【知识链接】
1.走近作家 老舍（1899—1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京 市人。1912年入北京师范学校，爱上了文学。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。1937年，代表作《骆驼祥子》问世，这是一首?旧时代的葬歌?，小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。老舍是一位多产的作家，，从1950年至1965年，仅剧本就写了十多部，其中影响最大的如《龙须沟》（1951）、《茶馆》（1957）。1951年12月，北京市人民政府授予他?人民艺术家?的光荣称号。
2.写作背景 老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤 独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：?假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。?（《想北平》）为了结束这?没有家?的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。 【学习过程】 一、【自主学习】：
1.给加点字注音或根据拼音写汉字
济南（ ）伦（ ）敦．（ ）暖和．（ ） 发jì（ ）看．（ ）护妇 镶．（ ）嵌 露．（ ）出 狭窄．（ ）水藻．（ ） zhù（ ）蓄
2．文学常识： 老舍（1899～1966），原名______，字______。北京人，老舍是他最常用的笔名，现代著名作家。是语言大师，被誉为 ?____________?。著名作品小说有《_______________》、《_____________》 、等和戏剧《_____________》、《____________》，其中话剧《___________》被西方人誉为?东方舞台上的奇迹? 老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的?第二故乡?。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学
任教时写成的。
3. 本文共5个自然段，第一自然段由?天气?写起，通过济南与 ____________ 、 ____________ 、对比，写济南的冬天 ____________ 、 ____________ ，突出济南冬____________ ?的特点，赞美它是个宝地。
4. 第二段开始是个重要的过渡句，转到对冬天 ____________ 的描写。
5. 在分写山水之前，先给人以济南的总体感，用____________ 笔法烘托出一个?暖和安适?的?理想境界?。
6. 作者紧扣这一点，绘山景，描水色，用了三段文字写冬天的山景，先写__________ 的山，次写的____________山，再写城外____________山，勾画出一幅淡雅的水墨画。
7.第五段是写冬天的____________，极写水藻之绿，以衬托___________之清澈、透明。
二、【合作探究】：
1. 济南的冬天的总特点是什么?（用文中的一个词语来概括）
2．课文写了济南冬天的哪些景物（几幅动人的图画）?
3. 作者是怎样描写济南冬天的山的？ 三、【达标检测】：
1. 对课文理解有误的一项是（ ）
A、作者抓住了济南冬天?温晴?这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。
B、文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色。 C、作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。 D、文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。
2. 《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的___________（体裁），本文作者：___________，名____________，字_________，_________人。现代著名作家，__________家，__________家。作品有长篇小说_______________、______________等，话剧__________、___________等。文中作者把济南和____________、___________、__________对比，依次描绘了冬天的_____________、_________________、_____________突出济南冬天______________的特点。文中是按_____________________的顺序写的。 四、【课堂总结】： 本文你学到了什么？
五、【拓展训练】： 1. 你能选出下面没有运用修辞手法的一项吗？（ ） A．这一圈小山在冬天特别可爱；好像是把济南放在一个小摇篮里。 B．它们安静不动地低声说：?你们放心吧，这儿准保暖和。?
C．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。 D．他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
2. 本文紧扣了济南冬天的?______?这一特点，赞美的是___________（A、济南的冬天 B、冬天的济南 C、济南冬天的美景）抒发了对济南冬天的__________之情。
3. 《济南的冬天》作业检测
1.选出下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A.响．晴（xiǎng） 安适．（shì） 贮．藏（chǔ） 慈．善（cí） B. B.水藻．（zǎo） 温情．（qíng） 澄．清（ch?ng） 绿萍．（píng） C.发髻．（jì）镶．嵌（xiān） 狭．窄（xiā）宽敞．（chǎng） D.肌．肤（jī）着．落（zháo） 地毯．（tǎn） 秀．气（xiù）
2．从括号里选择恰当的词语。 请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下（A.沐浴着 B.对着 C. 晒着）阳光，暖和安适地（A.睡着 B.躺着 C.放着）；只等春风来把它们（A.吹绿 B.唤醒 C.摇醒），这是不是理想的境界？
3.判断下列各句的修辞手法，将字母写在后面的括号里。 4. A.明喻 B.暗喻
（1）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻
儿白花，好像日本看护妇。 （ ） （2）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张晓水墨画也许是唐代人的名画吧！（ ）
（3）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是
那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 （ ）
5.解释词语 响晴
济南的冬天是响晴的。
3 雨的四季
【学习目标】1． 理解并积累字词 2． 有感情朗读课文，体会语言之美。
3．学习作者抓住景物特征描写的方法，把握文章线索，理解内容。 4．体会作者热爱自然，热爱生活的意趣。
【重点】1. 分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的情感。 2．赏析本文的语言特色。
【难点】培养学生抓住景物特征描写的能力，领悟、体会作者对自然和生命情感。
【课前预习】
熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍。查找作者刘湛秋的资料，搜集有关雨的诗文。 一、预习检测
1．写出下列词中加线字的读音。
静谧（ ）高邈（ ）咄咄逼人（ ） 粗犷（ ）干涩（ ）一脉情思（ ）莅临（ ）
2．解释下列词语，并说说它们在文中的意思。 高邈： 莅临： 咄咄逼人： 3．填空：
《雨的四季》作者 ，当代 。 二、整体感知
4.有感情的放声朗读课文，理清文章的写作思路。
全文采用（ ）—— （ ） ——（ ）的写作结构，以（ ）为线索，2——5自然段依次描写了（ ）（ ）（ ）（ ）。
5.本文表达了作者怎样的情感？最能表达这种情感的句子是什么？
6. 作者用他自然美妙的笔调，为我们描述了四季雨的不同画面，请选择你喜欢