1、学生默读课文，找出自己认为生动、优美的句子读一读，相互交流，并说明理由。 (侧重于比喻句)
2、变换表述，体会说明性语言与描述性语言的区别：
如：把第三段中对卷云的表述转换为“天空中最高、最薄的云叫卷云。阳光可以透过它照到地面。”好不好？为什么？（运用打比方，使卷云的形态更形象，让读者容易理解。）
3、仿句练习。
示例：天上的云??像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马?? 造句：
夜幕四合，周围的群山，?? 远处的霓红灯亮了，?? 月光照在地上，像??
三、析佳词——准确
请再读课文，从文中找出你认为运用得好的词语，并体会其作用。 如：①“招牌”指什么？用在这里说明云有怎样的作用？
②把“往往”和“常常”去掉行不行？为什么？ ③“躲藏”一词用了什么修辞手法？好在哪里？
④文中“一般”、“左右”、“有时”能否删去？为什么？ 四、拓展延伸
小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词等。 五、布置作业
留心自然界的各种现象，写一则观察日记。
教学后记：
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18绿色蝈蝈(法布尔）
教学目的：
①整体感知，概括内容 ②细节感悟，品味语言 ③激发兴趣，培养能力 教学重点：
①培养阅读能力——整体感知，概述内容 ②品味语言——体会美词佳句 教学难点：概括内容，品味语言 教学课时：一节 教学过程及步骤： 一、新课导入——猜一猜
猜谜语：
教师出示谜语：
大姐天天逛花园，二哥弹琴夜黑天。三姐织布到天明，四妹做饭香又甜。 （猜四种昆虫）谜底：蝴蝶、蝈蝈、蜘蛛、蜜蜂 教师点明，课题并板书。——绿色蝈蝈（法布尔） 二、研习课文——读一读
请学生分组朗读并讨论下面问题。前后四个同学为一组。 1、给加点字注音
2、看看哪段话的哪些句子照应了课文标题“绿色蝈蝈”？主要写的是蝈蝈的哪个方面？
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3、除此之外，还有哪些可爱之处？请选择其中一点或二点为蝈蝈写一份求职自荐表。 学生读课文，并讨论。教师列出生字词和自荐表。
1、把你认为要注意的字音上黑板来写一写。参考：
狩猎sh?u 喧嚣xiāo 喑哑yīn yǎ 静谧mì 篡夺 cuàn 喙huì 窸窣xīsū作响
2、讨论哪段话的哪些句子照应了课文标题“绿色蝈蝈”？主要写的是蝈蝈的哪个方面？
明确：第4段“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”写的是外形。
3、填写蝈蝈自荐表。[让学生读得有趣，不求面面俱到，只求有所收益。]
蝈蝈自荐表
姓名 主要事迹 自我评价
三、品味语言——说一说
1、《昆虫记》叙述生动流畅，文笔诙谐幽默，一出版即风行世界，不但为小读者喜爱，成年读者也啧啧称赞。你能从文中体会到这一点吗，总的来说是体现在使用修辞方法和运用优美的词语。请把自己喜欢的段落或句子读一读，选出你自己最喜欢的句子或词语，并说说为什么喜欢。
请同学们用这样的形式来说：“我喜欢这??个句子，因为??”
[老师给同学们举个例子：我喜欢“绿色蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。”这个句子，因为它运用了拟人的修辞方法，而且作者对蝈蝈的喜爱之情流露纸上。或不举例，以免学生思维被束缚]
学生先写好后发言。
2、对蝈蝈的称呼：如\绿色蝈蝈\、“狂热的狩猎者”、“笼里的囚犯”、“蝉的屠夫”，这样写有什么好处？你还可以再送给蝈蝈其它的称号吗？
讨论明确：拟人手法：亲切自然，形象生动，充满喜爱之情。
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美称 特长 所求职业 四、课堂练笔——写一写
请同学们向大家介绍一种你喜爱的动物，看谁介绍得好。要求： 你可以学习作者的写法，用生动的语言；
先不要说出这种动物的名称，然后，再请你的好朋友来猜一猜你写的是什么。 五、课外延伸——做一做
1、假如一只蝈蝈要去找工作，请你根据它的特点，为它写一份推荐书。 2、请同学们收集几个有关昆虫的成语、俗语或诗句。 3、请同学们再猜一个谜语：
大姐用针不用线，二姐用线不用针。三姐点灯不做活，四姐做活不点灯。 六、板书设计：
绿
色 介绍：声、形、斗、食、居 蝈 语言：描写生动，拟人形象 蝈
教学反思：
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19月亮上的足迹
●教学目标 知识目标
1．理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。 2．了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。 能力目标
1．学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。 2．训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。 情感与价值观目标
1．感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。 2．培养学生热爱科学、探索科学的精神。
●教学重点 分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。 ●教学难点 对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。 ●教学方法
1．快速阅读法。本文是一篇饶有兴趣的科普小品，以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。 2．延伸拓展法。激活学生的思维，就关于报道人类登月的文章如自读课本中的《登陆月球》进行对比阅读，充实有关细节，培养探索太空的兴趣。
●教具准备 多媒体CAI课件、投影仪及胶片、月球地貌的图片 ●课时安排 1课时 ●教学过程 ［教学要点］
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