补考通知处理 补考排考处理 成绩录入处理 成绩查询 4 成绩管理 成绩报告单处理 成绩变更处理 重修处理 成绩统计分析 根据考试标准，汇总每位学生的成绩情况，并确定需要参加补考或重修的学生名单及需补考或重修的科目。 同一时间段、同一个学生不能参加两科考试，同一教室可安排多门科目考试。 在教师批阅卷完毕后，由教师录入该科目的学生考试成绩，并打印提交成绩单。具体格式要求见成绩单样本。 根据查询的班级、学号和姓名以及科目进行成绩查询。 1、按专业汇总学生成绩的成绩，成绩应反映转专业前后学生的成绩信息。 2、按学期、学年或四年汇总每个学生的成绩，成绩应反映转专业前后所修课程的成绩。 如果因成绩遗漏或录入错误，教师可根据审批手续重新录入成绩。由管理部门的专门人员来查询并提交，永久保存。 同一门课可修多次，选取成绩最高的作为该门可的成绩，并更改以往所修的该门课成绩。 ①补考科目达到5门的，没有资格获得学士学位。 ②积分点必须达到一定标准；每门课必须达到平均。 5 学籍管理 跳级处理 转专业处理 休复学处理 退学处理
③计算机等级考试必须合格。 ④学生的编号分为入学编号和学籍编号，入学编号作为唯一不可变更的编号，用于财务等，而学籍编号即学号随着升降级和转专业而变更。 对符合跳级条件的，经本人申请，学校审批做跳级处理并存档。 对符合转专业条件的，经本人申请，批准后转专业处理并存档。 对符合休复学条件，并由本人申请，经审批后可做休复学处理并存档。 对符合退学条件，经学校讨论决定后可做退学处理并存档。 -6-
说明：
①全校每学期共有200多门考试课，不包括考查课； ②参加考试课的学生有30000多人次； ③考试卷保存约2年； ④成绩单保存4-5年。
每个模块难度系数： Module Name 处理功能（Function） 难度系数（Difficulty） M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10
M5考试管理主要包括校内和校外考试两大类。如图3所示。
教学计划处理 排课处理 学生选课处理 学生成绩处理 考试处理 学生学籍处理 教材信息处理 教室设施处理 教师信息处理 综合统计处理 C A C A A B C C C B 教学管理校内考试校外考试期中考试期末考试四六级英语考试计算机等级考试图3 考试管理范围
四、实验评分标准
1.选定题目得10分； 2.完善的调查结果得50分；
3.仿照举例写出系统的初步需求得40分。
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实验二 数据库设计实验
一、实验目的
通过教材订购系统数据库设计，使学生了解数据库设计在管理信息系统中的地位，掌握数据库设计的方法，并把数据库运用于编程，巩固课堂理论知识，并培养我们作为未来软件开发、测试者应该具有的合作精神，主动学习运用新知识。
二、实验内容及要求：
教材订购系统的需求如下：
学生通过选课系统，进行选课，学生可选择多门课程，一门课程对应了一本教材，学生可以选择是否愿意购买该课程的教材，选课完成后，对需要订购的教材及其数量进行统计，得出订购信息，根据该信息向书商订购教材。由于订购教材时种类较多，一般根据教材的不同会向多个书商订购，如果某门教材在一个书商处库存数不够，书商反馈信息，则剩余不够的部分还须向其他书商订购，同时在订购信息中添加该教材在另一个书商中订购的信息。
根据以下教材订购系统的数据库需求画出E-R图（参见下图，请增加联系类型），并把E-R图转换成对应的关系模式。在SQL Server（或Access）中建立数据库和表。
学号 姓名 书号 书名 出版社 性别 学生 选购 教材 出版日期 主编 反馈信息 院系 年龄 愿意订购 库存 库存数量 订购 订购数量 书商 商号 商名 电话 联系人
创建关系模式；
A.学生实体集Student：学号（Sno），学生姓名（Sname），性别（Ssex）；
