综合实践、学校课程实施方案 班级： 五年级 授课教师： 主题名称 中国各民族乐器的认识—拉弦乐器 组长 适用年级 五年级 活动时间 2012.10 主题背景 认识中国民族乐器—拉弦乐器 活动主题 介绍民族乐器中的拉弦类 活动地点 教室 本主题预1、 1、通过介绍欣赏拉弦类器乐，了解音色、结构和分类，对民设活动目族器乐形成初步的概念。 标 2、通过欣赏器乐曲，感受民族音乐的丰富多彩。 1、 二胡。二胡是中国各地普遍流行的乐器，也叫“胡琴”或“南胡”，由一个竹制或木制的琴筒、一根硬木琴杆和琴轸组成。琴筒有圆形、六角形、八角形多种，琴筒的一端蒙蟒皮，另一端臵雕花音窗。琴杆的上端是一个弯形的琴头，琴头下面装有两个菊花形硬木琴轸，上边一个张里弦，下边一个张外弦，竹弓的弓毛夹在两根琴弦之间。琴弦过去多用蚕丝制成，现在已改用金属制作。二胡音色柔美，表现力丰富，是民族乐队重要的乐器，长于演奏细腻的抒情曲调，有人声之美。二胡普遍采用五度定弦，偶尔也有四度定弦的，五度定弦为d1—a1，音域为d1到d4。 2、马头琴。马头琴是蒙古族的拉弦乐器，相传在成吉思汗时代就已经有了。马头琴的琴杆是用硬木制成的，琴杆上端雕有一只马头，因此叫马头琴。音箱用松木制作，呈梯形，两面蒙马皮，马皮上绘有美丽的图案，张两根弦，琴弦用马尾制成，与胡琴不同的是，琴弓不是夹在两根弦的中间，而是在外面拉奏，因此可以奏双音。近年来出现了改良马头琴，用尼龙弦代替马尾弦，扩大了音箱的尺寸，采用大提琴弓等，改良后的马头琴，音量比传统马头琴的音量大，而且音色更加明亮。马头琴在演奏时左手既可以按弦，也可以用指甲顶弦，以获得不同的音色。马头琴经常用于独奏或民歌和说唱的伴奏，也用于合奏，音色近于人声，柔美圆润，擅长表现抒情、和缓的曲调。马头琴的定弦外弦比内弦低，传统马头琴定弦为e—a，音域为c到c2；改良马头琴定弦为a—d1，音域为a到f3。 过程 （可附页） 3、京胡。京胡产生于乾隆末年﹐随着京剧的形成﹐为适应京剧的伴奏﹐从胡琴的基础上改制而成。京胡琴杆和琴筒均为竹制，琴筒蒙蛇皮或乌鱼皮，京胡的音量大﹐音色高亢、穿透力强。主要用于京剧的伴奏，独奏曲目一般为京剧曲牌。如《夜深沉》、《劝君王》等。 京二胡是为了在融和京胡在京剧乐队中的音色而制成的一种比京胡大，比二胡小的拉弦乐器。音色也介于京胡和二胡之间，木制，蒙蛇皮。一般也用于京剧伴奏，很少独奏。
4、 革胡。本世纪五十年代，上海音乐学院杨雨森（1926 —1980）在二胡基础上吸收其它拉弦乐器特点创制而成。红木、花梨木制，全长170厘米。琴头雕刻龙头，琴杆插入琴筒一侧，琴杆表面设弧形指板。琴筒圆形，长37、前口外径38厘米。蒙蟒皮、马皮或羊皮。后口臵音窗。皮面张力可调。臵四轴，张四弦。用大提琴弓拉奏。皮膜不直接承受弦的张力，皮面内侧中心设有六足形音柱传音，琴码呈扁铲状，码脚与音柱顶衔接，以使皮膜振动范围扩大。音色圆润雄厚。定弦C、G、d、a，音域四个八度。 5、板胡。板胡是伴随着地方戏曲梆子腔的出现，在胡琴的基础上产生的。它的名称是因为琴筒用薄木板粘成而得名，又称梆胡，秦胡，胡胡，呼胡，大弦和瓢。板胡在中国大约有300多年的历史，品种繁多，音色明亮，高亢。是我国多种梆子腔戏曲，北方戏曲和曲艺的主要伴奏乐器。 