4.通过16位的数据开关SWH、SWL置入16位的指令操作码。 5.在单步方式下，通过指示灯观察各类型基本指令的节拍。
（1）选择基本指令的A组指令中的ADD指令，观察其节拍流程： 1）置拨动开关SW＝00000000 00000001；
2）按RESET按键；节拍指示灯T3 ~T0显示1000； 3）按START按键；节拍指示灯T3~T0显示0000； 4）按START按键；节拍指示灯T3~T0显示0010； 5）按START按键；节拍指示灯T3~T0显示0011；
（2）选择基本指令的B指令中的PUSH指令，观察其节拍流程： 1）置拨动开关SW＝10000101 00000000；
2）按RESET按键；节拍指示灯T3 ~T0显示1000； 3）按START按键；节拍指示灯T3~T0显示0000； 4）按START按键；节拍指示灯T3~T0显示0010； 5）按START按键；节拍指示灯T3~T0显示0110； 6）按START按键；节拍指示灯T3~T0显示0100；
（3）选择基本指令的D组指令中的CALA指令，观察其节拍流程： 1）置拨动开关SW＝11000110 00000000；
2）按RESET按键；节拍指示灯T3 ~T0显示1000； 3）按START按键；节拍指示灯T3~T0显示0000； 4）按START按键；节拍指示灯T3~T0显示0010； 5）按START按键；节拍指示灯T3~T0显示0110； 6）按START按键；节拍指示灯T3~T0显示0100； 7）按START按键；节拍指示灯T3~T0显示0111； 8） 按START按键；节拍指示灯T3~T0显示0101； 6.单步方式下，通过指示灯观察各类基本指令的控制信号。
（1）选择指令的A组指令中的SHR指令，观察其执行过程中控制信号的变化，分析其作用。 （2）选择基本指令的B组指令中的JMPA指令，观察其执行过程中控制信号的变化，分析其作用。 3）选择基本指令的D组指令中的CALA指令，观察其执行过程中控制信号的变化，分析其作用。 7.在以上几步实验的基础上，选择几条扩展指令，设计出扩展指令的节拍和每拍对应的控制信号。 单步方式下，通过指示灯观察各类扩展指令的节拍
（1）选择扩展指令的A组指令中的RCR指令，观察其节拍流程： 1）置拨动开关SW＝00101011 00010000；
2）按RESET按键；节拍指示灯T3 ~T0显示1000； 3）按START按键；节拍指示灯T3~T0显示0000； 4）按START按键；节拍指示灯T3~T0显示0010； 5）按START按键；节拍指示灯T3~T0显示0011；、
2）选择扩展指令的C级指令中的LDRA指令，观察其流程： 1）置拨动开关SW＝11100100 00000000；
2按RESET按键；节拍指示灯T3 ~T0显示1000；
六、实验心得：
经过本次实验，我更加深入的学习了计算机指令的应用，深入理解计算机控制器的功能、组成知识，深入学习计算机各类典型指令的执行流程。通过实验中对计算机指令的不断尝试应用，使自己进一步加深对组合逻辑控制器部件的认识，在操作过程中遇到的问题，能独立的思考并分析原因，让自己的动手能力和对课本知识的掌握有了更进一级的提高，也大大的提高了自己对计算机指令学习和操作的兴趣。
实验五微程序控制器部件教学实验
一、实验目的：
1. 全面掌握计算机各部件组成及相互联接关系。 2. 深入理解计算机微程序控制器的功能、组成知识。 3. 深入的学习计算机各类典型指令的执行流程。
4. 对指令格式、寻址方式、指令系统、指令分类等建立具体的总体概念。 5、 学习微
程序控制器的设计过程和相关技术。
二、实验设备与器材：
PC计算机一台、TEC-XP计算机组成原理与系统结构实验系统箱一台、型号为XC2S200D的芯片一个和仿真终端软件PCEC。
三、实验说明和原理：
制器设计是学习计算机总体组成和设计的最重要部分。要在TEC-XP16教学计算机完成这项实验，必须清楚地懂得：
1、 TEC-XP+教学机的微程序控制器主要由微程序定序器AM2910、产生当
前微地址和下地址的微控存和MACH器件组成。
2、 TEC-XP+教学机上已实现了的全部基本指令和留给用户实现的19条扩展指
令的控制信号都是由微控存和MACH给出的。
3、 应了解监控程序的A命令只支持基本指令，扩展指令应用E命令将指令代
码写入到相应的存储单元中；不能用T、P命令单步调试扩展指令，只能用G命令执行有扩展指令的程序。
4、 要明白TEC-XP+教学机支持的指令格式及指令执行流程分组情况
TEC-XP+教学机中已经设计好并正常运行的各类指令的功能、格式和执行流程、也包括控制器设计的实现中的具体路线的控制信号的组成。 5、 要明确自己要实现的指令功能、格式、执行流程设计中必须遵从的约束
条件。
四、实验内容：
1、 完成控制器部件的教学实验，主要内容是自己设计几条指令的功能、格式和执行流
程，并在教学计算机上实现、调试正确。；
2、 首先是看懂TEC-XP+教学计算机的功能部件组成和线路逻辑关系，然后分析教学计
算机中已经设计好并正常运行的几条典型指令的功能、格式和执行流程，注意各操作功能所对应的控制信号的作用；
3、 设计几条指令的功能、格式和执行流程，并在教学机上实现、调试正确； 4、 单条运行指令。查看指令的功能、格式和执行流程。 5、 用监控程序的A、E命令编写一段小程序，观察运行结果。
五、实验步骤：
1、 接通教学机电源；
2、 将教学机左下方的六个拨动开关置为110100； 3、 按一下“RESET”按键；
4、 通过16位的数据开关SWH、SWL置入指令操作码。 5、 在单步方式下，通过指示灯观察各类基本指令的微码。
（1）、选择基本指令的A组指令中的ADD指令，观察其流程
1) 置拨动开关SW＝00000000 00000001； 2) 按RESET按键，指示灯Microp亮，其它全灭；
3) 按START按键；指示灯CI3~0、SCC3~0显示1110 0000，微址和下址的指示灯
全灭；
4) 按START按键；指示灯CI3~0、SCC3~0显示1110 0000——微址指示灯显示
0000 0001，下址的指示灯全灭；
5) 按START按键；指示灯CI3~0、SCC3~0显示1110 0000——微址指示灯显示
0000 0010，下址的指示灯全灭； 6) 以上三步为公共操作，其它指令同；
7) 按START按键；指示灯CI3~0、SCC3~0显示0010 0000——微址指示灯显示
0000 0011，下址的指示灯显示0000 0100；
8) 按START按键；指示灯CI3~0、SCC3~0显示0011 0000——微址指示灯显示
0000 0100，下址的指示灯显示为0011 0000；
9) 按START按键；指示灯CI3~0、SCC3~0显示0011 0000——微址指示灯显示
0011 1010，下址的指示灯显示0011 1010；
10) 按START按键；指示灯CI3~0、SCC3~0显示0011 0010——微址指示灯显示
00111010，下址的指示灯显示0000 0010。
6、 在连续方式下，用A命令键入程序并运行；