到底什么是Immediate Constituents呢？简单而言即word group。
IC Analysis到底指的是什么？即不断地分解每一个可分解的word group，直到不能分为止。 怎么会提出这个概念的？是Bloomfield提出的，他认为句子结构是有hierarchical的。 此分析方法可以用Tree Diagram, Round Bracket, Upright Line来表示。
非常重要的概念二：
Chomsky提出的Transformational-generative Grammar, 简写为TG Grammar。其中的四个概念要弄清楚：
Universal Grammar：即他认为每一个人人脑中都有一套universal grammar，这套grammar适合于世界上的所有语言，而配备这套grammar是与生俱来的。
Language Acquisition Device, 即LAD：即他认为每一个儿童生来都有这套device，只要后天家长、老师适当地激活，就可以开启，从而轻轻松松地学会语言。
Deep Structure（不是特别重要，只要记住几个常会考到的关于这个术语的关键词即可：abstract, 研究的是underlying level）。第四个概念便是与之相对应的Surface Structure
非常重要的概念三：
M. A. K. Halliday 提出Systematic-Functional Grammar（简称SF Grammar），与上述相对应。记住这套grammar由Ideational Function, Interpersonal Function, Textual Function三个功能组成。
句法关系：主要有以下三种，记住要充分理解，才能举一反三:
1 Positional Relation(也就是Saussure提出的Syntagmatic Relations)，也称Horizontal
Relations。很简单，比如一个句子是“他擦窗”，总不能说是窗擦他。说的就是这个关系。 2 Relations of Substitutability，(也就是Saussure提出的Paradigmatic/Vertical Relations)例如：Those_students/teachers_ were talking about after-school parties. 学生或老师在横线上都可以选填，他们也都是一类词（如同属于有生命的），总不能放物体类的词，如课桌/书本等等，否则逻辑就不通顺了。
3 Relations of Co-occurrence：举个例子：如The boy watered the flowers. “Boy”限定了前面应该出现像”the”这样的冠词（当然”a”也可以），也限定了后面应该是名词词组，总不能是动词词组。这种限定关系就叫做Relations of Co-occurrence
此外，也常会考到：为什么第三人称要用谓语单数，名词复数形式的话要用谓语复数之类的，像这种双方相互受限制的关系就叫做Agreement或者是Concord
六 语义学 Semantics
定义：研究Meaning
非常重要的概念：G. Leech提出的Predication Analysis。 Predication Analysis是干什么的？分析句子意思的。 在这个概念中，“句子意思”英语叫做”Predication”。 这个概念的核心内容一定要知道：
Predication由两部分组成。分别是：Argument（名词性成分）+ Predicate（核心成分，predicate是主导argument的，通常是动词）。我们用具体的例子来记忆： 如She read books.
Argument就是she, books，predicate就是read。
此外，什么是One-place predication，Two-place predication，No-place predication呢？ 答：这里的one，two和no指的是argument的数量。比如上句例句，就是two-place。 特别注意：典型例子It was snowing. It不能看做是argument，当它是例外，经常考到。
重要的概念，常会考一对单词，问它们是近义词？反义词？等等
近义词Synonymy：（近义词还可以分如下几类，按照字面上理解就可区别） Dialectal Synonyms即英美方言的近义词 Stylistic Synonyms即正式程度上和日常用的 Collocational Synonyms即搭配上的
Emotive/Evaluative Synonyms即情感上的（如带褒义或贬义）
反义词Antonymy（反义词还可以分如下几类，按照字面上理解就可区别）
Gradable Antonyms等级反义词，最典型的例子hot + cold，中间还可以有表示“温”的degree词加入
Complementary Antonyms互补型，如live + die，中间没有degree词了
Converse Antonyms我们用例子来记忆，如employer及employee这种关系对立的
Polysemy很简单，同一个单词有很多种不同的意思
按照字面上就可理解且区分：
同音异义词Homophones、同形异义词Homographs、同音同形异义词 Complete Homonyms
Hyponymy：很简单比如动物包含了鹿、虎、马、羊等。这种“包含”的关系就叫做Hyponymy。“动物”就是Superordinate（范围大的）；“鹿”、“马”?便是Hyponym
