教育综合333历年真题
教育为什么要“以人为本”
3.分析：（4*20分）
蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革
教学原则中的科学性与思想性统一原则
诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵
杜威教育思想
教育综合333历年真题
华东师范大学2011
名词： 教育先行
教育目的的社会本位论
终身教育
教师专业性发展
最近发展区
先行组织者
简答：
活动课程特点
集体中教育原则
陶行知 “生活教育”
教育综合333历年真题
人文主义教育特征
论述：
班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向
评述韩愈《师说》中的教师观
评述赫尔巴特课程理论
精细加工策略及其教学要求
教育综合333历年真题
2011年东北师范大学333教育综合试卷
教育学原理
1. 简要回答教学过程应处理好的几种关系（10分）
2. 简要回答我国教育目的的基本精神（10分）
3. 论影响人身心发展的因素及其各自作用（10分）
4. 列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其一例做深入剖析（20分）
中外教育史
一、名词解释（每个5分，共20分） 1.有教无类
2.五育并举的教育方针
3.苏格拉底法
教育综合333历年真题
4.《初等教育法》
二、论述题（每小题20分，共计40分） 1.试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献
2.试论20世纪60年代美国中小学的课程改革
教育心理学
一、名词解释（每个5分，共10分） 1.概括化理论
2.努力管理策略
二、简答题（每个10分，共计20分） 1.简述奥苏伯尔的有意义接受说
2.简述成败归因理论