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人教新课标语文必修一《记念刘和珍君》教案设计
《记念刘和珍君》教案
三维目标
1、认知帝国主义、封建军阀及御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神。 2、学习语音，理解词语在语境中的含义。 3、提高理解句子含义及表达作用的能力。
4、学会依据作者的感情、摘录关键词语梳理行文脉络。 教学重点
1、整体感知，清理思路，把握内容与主旨。
2、学习记叙议论抒情融为一体的表达，体味作者的思想感情。 3、品味关键词语句子的深刻含义。 教学难点
1、梳理文脉，分析结构及局部思路。 2、理解作者悲愤交加的复杂感情。 教学方法
诵读法、讨论法（关键在于引导学生敢于去思考、敢于去表达） 课时安排
四课时。第一课时了解背景、积累字词、整体感知；第二课时梳理文脉、进一步熟悉内容思路、体悟主旨；第三课时第四课时结合语境理解词语含义，揣摩词语的表现力，理解和学习记叙议论抒情融于一体的写法。 第一课时
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一、导语设计
“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”历史是公正的，只为一己私利而活着的人，会被历史的大浪冲走；“淘尽黄沙始见金”，那些活着是为了别人更好地活着的人，将在人民心中永生。年仅22岁的刘和珍，在“三一八”惨案中牺牲了，而她的名字，连同她的高尚精神，永远刻在了人民心中。(出示刘和珍遗像及对联图片) 二、鲁迅
鲁迅（1881-1936） 中国现代伟大的文学家、思想家、革命家和新文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
1918年5月，首次用“鲁迅”（愚鲁之人应快做），发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
1921年12月发表小说《阿Ｑ正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说） 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》
杂文集：《热风》《坟》《三闲集》《二心集》《华盖集》《华盖集续编》 《而已集》《南腔北调集》《且介亭杂文》《准风月谈》《花边文学》 《且介亭杂文二集》 《且介亭杂文末编》 《集外集》 《集外集拾遗》。
其作品是一部记录着对黑暗愤懑和对光明渴慕的民族启示录．毛泽东称其为“鲁迅的骨头是最硬的”，“鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向” -
有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚运合写悼念鲁迅的挽联，上下联各有两字缺漏。请根据内容用鲁迅的两个文集名补全。
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上联：译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领____。 下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感 。 三、写作背景
大沽口事件：1926年3月，奉系军阀张作霖在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。
三?一八惨案：3月18日，北京的工人、学生、市民五千多人在天安门前举行反对八国最后通牒的示威大会，共产党人李大钊在会上作了演讲。会后，两千多名群众组成请愿团，到段祺瑞执政府前请愿。这时数百名荷枪实弹的士兵，奉段祺瑞之命，突然向群众队伍开枪射击。 随后，士兵们又手持马刀、刺刀追杀群众。群众死47人，伤200多人，死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。
惨案发生后，反动军阀的走狗文人极力为其主子开脱罪责，在报刊上发表文章，诬蔑参加请愿的群众是“暴徒”，是“自蹈死地”等，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖犯了故意引人去死的嫌疑”，“罪孽当然不下于开枪杀人者”。 当噩耗传来的时候，鲁迅正在写《无花的蔷薇之二》。他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的四至九则，揭露控诉反动派的这一暴行，严正指出：“这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎说，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息！”
继《无花的蔷薇之二》之后，鲁迅相继写了《死地》和《可惨与可笑》，４月１日又写了《记
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念刘和珍君》。
出示图片：“三一八”烈士追悼会、烈士纪念碑。 四、朗读感知之一
1、听朗读录音，感受全文内容； 2、正音：
洗涤（dí） 不惮（dàn） 不恤(xù) 尸骸（hái） 桀 ( jié ) 骜 屠戮( lù ) 浸渍( zì ) 攒(cuán)射 惩创(chuāng) 荫(yìn)庇 菲(fēi)红 菲(fěi)薄 3、释词：（学生记五分钟后竞答）
寥落 桀骜 屠戮 喋血 洗涤 浸渍 菲薄 租赁 殒身不恤
4、互相听读挑错（各选读一节，听读的同学指出朗读不正确之处，然后互换）。 五、整体感知之二 1、速读课文，完成各空。
本文中心内容主要是评述 。 作者主要感情概括为 ，具体说是 。 记念的主要人物是 。其代表的是 。
（“三一八惨案”、悲愤、沉痛悼念奉献尊敬、刘和珍、革命青年、） 2、文中还写哪几类人？作者对他们的感情具体是什么？ 讨论明确：
人 情 爱国青年(真的猛士) 沉痛悼念奉献尊敬 反动势力（当局者、学者文人） 控诉罪行痛斥无耻
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庸人（苟活者、“无恶意的闲人”） 痛心麻木呼唤爆发
3、先生爱憎分明，曾说：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”他悲和愤的对象是不同的，在这篇杂文中，悲愤的对象各是哪些？ 悲：悲悼死难烈士 悲忆交往过程 悲议意义教训 愤：愤揭反动当局 愤斥文人嘴脸 愤批庸人麻木 4、再读课文把握文章总体思路。
（1）、课文七部分中哪几部分写了刘的事迹？（三、四、五部分） （2）、一、二部分在文中的作用是什么？（交代写作缘由） （3）、六、七部分又起什么作用？（揭示这次事件的教训和意义） 5、用一两句话概括全文的内容和主旨。
这篇杂文带着悲愤的心情回忆了刘和珍的事迹，评述了“三一八”惨案的意义和教训，表达了对以刘和珍为代表的革命青年的沉痛悼念并奉献无比的尊敬，对反动势力屠杀革命者的罪行的愤怒控诉，对庸人麻木心态的批判。 六、作业：
1、完成《高效作业》预习部分练习； 2、反复深情诵读课文。 3、进一步梳理文脉。
第二课时
一、精读，探究各部分局部思路
1、导入：现在我们来探究这篇杂文全文的总体思路、局部思路和思路顺序。
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