意义啊!第二方面是,课题的级别高，是北京市的课题很了不起啊！课题做得又非常的规范.选题紧密联系课堂教学实际，全面贯彻教学大纲。提出了教学法的研究,研究领域处于学习与借鉴的理论层面,教师的注意力集中到课堂教学非常好!提议你们在课题报告中将一些词汇做一些调整。比如：“有些初级阶段,外在形式，内在聆听。”这些词删掉,特别是对唱的形式研究做细的分类.对报告会起到严谨、周到、示范的作用.对欣赏如何采取歌唱、模唱、视唱、默唱、听唱等方式，表现在什么范围内，例如：“鸭子拌嘴”器乐作品，声乐作品的主题、调性结构做分析，确定教学对课题的发展有着重要的意义。北京市东城区特级教师吴文漪老师做了理论的与实践方面的指导。他说到：“北京市小学音乐教研员能够做到在北京市立项课题还是没有过的，李淑荣老师真得很棒。在众多的课题中能够被市级课题批下来很不容易啊！他是经过层层选拔才能够得到立项！课题很有价值又有新意。在本区带领教师开展市级课题研究我们很佩服您！” 北京市崇文区崇文小学副校长、特级教师付宝环老师,对课题给予非常的支持,他们愿意携手并肩做好课题研究,对欣赏的方法作了划分,对收集资料做了指导,提出了具体方法.使我们更加明确了课题的发展方向,让我们对实施课题有了百倍信心.我们相信有专家的关心指导,有领导的支持,有一线教师的热心参与,我们的课题一定会成功!
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