B.教材实体集Book：书号（Bno），书名（Btitle）,作者（Bauthor），出版社名称（Bpress），
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出版日期（Bdate）。
C.书商实体集BSeller：商号（BSno）,商名（BSname），库存数量（BSquantity）。 D、其他关系模式（根据联系类型的需要创建）。
三、实验评分标准
1.正确确定ER图的联系类型得10分； 2.合理的关系模式得40分；
3. 在SQL Server（或Access）中建立数据库和表得50分。
实验三 管理信息系统的系统分析
一、实验目的
1、能够正确运用系统分析的过程与方法，结合一个课题，复习、巩固管理信息系统的系统分析知识，提高系统分析的实践能力。
2、熟悉业务流程图、数据流程图、数据字典等的绘制。
3、树立正确的系统分析思想，培养分析问题、解决问题的能力，提高查询资料和撰写书面文件的能力。
二、实验内容与要求
1、根据实验一选定的管理信息系统（题目参见实验一和实验六），开展实地调查或通过Internet查阅相关资料或结合个人经验，进行系统分析。
2、根据系统描述，分析系统需求，论证系统开发的可行性，阐述系统完成的主要功能和特点。
3、明确管理业务调查过程和方法，包括所选系统的典型组织结构、管理功能及业务流程。
4、明确数据流程的调查与分析过程，绘制数据流程图，编制数据字典。
5、在上述工作基础上，完成所选管理信息系统的系统分析，提出新系统的逻辑方案。 6、提出系统实施计划，包括分配工作任务、进度、资金。 7、独立完成上述内容，并提交书面系统分析报告。
三、实验报告的要求
1每人完成一份系统分析报告，将分析报告编辑成Word文档上交。 2、系统分析报告的内容包括：
⑴引言：说明系统的名称、目标、功能、背景、引用资料、本文所用的术语等。 ⑵系统概述：
①系统概述（简要说明本系统在系统分析阶段所进行的各项工作的主要内容）。 ②现行系统的调查情况（列出系统的目标、主要功能、组织结构、用户要求等，并简要
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指明问题所在）。表达工具有组织结构图、业务流程图、数据流程图、数据字典、数据加工处理的描述等。
⑶新系统的逻辑模型：通过对现行系统的分析，找出现行系统存在的主要问题，进行必要的改动，即可得到新系统的逻辑模型。新系统的逻辑模型也通过相应的数据流程图加以说明。数据字典等若有变动也要相应说明。
⑷实施计划：
①分配工作任务（对开发过程中完成的各项工作，按照系统功能划分，指定专人分工负责）。
②进度（给出各项工作计划的开始日期和结束日期，规定任务完成的先后顺序，可用甘特图表示进度）。
③资金（逐项指出本项目所需要的劳务和经费预算，包括开展各项工作所需要的人力及办公费、差旅费、资料费等）。
四、实验评分标准
1. 业务流程图得30分； 2. 数据流程图得40分； 3. 数据字典得20分； 4. 实施计划的10分。
实验四 管理信息系统的系统设计
一、实验目的
1、能够正确运用系统设计的过程与方法，结合所选的管理信息系统，复习、巩固管理信息系统中系统设计知识，提高系统设计能力。
2、熟悉代码设计、数据存储设计、界面设计、输入输出设计、网络设计、安全保密设计等环节，并编制相应的文档及程序编写。
3、进一步树立正确的系统设计思想，培养分析问题、解决问题的能力，提高查询资料和撰写书面文件的能力。
二、实验内容与要求
1、根据所选管理信息系统分析内容，进行系统设计。包括功能结构图设计、系统流程图设计、代码设计、输出设计、界面设计、数据存储设计、输入设计、网络设计、安全保密设计等。
2、独立完成上述内容，并提交书面系统设计报告。
三、实验报告的要求
1、每人完成一份系统设计报告，将设计报告编辑成Word文档上交。 2、系统设计报告的内容包括： ⑴引言。
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