术语理解：比如当考题考我们这种形式“Man [+ human], [+male], [+adult]”是什么？ 就选这个是“Componential Analysis”。 又问这种analysis的目的是？ 答：分析一个单词的意义的。 又问为什么可以分析意义？
答：因为每个单词都有它自己的semantic features，以此区分。
重要概念对比：（sense + reference; denotative meaning + connotative meaning）
Sense: 表示的就是字面意义，是离开真实语境的。比如我们在字典上查一个单词的意思，这个就是sense，因为它就是字面意义，没有用在真实情况下。
Reference：与sense恰恰相反。把字面上的意思表现为我们真实生活的一个确切的、实实在在的东西。
Denotative Meaning：词语字面意义与这个词语所指的确切物体的关系。
Connotative Meaning：即内涵意义。比如一个单词A字面上并没有什么，但是每个人对A的情感上的理解就会不同。比如“作业”对“老师”来说没什么特别情感，但是对“学生”来说所表示的内涵意义却是“痛苦的”。就是这个意思。
关于本章节的理论（按照时间排序，很明显刚开始理论非常薄弱，直至后面不断发展完善） Plato提出Naming Theory: 即他认为我们现实中能看到的所有物体都有相对应的词汇来描述，但这就产生明显缺陷了，如情感、龙等这些看不到的抽象概念就不能用词汇来描述了。 Referential Theory=Conceptualism：这样理解：比如你看到了一个杯子叫做C，而英语中描述杯子的单词是cup，叫做A。这个理论就是说A通过大脑中的concept概念B而最终对应现实生活的实物C。这个“概念concept”由Ogden & Richards提出。他俩还提出了Semantic Triangle（就是刚刚例子中的ABC三角关系）
J.R Firth提出 Contextualism：从字面上我们就可以知道这个理论指的是语言要结合context Bloomfield提出Behaviorism: 简单来说即“刺激-反应”链。如老师让你交考卷，老师说“某某某，请交考卷”，那么他就给了你一个刺激，而你交了考卷，这就是反应，诸如此类。 知道一下：G. Leech提出的7种意义：
Conceptual/Connotative/Social/Affective/Reflected/Collocative/Thematic Meaning
句子的意义像刚刚提到的单词的意义（如近义词、反义词等）也可以分好多种，一句句子或是两句句子一起看一共有6种意义关系 A句和B句是同义关系 A句和B句是反义关系
A句包含B句（即可理解它们是Hyponymy关系）注意英语叫：A entails B or B is an entailment of A（顺序不要搞错）
A是B的前提，请注意英语叫B presupposes A（顺序不要搞错）
A句这句句子本身是自相矛盾句，类似于如句子“单身的她和丈夫去国外旅行” A句本身不符逻辑，类似于如句子“桌子打她”，英语叫anomalous
七 语用学 Pragmatics
定义：研究在context下的meaning
非常重要：The Theory of Conversational Implicature
Grice提出The Cooperative Principle（简称CP），是什么呢？
就是你和别人说话，你们需要在某些谈话规则的基础上才能互相明白对方在表达什么，如果没有遵守这个规则，你就听不懂对方在讲什么，或者对方也没抓住你想表达的意思。因此，Grice提出了CP，主要的对话准则有四条，英语分别叫做：（按照字面意思就可理解） Maxim of Quantity; Maxim of Quality; Maxim of Relation;
Maxim of Manner: (比如说话是否条理清晰、是否模棱两可、是否用行外人的术语等) 此外，如果没有遵守以上四种规则的话，就会产生Conversational Implicature，意思是对话内容的暗含意义，对方根本没有抓住的部分。
非常重要：John Austin 提出的Speech Act Theory: 其中的对比性概念：（Constatives + Performatives）
Constatives: 此类句子指的是我们在说话的同时叙述我们正在干什么，即我们在说话，说的内容正是我们在干的事情。
Performatives: 我们正在说话，但其实是在做某事。典型例子如句子“我提名你为副主席”，在说这话的时候，等于在做“提名”这件事。说的就是这个意思。
此外，John Austin在他提出的Speech Act Theory里还研究了人们在说话的时候，做的三种动作，英语术语分别叫做如下三个act：（光看术语本身非常抽象，我们巧用例句来记忆） 比如当某位男士对女士说“您今晚真漂亮”的时候，
Locutionary Act: 表示那位女士穿着漂亮，即没有其他的感情意义，纯粹是字面意思。 Illocutionary Act: 表示的是男士正在向女士（do sth）问候、交谈等。这个术语所表达的是一种说话背后的act，即做了什么动作。（有点像Performatives这一概念）
Perlocutionary Act: 即男士说话完毕后产生在女士身上的影响。比如女士会觉得对方很做作，或者是很绅士，是一种效果，按照实际情况会不同。
了解一下：Searle随后提出了针对于Illocutionary Act的五种分类 Representatives: 如动词我“认为”，我“觉得” Directives: 如动词我“建议”、“警告”等 Commissives: 如动词我“承诺”、“发誓” Expressives: 如动词“感恩”、“抱歉”等