20世纪50年代后，又用于独奏，器乐合奏。深受广大人民喜爱，流行于西北、华北、东北、东北各省区，尤以陕西、甘肃、山西等省最为盛行。 活动效果 收获不小，积极性很高。 活动体会 了解中国民族乐器中拉弦乐器的大体种类，认识了解了二胡、马（可附头琴、京胡、革胡、板胡。 页） 评价及学生安全保障措施 （活动态度，人际交往、协作、适应环境能力、活动观点、活动纪律和活动习惯等） 。 遵守课堂纪律，能爱护保护好乐器。
综合实践、学校课程实施方案 班级： 五年级 授课教师： 主题名称 中国各民族乐器的认识—弹拨类 组长 适用年级 五年级 活动时间 2012.11 主题背景 认识中国民族乐器—弹拨类 活动主题 介绍民族乐器中的弹拨类 活动地点 教室 本主题预3、 1、通过介绍欣赏拉弦类器乐，了解音色、结构和分类，对民族设活动目器乐形成初步的概念。 标 2、通过欣赏器乐曲，感受民族音乐的丰富多彩。 1、 古筝。又名\秦筝\。自秦、汉以来从我国西北地区逐渐流传到全国各地，逐渐形成了各具浓郁地方特色的流派。山东筝、河南筝、潮州筝、客家筝、浙江筝、福建筝、内蒙筝（即雅托葛）、朝鲜族的伽揶琴（即延边筝）和被称为真秦之声的陕西筝九个流派。目前古筝的统一规格为：1.63米，21弦。古筝的面板大多数采用河南兰考的桐木制造，框架为白松，筝首、尾、四周侧板有红木、老红木（缅酸枝）、金丝楠木、紫檀等名贵木材，古筝的音质取决于面板和琴弦，周边用料对古筝的音色略有改善，以老红木、紫檀、金丝楠木为佳。不同地区的筝又有多种定弦法，筝的新种类还有“蝶式筝”、“转调筝”等。欣赏古筝曲《高山流水》《渔舟唱晚》。 过程 2、琵琶。又称“批把”，最早见于史载的是汉代刘熙《释名. （可附页） 释乐器》：“批把本出于胡中，马上所鼓也。推手前曰批，引手却曰把，象其鼓时，因以为名也。”根据它演奏的特点而命名为“批把”。当时的游牧人骑在马上好弹琵琶，因此为“马上所鼓也”。大约在魏晋时期，正式称为“琵琶”。琵琶由六个相、二十五个品构成了音域宽广的十二平均律。其一弦为钢丝，二三、四弦为钢绳尼龙缠弦。琵琶发声十分特殊，它的泛音在古今中外的各类乐器中居首位，不但音量大，而且音质清脆明亮。同时，琵琶发出的基音中又伴有丰富的泛音，这种泛音能使琴声在传播中衰减小，具有较强的穿透力，在平静的空旷地弹奏时，用它演奏重强音时的琴声能传到二、三里地以外。优质琵琶的发音特点是：穿透力强（衰减小，传得远）。高音区明亮而富有刚性，中音区柔和而有润音，低音区音质淳厚。《琵琶行》所描绘的“大弦嘈嘈如急
雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛”，已不再是诗人的艺术夸张，而是当代琵琶名副其实的演奏效果。欣赏琵琶曲《十面埋伏》《春江花月夜》。 3、扬琴又称\洋琴\，是中国常用的一种击弦乐器。它的音色清脆明亮，表现力极为丰富，可以独奏、合奏或为琴书、说唱和戏曲伴奏，在民间器乐合奏和民族乐队中占有重要的地位。扬琴主要用木质材料制成，琴身是它的共鸣箱，呈蝴蝶形，所以也有人称之为\蝴蝶琴\。演奏时，琴放在木架上，左右手各执富有弹性的竹制小棰，分别敲击琴弦发音。 