第九章 电与磁
一、磁现象
1、图所示的两种仪器的相同作用是 ，其中甲图中的仪器叫
做 ，乙图中的仪器叫做
。
1图
2题
图
2、人们按需要将磁铁制造成各种各样的形状，如图所示。如果按照形状命名，甲磁
体可以命名为条形磁铁，那么乙、丙、丁三种形状的磁铁可分别命名为： 磁铁、 磁铁、 磁铁。
3、通过观察图中的磁体吸引铁屑的情形可以看到：磁体上磁性的分布是 的（填“均匀”或“不均匀”)、我们把磁体上磁性最 的部位叫做磁极。任何磁体都有两个磁极，它们分别叫做 极和 极。
3题图 4题图
4、如图所示，一根条形磁铁从中间断开，则每半段磁铁上具有的磁极个数是（ ） A . 1 个 B . 2 个 C . 0个 D、无法确定
5、由图所示的实验，可以总结出磁极间的相互作用规律是：同名磁极相互 ，异名磁极相互 。
5题图 6题图 7题图
6、先将一个条形磁铁固定在一个小车上，再将小车放在水平桌面上，用另一个条形
磁铁的N 极靠近小车，发现小车被推开，如图所示。由此可知，小车上的磁铁左端是 极。
7、如图所示，在一根直立的光滑木杆上套上两个环形磁铁，放手后，位于上面的磁铁悬空静止。由此可知，环形磁铁上的磁极的分布方向是 （填“上下”或“水平”）方向，并且环形磁铁相对应的两个面一定是 （填“同名”或“异名”）磁极。 8、一些物体在 或 的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。
9、如图所示，将一块原来没有磁性的铁片吸引在条形磁铁的一端，再用铁片去吸引铁钉，铁钉竟然被吸在铁片上！在这一过程中 被磁化了。
9题图 10题图
10、如图所示，弹簧测力计下挂着一铁块，将弹簧测力计从左向右水平移动的过程中，弹簧测力计的示数( )
A、不变 B、逐渐减小 C、先减小后增大 D、先增大后减小 11、下面测试中，能断定钢棒原来一定有磁性的是( ) A、将钢棒的一端靠近磁铁的一端，两者互相吸引 B、将钢棒的一端靠近磁铁的一端，两者互相排斥 C、将钢棒放在磁铁附近，钢棒会被磁化
D、将钢棒靠近铝物质，两者既不吸引又不排斥
12、用一根条形磁铁去靠近一根钢针，如果钢针被推开，由此可以判定（ ） A、钢针肯定没有磁性 B、钢针肯定有磁性
C、钢针可能有磁性，也可能没有磁性 D、无法确定
13、如图所示，A 、B 是两个条形磁铁的磁极，小磁针处于静止状态，关于A 、B 的极性，下列说法正确的是（ ）
A . A 为S 极，B 为N 极 B . A 为N 极，B 为S 极 C . A 为S 极，B 为S 极 D . A 为N 极，B 为N 极
14、在条形磁铁的一端吸引了两枚相同的铁钉，图中对铁钉静止时的情景描述正确的是( )
15、如图所示，有甲、乙两根外形完全相同的钢棒，只知道其中一根有磁性，一根没有磁性。你能不借助其他任何器材将它们区分开来吗？说说你的方法。
16 一个磁体的磁性强弱会发生改变吗？哪些因素会影响磁体磁性的强弱呢？为了探究这些问题，小明在老师的指导下，完成了如下实验。实验1 ：取一个已经磁化了的钢棒，让它的一端在规格相同的铁钉堆里尽量吸引铁钉，直到再不能吸取为止，数一数铁钉的个数；取下铁钉，用铁锤在铜棒上猛敲几下，在按上述方法吸引铁钉，并数出铁钉的个数。两次吸引铁钉的个数如下表。
敲击前吸引铁钉的个数 16 敲击后吸引铁钉的个数 3
实验2 ：用钳子夹住一根已经磁化了的钢针，把它放人火焰中烧至发红（如图)、冷却后，再用这根钢针靠近铁屑，发现不能吸引铁屑。
( 1 ）在实验1 中，钢棒的磁性强弱是利用 来显示出来的， (填“能”或“不能”）用规格不相同的铁钉来做实验。
（2）由实验1可知，当磁体受到突然的撞击力后，磁性会
( 3 ）由实验2 可知，磁体受热后，磁性会 。
二、磁场
1、磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转。这种物质看不见、摸不着，我们把它叫做 。 2、如图甲所示，将磁体靠近小磁针，磁体并没有与小磁针接触，小磁针却发生偏转；下来时，总是一端指南，一端指北，如图所示。这是由于受到了 用的缘故。
作
如图乙所示，用条形磁铁隔着手掌靠近小铁钉，小铁钉被吸起。这些事实表明，磁铁周围存在着 。
3、在一个正方形的盒子中放有一根条形磁铁，但不知它的S 、N 极在哪里。为此，在盒子的四个边附近分别放一个小磁针，小磁针静止时的指向如图所示，小磁针涂黑端为N 极。由此我们可以断定：磁铁的S 极朝正方形的 边放置。 4、磁场的基本性质是对放在其中的磁体产生 的作用。换句话说，磁体间的力的作用都是通过 来实现的。
5、在物理学中，把小磁针静止时 所指的方向定为那点磁场的方向。 6、如图所示，把小磁针在磁场中的排列情况，用一些 画出来，可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫做 。
