学习内容： A型、M型和B型超声诊断仪，超声多超声成像超的原理以声及超声诊成断仪的分像类、结构设和工作原备 8 理 （3） 了解超声成像的基础知识和回波式超声诊断仪的基本类型 掌握超声成像的原实理及超声学习内容： B型超声诊断仪的使用与维护 学习要求： 掌握超声成像的原理及超声成像仪的操作和维护 现场讲解演示 4 声诊断仪的使用和维护知识 （2） 熟悉超声探头的一般结构和超勒成像仪的基本结构和工作原理 （1） 掌握B型超声诊断仪、超声多普学习要求： 理论授课 多媒体课件演示 8 普勒成像仪，超声诊断仪的使用与维护 习 成像仪的操作和维护 学习内容： 核医γ相机、学SPECT和9 成PET的结像构及原理 设备 工作原理 （2） 熟悉SPECT和PET的基本结构和工作原理 （1） 掌握γ照相机探测器的结构及学习要求： 学成像设备的使用和维护 γ相机，单光子发射型计算机体层设备，正电子发射型计算机体层设备，核医理论授课 多媒体课件演示 4 6
医学图像的存储和10 通讯 掌握医用掌握自动洗片机、医用相机和PACS的组成及原理 学习内容： 自动洗片机和医用相机，医学图像存储、通讯系统和远程放射学系统 学习要求： 理论授课 （1） 掌握自动洗片机、医用相机的工作原理和特点 （2） 熟悉自动洗片机、医用相机的维护保养常识 （3） 了解PACS的主要组成和远程放射学系统 学习内容： 医用相机的简介操作和维护，PACS的相机和多媒体课件演示 2 实PACS的组习 成和操作维护 组成、作用和维护 学习要求： 掌握医用相机和PACS的组成和操作维护 现场讲解演示 2 考 试 总学时 2 70
五、教学资源 1.师资要求
经校院合作，共同构建了以放射治疗技师为主体，教学经验丰富，整体素质优良的具有双师结构、专兼结合的教学团队。兼职教师由来自江苏省省级机关医院的设备工程师组成，具有丰富的经验和熟练的岗位操作技能。
2．教材选用
（1） 教材应能体现工作过程的系统化，能将本专业职业活动分解成若干情境，按完成工作任务的需要和岗位操作规程组织教材内容。
（2） 应对模具制作过程，模拟机下定位操作，治疗技术的采用等过程引入必须的理论，强调理论联系实践的应用；
（3） 教材应以学生为本，表达需要精炼、准确、科学，图文并茂，提高学生学习的兴趣，加深学生的认识和理解；
（4） 教材内容应体现先进性、通用性和实用性，教材应贴近本专业的发展和
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实际需要 ；
（5） 教材中的活动设计具有可操作性。
根据以上原则，选用黄祥国主编的《医学影像设备学》，人民卫生出版社出版，全国高职高专类卫生部规划教材。
3．主要学习资料
（1） 《CT设备技术学》石明国主编；中国医学装备协会出版; 内部讲义 （2） 《医学影像设备》周菊英 涂彧主编；原子能出版社; 第1版 (2010年1月1日)；放射医学国家重点学科资助高校放射医学系列教材
（3） 《医学影像设备学》胡立宽主编；人民军医出版社; 第1版 (2006年8月1日) 全国医学高等职业技术院校规划教材供高职高专医学影像技术专业用
（4） 《放射物理与防护》王鹏程主编；人民卫生出版社; 第2版 (2009年5月1日) 普通高等教育“十一五”国家级规划教材，全国高职高专卫生部规划教材
（5） 《医患沟通》柯世怀主编，江苏建康职业学院校本教材 4.课程网站
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5.实训教学条件
（1）本课程所需的校内实训条件 序号 1 实训室名称 影像技术实训室 主要教学设备配备标准 X线射片机 完成的实训项目 构造讲解，操作示范 备注 （2）本课程对应的校外实训条件 序号 1
