2010-2011学年第一学期一年级英语学科教案 制定者：程彩霞
1、Led-in
T: Ok, all of you do a good job.
教师将一穿短袖上装、赤脚的洋娃娃带入教室，模仿洋娃娃的声音部位。 2、Presentation
a) 教师指着洋娃娃的手介绍：look! This is my hand.然后重复单词hand,
并示意学生举起手说hand. 以不同形式操练。如：one by one, one group after another, boys and girls, together, read in pair and so on.
b) 教师板书整个句子，并操练。以不同形式操练。如：one by one, one
group after another, boys and girls, together, read in pair and so on.
c) 用相同的方法教学其他几个身体部位的单词。 d) 然后教授句子，同时操练句子。 3、Practice
a) 教师放录音，学生听并跟读。
b) 教师将赤脚男孩Sam的图片贴在黑板上，模仿男孩Sam进行看图说话：This is my…要求学生跟读。找学生介绍自己的身体部位。
c) Work in pairs: 学生同桌两人互相指点着各自的身体部位介绍。请几对学生上前表演。 Homework
课本十八页听录音并跟读，各5遍。 课后反思：
学生对这节课的内容很感兴趣，反应很好。让学生一起做做动作，互相交流，效果很好。本节课体现了以学生为主体的学习方式，在这几个表示身体部位的词中相对来说，mouth这个词学生不容易读准，因为mouth的最后一个音是咬舌音，学生第一次接触咬舌音，发音比较困难，以后要多加练习。
2010-2011学年第一学期一年级英语学科教案 制定者：程彩霞
The third period
教学内容：
Let’s act 教学目标：
a) 学会用祈使句‘Touch your... Wave your... ’结合相关内容发出指令。 b) 根据指令做出反应，并试着学会发指令。 c) 在听命令做动作的游戏竞赛中体验学习的乐趣。 教学重点：
a) 学会用祈使句‘Touch your... Wave your... ’结合相关内容发出指令。 b) 根据指令做出反应，并试着学会发指令。 教学难点：
学会用祈使句‘Touch your... Wave your... ’结合相关内容发出指令。Wave your hand. 和Raise your hand. 两者之间在意义上的区别并作出相应的动作。 课前准备：
教具准备 ：本课课件、磁带录音机 教学过程：
Step1: Greetings and Warming-up
(1)Greetings
T: Good morning, boys and girls. S: Good morning. T: Hello, boys and girls. S: Hello. T: How are you? S: Fine, thank you. T: Nice to meet you! S: Nice to meet you, too. (2)Warming-up Game:
Simon says: Stand up, please. / Sit down, please.
2010-2011学年第一学期一年级英语学科教案 制定者：程彩霞
Open your book. / Close your book. Clap two. \\ Show me one.
(3)Revision
a) 复习单词，教师出示单词卡片，学生集体认读单词。
b) 单词配对：教师在黑板上写单词，学生在将适当的图片意义配对。 Step 2: New Contents
1、Led-in
T: (Say the commands and do the actions to elicit the new sentence.) Have the class listen and follow the teacher. 2、Presentation
a) 教师指着布娃娃的脚趾说：toes.教师领读，学生跟读。以不同形式操练。如：one by one, one group after another, boys and girls, together, read in pair and so on.
b) 教师的边说touch边做touch这个动作，让学生观察教师的动作，理解英语句子的意思。以不同的形式操练，如：one by one, one group after another, boys and girls, together, read in pair and so on.
c) 教师边说边做：Touch your toes.让学生观察教师的动作，理解英语句子的意思。教师板书并告诉学生汉语意思。以不同形式操练。如：one by one, one group after another, boys and girls, together, read in pair and so on.
d) 让学生用不同的单词操练句子，如：Touch your arms./eye. / nose… e) 教师边说边做：Wave your hand. 让学生观察教师的动作，理解英语句子的意思。教师板书并告诉学生汉语意思。以不同形式操练。如：one by one, one group after another, boys and girls, together, read in pair and so on.
3、Practice
a) 教师放录音，学生跟读并做动作。
b) 全班听指令做动作，熟悉学习的祈使句，然后让个别学生听指令做
动作，其他学生判断正确与否。 Homework
课本第十七页，听录音并跟读，各五遍。
2010-2011学年第一学期一年级英语学科教案 制定者：程彩霞
课后反思：
教学上，创设―Simon says‖的活动，在真实的情景中让学生综合运用语言。在自主听和说中培养学生自主学习，自己解决问题的能力。本节课创设让学生动手做的环节，因为是一年级的学生，培养他们对语言的理解是非常重要的。
The fourth period
教学内容： Let’s talk 教学目标：
能根据指令做出反应，如：Draw a nose.发音正确到位。 教学重点：
能根据指令做出反应，如：Draw a nose.发音正确到位 教学难点：
能根据指令做出反应，如：Draw a nose.发音正确到位. 课前准备
教具准备 ：本课课件、磁带录音机及单词卡片 教学过程：
Step1: Greeting and Warming-up
(1) Greetings
T: Good morning, boys and girls. S: Good morning. T: Hello, boys and girls. S: Hello.
2010-2011学年第一学期一年级英语学科教案 制定者：程彩霞
T: How are you? S: Fine, thank you. T: Nice to meet you! S: Nice to meet you, too. (2)Warming-up Game:
Simon says: Stand up, please. / Sit down, please.
Open your book. / Close your book. Clap two. \\ Show me one.
(3)Revision
a) 复习单词，教师出示单词卡片，学生集体认读单词。
b) 单词配对：教师在黑板上写单词，学生在将适当的图片意义配对。 c) 出示身体部位和脸部器官的图片与单词,要求学生说出\\读出并指
点着相应的部位。
Step 2: New Contents 1、Led-in
教师告诉学生今天将练习画人的脸，并联系用英语说说脸部器官。 2、Presentation
a) 教师在黑板上画一在行没有五官的脸廓，请个别学生上前添加脸部
器官，并说：This is my…(Draw a face on the board with all the features missing.) Ask two students to close their eyes and draw the missing parts according to the commands.
E.g.: Draw two eyes.
下面的学生跟着教师一起发指令。
b) In groups，students draw their faces on page 20 and practice saying
? This is my eye‘，‘This is my ear‘，etc.
c) 教师板书，学生认读。 3、Practice:
a) 教师将比较好的画展出来并要求介绍。