是在教师指导下，将知识运用于实践，以巩固知识、培养机能、技巧的方法。有助于发展认识能力、
创造能力，培养学生克服困难，始终如一的工作习惯。
目前，小学美术教学广泛地通过完成课堂作业进行综合性训练或模仿性训练，有些课业如命题画、
想象画、工艺设计则必须完成创造性练习。
教学要研究方法，方法不是一层不变的，教师必须从实际出发，灵活运用各种方法，以取得良好教
学效果。
绘画教学的内容和作用
绘画是美术教学的主要部分。它包括：（1）绘画基础教学——以写生画基础用写生（包括速写）、临摹、记忆、想象相结合的方法进行教学。(2)绘画创作教学——引导学生运用已获得的知识和机能，用绘
画形式反映生活，表达思想情感。
绘画教学对于培养学生运用辨证唯物主义观点和方法观察、研究、表现客观事物的能力以及对学生
进行审美教育和促进智力发展有重要作用。
一、写生画教学
写生画是培养观察能力，分析能力和比较物体外形特征而加以描绘的课业。它是绘画教学的重点。
它能体现观察、感受、认知和表达事物的艺术过程。
教学要点：
1、根据教学要求与学生水平选择写生实物。静物、风景、动物、人物等都必须形式优美，能激发美
感，引起学生兴趣。
2、布置好写生物体。静物写生台、模特位置安排、风景写生地点要注意学生能否靠清楚，能否取得
好的构图。
3、首先要交给观察的方法，通过正确的观察、分析、比较，发现美，感受美。从而指导学生表现美。 4、教给学生描绘的方法。讲清课题主要表现什么，这样一步步表现出来。教师可示范、或讲解分析
步骤图和作画方法。
5、明确作业要求，认真巡回辅导。 6、做好小结，鼓励和促进学习自觉性、积极性。
二、形体结构教学 怎样进行形体结构教学。
1、借助基本形体认识、理解对象的形体结构画出具体形象。
2、从把握对象长宽入手，掌握物象的形体结构。
3、运用辅助线把握对象。（如中轴线把握对称、运动线把握动态、外轮廓线掌握组合物体的整体关
系。）其中包括目测训练、量比法训练。
三、透视知识教学
形体的透视结构是教学的难点。要根据儿童年龄特征、接受能力，从三年级起有步骤地结合课业进
行。 教学方法：
1、用观察法引导学生发现透视现象。阐述透视概念。观察实景。如窗外楼房、树木、电干、路面的
变化。
2、用直观的方法，分析基本形体的透视变化规律。
四、明暗调子教学
在小学明暗造型要求不能高，可初步掌握基本的方法。
1、用观察比较方法理解光和立体物的明暗关系，光的年强弱反映在立体物上的变化。
2、用直观和讲解方法阐明色调变化的基本规律。
3、从立体物不同质地、不同固有色、不同距离的具体情况出发，引导学生观察明暗变化，勾出明暗
块面。画出明暗层次，表现立体和空间感。
五、色彩知识教学
1、用直观方法认识颜色。一年级认识蜡笔十二色。能准确讲出名称。观察出不同明度。中、高年级
明确纯度概念。
2、用演示、讲解方法阐明光和色的关系。
3、用练习方法学习色调。
4、用具体画面引导高年级学生理解色彩的冷暖感觉和色彩的远近变化知识。纠正彩色画中经常出现
的问题。如灰、脏、生等。
六、构图知识教学
构图在中国画称为章法或布局。在小学要逐步教给构图基础知识。
1、通过具体画面用比较法，区别构图的好坏。 2、用具体作品或学生作业进行分析，阐明构图法则。
七、在不同画种教学中要注意的问题
素描——介绍铅笔、画纸、橡皮性能，教会用笔，组织不同明暗块面。
淡彩、水彩——从工具材料、调色的水份干湿、用笔涂色，干湿画法都要进行演示，讲清要点。 教学设备——配备专用画室、小型画板、石膏几何形体等实物教具、教学挂图、绘画印刷品，电教
等设备。 八、临摹教学
对临和摹写都是照着范画描写。都是学习绘画的一种重要方法。临摹教学要与写生、 创作有机结合
起来进行。
（一）临摹教学的要点： 1、选好临摹教材。
2、欣赏范画
3、说明临、摹的方法步骤。
4、课堂示范、 （二）中国画临摹 1、介绍工具材料。
2、重点掌握用笔、用墨，执笔、运笔的方法。 3、讲清一幅画从什么地方开始，如何一笔一笔进行。
九、记忆画教学
记忆画是培养形象记忆习惯和能力的有效途径。
教学方法是：
1、边记、边忆、边画，抓住形象整体特征； 2、启发谈话，提出课题引发思考回忆。 3、按照课题要求到生活中进行观察。 4、写生画后在下一节课进行默写。
十、想象画教学
培养学生想象力，发展形象思维为重点的教学。想象画是在平时生活和形象积累的基础上，通过想