扬琴的演奏技巧很多，音色也十分丰富多彩，低音区发音雄厚而深沉；中音区纯净而透明；高音区清脆明亮。扬琴比较适于演奏快速的乐曲，最适合表现轻快、活泼的情绪和欢快、喜悦的感情。欣赏扬琴名曲《将军令》《黄河》。 4、阮是中国的一种弹拨乐器，阮在古代一直被叫做\秦琵琶\。在公元三世纪左右，有一位叫阮咸的音乐家，非常善于弹奏这种有圆形音箱的\秦琵琶\由于他的演奏技艺非常高超，深受老百姓的喜爱，人们就渐渐用他的名字\阮咸\来称呼这种乐器了。阮的外形很简单，由琴头、琴杆和琴身三个部分组成。琴头一般装饰有中国传统的龙或如意等骨雕艺术品，两侧装有四个弦轴。阮的琴身是一个扁圆形的共鸣箱，由面板、背板和框板胶合而成。阮的结构原理、制作材料以及演奏技法和琵琶都有很多相同之处。欣赏《瑶族长鼓舞曲》 活动效果 收获不小，积极性很高。 （活动后的认识、体验或收获） 活动体会 了解中国民族器乐中的弹拨乐器的大体种类，认识了解了古筝、（可附琵琶、扬琴、阮。 页） （活动态度，人际交往、协作、适应环境能力、活动观点、活动纪律和活动习惯等） 遵守课堂纪律，能爱护保护好乐器。 评价及学生安全保障措施
综合实践、学校课程实施方案 班级： 五年级 授课教师： 主题名称 中国各民族乐器的认识—吹管类 组长 适用年级 五年级 活动时间 2012.11 主题背景 认识中国民族乐器—吹管类乐器 活动主题 介绍民族乐器中的吹管类 活动地点 教室 本主题预4、 1、通过介绍欣赏拉弦类器乐，了解音色、结构和分类，对民族设活动目器乐形成初步的概念。 标 2、通过欣赏器乐曲，感受民族音乐的丰富多彩。 1、 笛子是中国传统音乐中常用的横吹木管乐器之一，即中国竹笛，一般分为南方的曲笛和北方的梆笛。笛子常在中国民间音乐、戏曲、中国民族乐团、西洋交响乐团和现代音乐中运用，是中国音乐的代表乐器之一。大部分笛子是竹制的，但也有石笛和玉笛。不过，制作笛子的最好原料仍是竹子，因为这种材料的笛子声音效果最好。常见的六孔竹制膜笛 由笛头、吹孔（1个）、膜孔（1个）、音孔（6个）、后出音孔（2个）、 前出音孔（2个，又名筒音）和笛尾组成。南派笛子的风格典雅清丽，他们所使用的笛子主要是曲笛。曲笛的管身较长较粗，音色浑厚柔和，清亮圆润、悠扬委婉，主要流行于中国江南地区。 北派笛子的风格刚劲粗犷，他们使用的笛子主要是梆笛。梆笛的管身较短较 细，音色高过程 亢明亮，它主要流行于中国北方地区。 （可附页） 2、 箫又名洞箫，单管、竖吹，是一种非常古老的吹奏乐器。它一般由竹子制成，吹孔在上端。有六孔箫和八孔箫之分，以“按音孔”数量区分为六孔箫和八孔箫两种类别。六孔箫的按音孔为前五后一，八孔箫则为前七后一。八孔箫为现代改进的产物。箫的演奏技巧，基本上和笛子相同，可自如地吹奏出滑音、叠音和打音等，但灵敏度远不如笛，不宜演奏花舌、垛音等表现富有特性的技巧，而适于吹奏悠长、恬静、抒情的曲调，表达幽静，典雅的情感。 萧的吹奏方法和笛子大体相同，持萧要与身体大致成为45度角，同时注意口风的松紧和正确的口型，而且要练习丹田呼吸，合理控制好分配好气息，这需要多多练习与摸索才能找到正确的方法。 3、 埙，代用陶土烧制的一种吹奏乐器,大小如鹅蛋，六孔,顶端为吹口，叫“陶埙”。 十孔埙的结构为一个类似空心球