7、磁场具有方向，因而用来描述磁场的磁感线也有方向。在磁体周围，磁感线都是从磁体的 极出发，回到 极。
8、在图中，用箭头在条形磁体周围的磁感线上画出其方向。 9、根据图中的磁感线的方向，在磁体上标出N 、S 极。
10、地球本身是一个巨大的磁体，地球周围存在着的磁场叫做 ，人们发现地磁场的形状跟 形磁体的磁场很相似。
11、将一根条形磁铁用细线悬挂起来，让它能在水平面自由转动，当磁铁最终静止
12、地理的两极和地磁的两极并不重合，地磁的北极在地理的 极附近，地磁的南极在地理 极附近。
13、若以地面为参照物，转动指南针的外壳时，外壳内的小磁针将（ ） A、随指南针的外壳一道转动
B、随外壳一道转动，且转动得比外壳要快一些 C、随外壳一道转动，且转动得比外壳要慢一些 D、不随外壳转动，几乎仍在原来的位置不动
14、关于磁场和磁感线，下列说法正确的是（ ） A、磁场是真实存在的，只有在磁铁周围才存在磁场 B、磁感线是真实存在的有方向的曲线
C、磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到南极
D、在磁场中某点放一小磁针，当它静止时，南极所指方向就是该点的磁场方向 15、如图所示，在蹄形磁铁的a 点放一小磁针（小磁针上涂黑的一端是N 极），且静止在图示的位置，则下列说法正确的是（ ）
A . a 点有磁场，且方向向上
B . b 点有磁场，但其方向无法确定 C、c点没有磁场
D、蹄形磁铁的上端是N 极
16、在桌面上放一枚小磁针，当小磁针静止不动时，以下说法正确的是（ ） A、这时小磁针的北极指向是北方 B、这时小磁针的北极指向地磁北极 C、小磁针红色一极指向北
D、这时小磁针的北极指向是南方
17、标出图中磁感线方向及小磁针N 、S .
17
18
19
18、标出图中磁极极性及磁感线形状及方向（画有代表性的4 条磁感线即可）。 19、如图所示，请标出地球的地磁南、北极（N 、S 标出）以及地磁场磁感线的方向。
20、看不见、摸不着的东西，我们却可以认识它，这正科学的力量所在。请通过观察图，回答问题：
( l ）电流看不见，摸不到，我们可以根据电流产生的 来认识它；图中的科学漫画 （填“甲”或“乙”）就说明了这一现象。
( 2 ）磁场看不见，摸不到，我们可以根据磁场对物产所产生的来认识它。图中的科学漫画 （填“甲”或“乙”）就说明这一现象。
( 3 ）在我们的周围，还有一些与上述例子相似的东西，请你试举一例。
三、电生磁
1 . 1820 年， （填国籍）物理学家 发现：当导线中通过电流时，它旁边的磁针发生了偏转。这个现象就是电流的 。这一发现揭示了历史上长期以来人们认为互不相关的 与 之间的联系。 2、课堂上，老师在演示奥斯特实验时，在接通直导线中的电流前，总是让直导线的方向与静止的小磁针指向相同，即让直导线沿南北方向拉伸，如图所示。这样做的好处是 。
3、奥斯特实验第一次揭示了电与磁之间的关系，意义重大。但这一重大发现却是奥斯特在课堂上做实验时的偶然所得，在学习不本节知识后，同班的小明、小宇和小丽对此发表了自己的看法。
小明：这一发现没有什么了不起，完全是奥斯特的运气好。
小宇：只要我们经常做实验，就会等到像奥斯特这样的重大发现。
小丽：奥斯特的发现关键是由于他有着敏锐的洞察力和积极思考的习惯，在实验中他观察到了别人容易忽略的细微之处，偶然中存在着必然。 你同意谁的观点？
。
4、如图所示，把铜芯导线紧密排绕在圆形硬纸筒上，抽去纸筒后的导线圈便成为一个。给它通电后，各圈导线产生的磁场叠加在一起，使得它产生的磁场比单根的通电导线产生的磁场要 （填“强”或“弱”) .
4题图
5题图
5、如图所示，让螺线管穿绕在一个硬纸板上，在硬纸板上均匀地洒上铁屑，通电后轻敲纸板，观察铁屑的排列情况，这样做是为了研究通电螺线管的 分布规律。研究结果表明，通电螺线管产生的磁场与 形磁体的磁场分布相似。
6、根据通电螺线管磁场的分别规律，图中已经在位置1 和位置2 画出了小磁针静止时的指向，请你在位置3 和位置4 各画出一个静止时的小磁针。
6题图
7题图
7、通电螺线管的极性跟电流方向的关系，这种关系可以用安培定则来判定。如图所示，用 手握住螺线管，让四指指向螺线管中 的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的 极。
8、手边有下列几种器材：蹄形磁铁、小灯泡、被磁化的缝衣针、带电的泡沫塑料球、细棉线，为了判断一段导线中是否有直流电流通过，你选择的最理想的器材组合是 。 9、根据电流方向标出图中两个通电螺线管的N 、S 极。