彝族人民与各少数民族人民一样除了喜爱用歌声表现对生活的热爱外，还喜欢用舞蹈来表现，总之，彝族是一个聪明智慧的民族，在漫长的岁月中，创造了光辉灿烂的历史文化，形成了自己的良风美俗，发展了丰富多采的文学艺术，成为祖国文化遗产宝库中的一部份。 教学内容：歌曲《阿西里西》 教学设想：
1、抓住学生的年龄特征，激发学习兴趣。在教与学的过程中，只有抓住了学生的年龄特征，采用相应的教学手段，才能让学生学的主动，学的自然，学的轻松。因此，在本课的教学手段设计中，我始终抓住了孩子们好动的天性。直观，形象的思维方式。采用律动，表演，游戏等多种形式，激发学习的兴趣。让学生更投入地学习感知音乐，体验音乐，创造音乐。另外，在本课中，采用了很多色彩鲜艳的歌词卡片，丰富多彩的多媒体画面，以及漂亮的彝族服饰，各式各样的游戏道具。迎合了学生直观形象的思维方式，充分调动起他们学习的兴趣，让他们学的更主动，更轻松。
2、师生互动，提供平台，展现自我。在本课中，我处处为学生提供展现自我的平台。在律动，歌表演及游戏中，以个个都参与，个个都能行的原则，在老师的带领和引导下，让所有的学生都勇于参加各项音乐活动，培养他们活泼，开朗，乐观的性格，和同学们友好相处，相互合作的能力。 教学目标：
1、让学生在初步学习歌曲《阿西里西》的同时，了解彝族的风土人情。 2、锻炼学生通过听觉来调整动作的协调能力（即听音乐表演动作的能力），感受并实践随着音乐的节奏来游戏。 教学重点：
进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处相互合作的能力。 教学难点：
1、带有彝族音乐特色的歌曲曲调及歌词，是学生学唱歌曲中的一个难点。 2、学习彝族小朋友随着音乐的节奏来做游戏，是学生在实践活动中的另一个难点。
教学准备：
多媒体课件、歌词卡片、电子琴、彝族服装1套、游戏材料、钢琴。 教学流程：
一、组织教学、律动（新疆舞）
师：快乐的音乐课又开始了，小朋友们，让我们跟着好听的音乐一起来跳一跳吧！（多媒体播放和画面） 师生共同随着音乐跳起来
（设计意图：俗话说：“良好的开端是成功的一半。”因此我在这节课的一开始就安排了师生共同律动。在优美的音乐声中，师生翩翩起舞，这不仅迎合了儿童“好动”的天性，更是给教师和学生带来了一个良好地心情。调动起教与学的兴趣。）
二、介绍彝族的风土人情
1、师：小朋友，你们可知道我国是个多民族的国家，共有多少个民族组成？ 生：有56个民族组成
师：你能说说都有哪些个民族呢？ 生：有藏族、苗族、壮族??等
2、师：小朋友们知道的可真不少啊！下面，陆老师要带小朋友去一个神奇的地方。
出示多媒体画面：这里有美丽的草海，可爱的黑颈鹤，还有那勤劳善良的人们。 小朋友们，你们知道他们是谁吗？他们是彝族人！ 3、介绍彝族的风土人情
师：彝族是我国的少数民族之一，它主要分布在云南，四川等地。??（略） 分三个部分介绍
1、彝族的风俗2、彝族人的服饰与头饰3、彝族的重大节日 多媒体出示有关各风土人情的画面。
（设计意图：新课标倡导学生在学习音乐的同时，应该了解其相关文化。因此，在本环节中我让学生透过《阿西里西》这首歌曲，去了解彝族的文化，风俗，从而拓展学生的视野和知识面，激发起学生学习《阿西里西》这首歌曲的兴趣，更增强了对蕴含着丰富的民族文化的祖国的热爱之情。）
三、歌曲教学《阿西里西》 1、导入、教师范唱
2、师：刚才教师唱了些什么？请小朋友来说一说 生：唱的有“阿西里西”“大家快来做游戏”“丘都拉迪”等
教师根据学生所说的，在黑板上贴上彩色的歌词片，并告诉学生这是一首彝族小朋友做游戏是唱的歌曲。“阿西里西”是彝族语“好朋友”的意思，“丘都拉迪”是彝族语表示快乐的意思。 3、教师跟着节奏朗读歌词 4、学生自己试着按节奏朗读歌词
