单倍体（配子）、一倍体（一个染色体组））
注：单倍体：只含一组染色体的细胞或生物体。绝大部分动、植物的配子为单倍体，配子未经结合而直接发育起来的生物也是单倍体。昆虫中的雄蜂、雄蚁是单倍体生物（孤雌生殖）单倍体雄蜂是怎样产生精子的呢？雄蜂在产生精子的过程中，它的精母细胞进行的是一种特殊形式的减数分裂。减数第1次分裂中，染色体数目并没有变化，只是细胞质分成大小不等的两部分。大的那部分含有完整的细胞核，小的那部分只是一团细胞质，一段时间后将退化消失。减数第2次分裂，则是1次普通的有丝分裂：在含有细胞核的那团细胞质中，染色单体相互分开，而细胞质则进行不均等分裂，含细胞质多的那部分（含16条染色体）进一步发育成精子，含细胞质少的那部分（也含16条染色体）则逐步退化。雄蜂的1个精母细胞，通过这种减数分裂，只产生1个精子，精母细胞和精子都是单倍体细胞。这种特殊的减数分裂称为“假减数分裂”。（两次不均等分裂）
生物变异在生产上的运用：1.杂交育种2.诱变育种3.单倍体育种4.多倍体育种5.转基因技术
生物的进化：
同一物种的判断：生殖隔离（不能交配或者交配后不能产生可育后代）→新物种形成的标志 统一性：1.生物体及器官层次上2.细胞层次3.分子层次
多样性：遗传多样性（基因多样性）→物种多样性→生态系统多样性 自然选择学说：1.过度繁殖2.生存斗争3.遗传变异4.适者生存 （自然选择决定生物进化的方向）
人工选择：指针对特定性状进行育种，使这些性状的表现逐渐强化，而人们不需要的性状则可能逐渐消匿的过程。
新物种形成的实质：基因频率的改变 进化的基本单位：种群
生物进化的三个基本环节：1.可遗传的变异2.自然选择3.生殖隔离（必要条件）
基因库：一个物种或种群所有等位基因的总和就是该物种或种群的基因库。遗传范畴 基因文库：基因文库分为基因组文库和CDNA文库。基因组文库含有一种生物的全部基因。而CDNA文库含有一种生物的部分基因。因为CDNA是由信使RNA逆转录得到的，没有了原来基因里的内含子。基因工程范畴，用于获得未知序列的目的基因。 哈温定律：在没有进化影响下当基因一代一代传递时，群体的基因频率和基因型频率将保持不变。在一个无穷大的随机交配的群体中，没有进化的压力（突变、迁移和自然选择）基因频率逐代不变随机交配一代以后基因型频率将保持平衡：p2表示AA的基因型的频率，2pq表示Aa基因型的频率q2表示aa基因型的频率。其中p是A基因的频率；q是a基因的频率。基因型频率之和应等于1，即p2 + 2pq + q2 = 1 人类基因组计划：22+XY测序
三、必修三
植物激素：脱落酸、植物生长素、细胞分裂素、乙烯、赤霉素5种（寡糖素和油菜固醇内酯） 发现过程： 科学家 实验过程 ①胚芽鞘+单侧光→向光生长 达尔文 ②去尖端+单侧光→不生长，不弯曲 ③用锡箔罩住尖端+单侧光→直立生长 切去胚芽鞘尖端+单侧光→不弯曲 詹森 胚芽鞘尖端下部放琼脂片+单侧光→弯曲 拜尔 温特 其他 实验结论及分析 单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，对下部产生影响，出现向光弯曲 胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片 尖端产生某种化学物质，在切去胚芽鞘尖端，移至一侧，置于黑暗中培其下部分布不均匀，造成胚养，胚芽鞘向放尖端的对侧弯曲生长 芽鞘弯曲生长 ①接触过尖端的琼脂块放在去尖端的胚芽胚芽鞘尖端产生了某种物鞘切面某一侧 质，向下运输，促进下部生②空白的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面长 某一侧 生长素的化学成分是吲哚从人尿液中分离出能促进植物生长的物质 乙酸 生长素的产生运输与分布： 1. 合成部位：
主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子等具有分生能力的部位，而在衰老的组织中合成较少
2. 运输及特点：
（1） 极性运输——幼根、幼芽、幼叶中 ① 实验：
② 结论：生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，而不能逆向运输
a) 横向运输——薄壁组织中
在单侧光或重力作用下还可以引起生长素在茎、根等处的横向运输。这种运输往
往与单方向刺激有关，如下图：
A、B为极性运输，C、D为重力作用下的横向运输
b) 非极性运输——成熟组织中
在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管运输
c) 运输的方式
是一种逆浓度梯度的主动运输过程，需要消耗ATP，与细胞呼吸强度有关
【特别提醒】
生长素的极性运输是有内因——植物的遗传性决定的；而横向运输则是由外因——单侧光、重力等因素引起的
③ 分布：
a) 产生部位＜积累部位，如顶芽＜侧芽，分生区＜伸长区 b) 生长旺盛的部位＞衰老组织，如幼根＞老根
生长素生理作用的两重性： 1. 分析下图理解两重性：
（1） 从图可知：
① 生长素的生理作用具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物生长，浓度过高
则抑制植物生长
② 同一浓度的生长素作用于不同的器官，引起的生理功效也不同，这是因为不同
器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根＞芽＞茎）
③ 曲线在ABC三点代表最佳促进效果，A’B’C’点以上的部分体现了不同生长素
浓度生长素的促进效果。A’、B’、C’点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。
（2） 从下图可知：
不同种类的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高，所以可以用较高浓度的生长素溶液作为单子叶植物的除草剂，出去双子叶植物杂草
（3） 从下图可知：
① 曲线中H点表示促进生长最适浓度为G，在OH段随生长素浓度增高，促进作用
增强，而HC段随着生长素浓度增高，促进作用减弱 ② 若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为M，则其背光侧生长素
浓度范围应为：大于M小于2M（向光一侧生长慢于背光一侧）。
③ 若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地生长浓
度为2M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于M.
2. 两重性举例： （1）顶端优势：
①产生原因的实验探究：取生长状况相同的某种植物随机分为3组（A、B、C）
A组自然生长→顶芽优先生长，侧芽受抑制 B组去掉顶芽→侧芽生长快，成为侧枝
C组去顶芽，切口放置含生长素的琼脂块→侧芽生长受抑制 ②结论：顶芽产生的生长素使侧芽生长受抑制 （2）根的向地性和茎的背地性：
重力→生长素分布不均匀（C＞A,D＞B）→生长不均
浓度 低浓度 （适宜） 高浓度 生理作用 促进果实发育；促进植物生长；促进植物发芽 顶端优势；抑制植物生长；抑制植物发芽 原理 生长素促进果实发育 染色体变异引起的三倍体，不能形成正常的配子 实践作用 促进扦插纸条生根；促进果实发育，培育无子果实；防止落花落果 果树整枝修剪，棉花摘心；田间除草；根的向地性生长 方法处理 用一定浓度的生长素溶液处理为受粉的番茄的雌蕊柱头 通过多倍体育种的方法培育而成，其结实需用正常花粉刺激，促进其发育为无子果实 深化拓展： 无子番茄与无籽西瓜 无子番茄 无籽西瓜