象画出没有见过的而又合乎规律的新形象。是富有创造性的形象思维活动。
1、用实物启发联想。
2、用文字或语言描述具体的人和情景，引起学生联想。
3、提出一个范围或题目，让学生自由想象发挥，甚至幻想，画出并不常见的事物。
十一、儿童绘画创作教学
创作是运用已获得的美术知识技能，经过构思、构图、围绕一定的主题思想来表现画者思想感情的活动。它有利于儿童智力发展。对于培养学生积极观察、认识、表现生活，有重要作用。
教学方法：
1、凡来自儿童直接或间解生活的人物、风景、动物、静物或者想象中的事物，都可以作为儿童画创
作的题材。
低年级从单个事物、人物开始，再几个实物、人物，进而表现有兴趣的一件事、一种情景、故事的
一个情节或想象中的世界。高年级通过观察生活，发现题材来表现一定的主题思想。
2、创作命题可由教师或引导学生自己命题。可以先有题目也可以先让学生凭自己的感受画出再取题目。命题应该是儿童在生活中有所感受，印象深刻、感兴趣的，范围可大一些，让学生有选择发挥的可能，
也可以是一个具体范围让学生考虑表达。命题也可以选择诗歌、故事等，为诗歌故事画插图也要引导他们
同生活联系起来，充分发挥其想象力和创造性精神。
十二、创作辅导方法
1、欣赏同龄儿童的优秀作品，激发创作的兴趣。 2、引导学生观察、熟悉生活是创作的前提。
3、确定创作题材和命题。学生根据题目，在一定范围进行构思。有了构思再通过具体的绘画形式表
现出来。
4、进入创作阶段要引导学生自己设想、对造型、色彩问题加以指导。
5、总结评比可以采用展览、观摩、或学生介绍创作经过，组织同学议论，老师评讲等形式肯定成绩，
鼓励进步。
工艺教学
工艺教学包括图案、手工两个部分。工艺教学可以促进学生动手动脑发展思维能力。培育耐心、细
致、整洁，有计划工作的习惯。了解工艺美术在社会生活中的作用。
一、图案教学 （一）教学要点：、
教材的选择组织要由易到难，从浅到深。
图案教学要同生活联系起来。 图案练习要教给造型、构成、描绘的方法。
图案教学要同应用相结合。培育学生自己动手美化学习、生活环境的能力。
要重视民族、民间图案的欣赏学习，了解我国图案的民族特色。
（二）教学方法：
在图案的形式美方面;使学生逐步领会统一变化原理，对称与均衡、对比与协调、节奏和韵律等法则。 1、以观察比较方法通过作业领会形式美。例：有意绘制优劣不同的几条花边让学生比较。运用生活
中的事例，引导学生理解形式美。如叶子、花朵、蝴蝶的对称形态。
2、选择典型的图案作品，进行欣赏分析。如不同色调的图案，引起不同的色彩感觉。 3、图案纹样造型和构成;一是具象的，用自然形态变化构成；二是抽象的，用点、线、面组成几何纹
样。
（三）学生掌握图案纹样造型的教学方法
临摹。 写生变化。
（四）学生掌握图案构成的教学方法
直观方法。图案、实物欣赏分析。阐明构成形式，形成明确的概念。
用讲述、演示的方法，讲解纹样构成的特点和方法。
用示范和辅导的方法，指导学生设计制作。
（五）图案色彩配合和图案的制作
教学方法：
用直观方法通过色彩范图阐明同种色、类似色、对比色的配合。
讲授、教具演示。说明色彩配合的方法。 根据作业中出现的问题，进行辅导。
（六）美术字教学
美术字是以汉字正楷为基础，经过美化加工成为规律性、装饰性很强的字体。 应用范围很广。美术字教学除了单独练习外可以同图案设计、手工、结合起来进行。
教学方法：
结合欣赏、用讲述、比较的方法，阐明特点和用途。区别异同。 用临摹、仿写方法学习不同字体的笔画特点，掌握书写方法。
讲解示范，阐明书写要求和方法。 用比较的方法进行改错练习，作分析讲评。
（七）图案的设计应用
二、手工教学 手工教学要点：
手工教材要分高低年级选择。
教学中要重视培养学生自己动手，美化生活的能力，发展创造才能，耐心细致的工作态度，良好的
工作习惯。
小学手工教学主要是制作练习。教师要进行制作示范。帮助学生掌握方法，解决问题。
材料工具在上课前准备好。注意使用工具的安全。 以作业展览、评比等方式提高学生学习积极性。
1、纸工教学分折纸、撕纸、剪刻纸、编纸、硬纸工教学内容。
折纸——教师示范，领着学生地折成为止。
撕纸欣赏，提高兴趣。制作示范讲清方法步骤。练习多种形式的撕纸： 撕、贴、画结合；多色纸拼
贴；折叠撕纸。
剪刻纸——一般在中、高年级进行。通过作品欣赏介绍民间剪纸，阐明特点；讲解制作的方法步骤
具体教给学生剪刻的方法。