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备课时间 （ ）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总第（ ）课时 年的时间传送到太阳表面，大部分太阳能以光和热的形式向四周辐射出去。 4、 优点：能量大，供应时间长，分布广阔，无需开采，运输无污染。 5、 缺点：存在分散，太阳能的功率变化大，不稳定，转化效率低。 （二） 太阳能是人类能源的宝库 太阳能是人类能源的宝库，太阳辐射到地球的能量，有一部分被地球接收，转化成了各种形式的能量，有的存储起来，有的还在不断地相互转化着。 1、 2、 3、 生物质能来源于太阳能。 化石能源来源于太阳能。 风能、水能来源于太阳能。 （三） 太阳能的利用 1、 （1） （2） 2、 1、 2、 直接利用太阳能的方式、 用集热器把水等物质加热 用太阳能电池把太阳能转化为电能。 太阳能转化为电能途径 光—电转化 光—热—电转化 三、 巩固练习 教材P177第1、2、3、4题 四、 总结全课 五、 布置作业 完成练习册相关习题 六、 板书设计
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备课时间 （ ）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总第（ ）课时 第4节 能源与可持续发展 教学内容：教材P178-181能源与可持续发展 教学目标： 一、 知识与技能 1、 2、 初步了解能量转移和转化具有方向性。 通过实例了解世界和我国能源消耗的趋势，认识伴随着大量能源消耗所产生的环境问题，了解未来理想能源的特征。 二、 过程与方法 1、 通过收集信息，阅读资料，相互交流，判断能量转移和转化的方向性，不可逆性的有关说法是否正确。 2、 通过收集信息，阅读资料，从可持续发展的角度分析能源、资源及日常诸多的现象，提出自己的观点及其可行的做法。 三、 情感态度与价值观 通过了解能源消耗对环境的影响，认识科技对人类社会发展的负面影响，提高节能意识和环保意识，并在个人所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。 教学重点、难点： 1、 2、 能量的转移和能量转化的方向性。 建立节约能源意识，开发新能源。 教学时间：一课时 教学方法：讨论交流 教学过程： 一、 引入新课 按照目前世界上人类每年的耗能量估计，地球上储藏的燃料可供人类利用40年左右，加上原子核裂变也只能再用几百年。因此人类必须寻找新的能源，否则就会面临能源枯竭的危险。经调查研究，发现地球上海水储藏着极其丰富的聚变材料。若将全部海水中储存的聚变能加以利用，可供人类用10亿年以上。 这项新的能源革命为什么还未实施，人类目前面料呢的最大障碍
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备课时间 （ ）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总第（ ）课时 时什么？ 二、 新课学习 （一） 能量转移和转化的方向性 1、 2、 举例说明为什么能量转移和转化是有方向性、不可逆性的。 节约能源 （二） 能源消耗对环境的影响 1、 2、 3、 4、 热岛效应 温室效应 雾霾 水土流失和沙漠化 （三） 能源与可持续发展 1、 能源利用的可持续发展：一方面，应该提高能源的利用率，减少在能源使用中对环境的破坏，另一方面，则需要发展新的理想能源。 2、 未来理想能源的条件：（1）必须足够便宜，可以保证大多数人用得起；（2）相关技术必须足够成熟，可以保证大规模使用；（3）必须足够安全、清洁，可以保证不会严重影响环境。 3、 想想议议：你认为风能、太阳能、核能以及你所想得到的可能的能源，哪些可能成为未来的理想能源，为什么？ 三、 巩固练习 教材P181动手动脑学物理第1、2、3、4、5题 四、 总结全课 五、 布置作业：完成练习册相关习题 六、 板书设计