（1）分段朗读歌词 （2）完整地按节奏朗读歌词（3）教师和学生接口念歌词 （设计意图：新课标提倡自主、合作、探究的学习方式。因此，在这一环节中我创设了宽松，民主自由的课堂氛围。让学生自主地发现歌词，独立大胆地去尝试朗读歌词。苏霍姆林斯基说过：“儿童是以色彩、形象、声音来思维的。”因此我用彩色，漂亮的歌词卡来吸引孩子们的视觉。告别了陈旧、枯燥的学习歌词的套式，激发了他们学习的兴趣，提高了学习效率。） 5、学唱歌曲（多媒体出示歌谱画面） （1）采用跟唱法来分段学唱歌曲 （2）学生分段完整地唱 （3）完整地歌唱全曲
6、听一听磁带里的小朋友是怎样唱的？ 7、带着欢快的情绪再来唱一唱《阿西里西》 四、歌表演《阿西里西》
1、复习学过的彝族歌曲《彝家娃娃真幸福》的歌表演
2、用《彝家娃娃真幸福》的歌表演动作来表演《阿西里西》听着音乐，教师和学生一起来试一试
3、师：今天，老师带来了一身漂亮的彝族服装，谁想来穿一穿 让穿着彝族服装的小朋友带领着学生们一起来表演《阿西里西》（设计意图：在这一环节，我让学生穿上彝族漂亮的服饰来跳舞，让他们亲身体会了一回彝族人的美丽与快乐，满足了他们的个性需求。同时在这一环节中实现了
师生合作，生生合作的互动性。为课堂增添了几分色彩。） 五、游戏（多媒体出示游戏动画） 1、师：小朋友平时爱做什么游戏？ 生：钻山洞，跳方块，拍手游戏等
2、师：今天，我们一起来做一做小朋友们平时爱做的游戏。但是，陆老师有个要求，我们要象彝族小朋友一样，跟着音乐的节奏来做这个游戏，能做到吗？ 生：能
3、开始游戏（跟着《阿西里西》的音乐来做游戏） 比一比谁的节奏感最棒 六、跟随着音乐表演
全班学生和教师一起拉起手围成圈唱起来，跳起来，象彝族人过火把节一样热闹、欢乐。
最后，在热闹、欢乐的气氛中结束课业
（设计意图：游戏是儿童喜爱的活动之一，在音乐课堂中运用游戏，又有它特殊的含意，不仅活跃了课堂气氛，又让学生体验了彝族少年儿童的生活乐趣。） 教学目标：
一、情感态度价值观：
1、引导学生喜欢我国彝族音乐，感知音乐中的民族风格和情感，了解彝族的音乐传统，培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。
2、通过学习彝族民歌《阿西里西》，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。 3、在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 二、过程与方法：
1、运用多媒体电教手段，使学生置身于彝族山寨，在欢快、热情的彝族歌曲声中，充分展开想象，了解彝族风俗人情，初探彝族民歌的音乐元素。 2、在学习歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。 三、知识与技能：
1、有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》，并根据自己对歌曲的理解设计表现形式。
2、在歌唱中注意音乐基本表现要素的作用，如力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性。 教学重点、难点：
一、重点：通过各种手段的学习，在理解的基础上，积极主动的把《阿西里西》的风格特点恰当自然的表现出来。
二、难点：调动学生积极参与到实践活动中来，掀起各环节的小高潮，以获取良好的学习效果。 教具：
多媒体课件、钢琴、红绸、彝族民族服等 教学过程：
课 堂 设 计 教 师 活 动 一、导入阶段 学 生 活 动 设 计 意 图 有秩序的进入教室并分组坐好准课前几分钟的肢体活动即可以放松师生情绪，拉近师生关系，又可以为下一步的彝族舞蹈创编提供了素材，课前播放《阿细跳月》的MTV，创设备上课。 情境，使学生在走进音乐教室时就 走进了彝族山寨。 1、组织学生进行肢体活动节奏型是1、学生随教师打节奏作肢体活作好了铺垫。在这一环即兴的，动作采用彝族舞蹈的素材动。 三步一跺、三步一跳、吸跳、击掌 等。 节中还注意渗透了同学间的合作关系。 2、学生欣赏教师的演唱然后各抒教师的真情演唱引出彝族民歌的风格特点，使学生从音乐的角度2、教师演唱一首歌曲《赶圩归来啊己见。 哩哩》。