit3 My school calendar（A. Let’s spell） ch : China chicken lunch teacher sh : sheep fish shirt shorts 课 后 反 思
五年级 英语 学科 第三单元第 4 课
课题 Unit3 My school calendar (Part B Let’s learn) 教时数 4 1、能听说认读写表示月份的单词：July, August, September, October, 教 November, December. 学 目 2、能听说认读单词:national, American, Thanksgiving, Christmas和词组：National Day 3、掌握一些常见节日的英文表达，激发学生对了解中外节日地兴趣。 标 4、能完成Ask and write部分的任务，熟练地用英语询问和回答常见节日所在地月份。 教 学 教学重点：1、 能听说认读写表示月份的单词：July, August, 重 September, October, November, December. 难 点 日地兴趣。 2、 能听说认读单词:national, American, Thanksgiving, Christmas和词组：National Day 3、 掌握一些常见节日的英文表达，激发学生对了解中外节教学难点：1、常见节日所在地月份。 教 学 1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。 准 2. 学生准备人物头饰。 备 教 学 设 计