第二，摘录式。这是读书时摘抄原文或概要的一种笔记方法。
第三，心得式。这是读完一本书或一篇文章，经过回味，思考加工，产生感想、联想或收获，形成比较深刻的认识，当即把它记下来的一种笔记方式。心得式读书笔记是对学生的阅读能力和写作能力最有帮助的一种读书笔记形式。 3、以活动“促”阅读。
书读完后，要认真组织交流。通过开展丰富多彩的活动展示学生的阅读成果，提高学生的课外阅读兴趣。如故事会、情景剧、经典诗歌朗诵、班级作文竞赛等多种形式，让学生在活动中体验到读书带来的快乐，从而进一步促使学生爱读、乐读。
总之，在聋校语文阅读教学中渗透人文关怀，就是关注聋生的生存和发展，是以聋生为本的具体体现。人文精神就像灿烂阳光照耀着孩子们的心田，聋哑学生在这片阳光下健康快乐成长。引导聋生在渗透人文关怀的阅读教学中去学习，去享受，去陶冶，去发展是我们语文教育者不懈追求的目标！