校外实训基地名称 江苏省省级机关医院 完成的实训项目 CT、DSA、数字胃肠机、DR和MRI的构造讲解，操作示范，简单维护和注意事项 备注 六、教学评价 1．考核、评价方式
考核形式采取多样化，意在适应教学需要，调动师生教与学的积极性、互动性，提高教学质量。
（1） 考核内容包括过程性考核和终结性考核，其中过程性考核为30%，终结性考核为70％；
（2） 过程性考核把单位岗位的考核标准引入本课程考核体系，如出勤情况，
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顶岗工作态度、表现，职业素养等。学生提交见习报告、作业、见习心得体会等，重点考查基本技能、综合技能和技术应用能力等。
（3） 终结性考核为期末卷面考试。期末的终结性考核既有理论又有操作，可分为不同的题型（包括单项选择题、填空题、简答题、论述题等），从试题库中抽取试题。
2．考核标准
建立了《医学影像设备学》理论考试题库。
七、其它说明
本课程标准应在医院信息反馈、学生信息反馈、教师信息反馈的基础上，定期与专业相关人员一起进行必要的修改。
本课程标准适用于影像技术专业（放疗方向）高职高专学生。
《医学影像设备学》课程整体教学设计
1、基本信息
学 分：5.5 学 时：70
授课对象：影像技术专业放疗方向
2、教学内容设计
课程内容主要由“X线机分析”、“X线计算机体层设备”、“磁共振成像设备”、“超声成像设备”、“核医学成像设备”及“医学图像的存储和通讯”六个项目组成。“X线机分析” 是详细讲解最基本的放射设备，也是医学影像设备学的基础；“X线计算机体层设备”是应用计算机及网络技术介乎而投影成像重叠难题的研究，是其他医学影像设备良好的参考模型。“磁共振成像设备”是以MR成像为基础的非创性医学影像设备，其空间分辨率虽不及CT，但其无电
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离辐射，对人体无不良影响；“超声成像设备”通过回波来获取组织信息，是临床应用最广、普及率最高的影像设备；“核医学成像设备”是从早期诊断和基础医学研究出发，通过对放射性核素衰变测量后显示图像。
教学设计（具体）
教学项目 常用放射治疗设备 学习任务 X线机基本装置 任课老师 兼职教师 教学场地 多媒体教室 医院放射科 多媒体教室 医院放射科 多媒体教室 医院放射科 教学方法 医院教学 讲授法 医院放射科问题引导 集中实习 实境化教学 X线计算机体层设备 X线机单元电路 数字X线设备 扫描系统 兼职教师 计算机图像显示和存储系统 螺旋CT 主磁体系统 兼职教师 梯度磁场系统 射频发射和接收系统 磁场屏蔽系统 超导和低温系统 B型超声诊断仪 讲授法 医院放射科案例导向 集中实习 问题引导 小组作业 实境化教学 讲授法 医院放射科案例导向 集中实习 小组作业 实境化教学 磁共振成像设备 超声成像设备 兼职教师 核医学成像设备 γ相机 单光子发射型计算机体层设备 正电子发射型计算机体层设备 医用相机 PACS 兼职教师 多媒体教室 医院B超室 多媒体教室 医院放疗科 讲授法 案例导向 小组作业 实境化教学 讲授法 案例导向 小组作业 实境化教学 医院放射科集中实习 医院放射科集中实习 医学图像存储和通讯
兼职教师 多媒体教室 医院放射科 讲授法 医院放射科案例导向 集中实习 小组作业 实境化教学 10
根据教学内容选择教学场所，实现教学做一体的教学模式
多媒体教室开展教学 具体内容：X线机电路和装置介绍，CR、DR和DSA装置介绍，CT系统的介绍及其使用和维护，MRI的构成以及辅助设备的介绍，超声成像设备的介绍，类别和使用维护，核医学成像的简介以及医用相机和PACS的介绍 附属、教学医院开展教学 具体内容：对医学影像设备的全面接触(包括DR、数字胃肠机、DSA、CT|、MRI和B超等设备，飞利浦和西门子等高新尖机型）从结构到具体功能，以及设计思路和操作保养的详细介绍。 11