小学语文备课用笺(一)
? 课题 15 ang eng ing ong ? 使用课时2 ? 教学目标: ? 总第 课时 1. 学会鼻韵母ang eng ing ong，整体认读音节ying 及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。 2. 能正确认读由声母和ang eng ing ong组成的音节，会读拼音词和拼音句。 ? 教学重点难点: 1、ang eng ing ong的正确发音。 2、ying的正确发音。 ? 教学具准备及辅助活动: 1、 拼音卡片、小黑板。 2、 实物投影仪。 ? 主要板书计划: ? 作业设计安排: 课内: 描红、仿影。。 课外: 教学过程：
教学目标： 1、学会鼻韵母ang eng ing ong 和整体认读音节ying及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、能正确认读声母和ang eng ing ong组成的音节，会读拼音词和拼音句。
学情分析和教具准备：本课的四个后鼻韵母的发音是教学的重点。教学时，教师仍然要先指导学生发好尾音ng，并引导他们区分前、后鼻韵母。三拼音的练习，要让学生在自己实践的基础上拼准，读好。（投影 字母卡片 图片） 第一课时 一，复习导入
1、 小朋友们，到现在为止我们学过已经学过几种韵母了？（3种） 2、是哪三种呢？（单韵母、复韵母、前鼻韵母）
3、这三种韵母都住在美丽的韵母村，你们想去韵母村看看吗？ [课件演示]韵母村漂亮吗？
看远处有郁郁葱葱的树林，一条弯弯的小河从树林里流了出来，河水多清啊，亮亮的。岸上的小房子里住的就是韵母们。 4、你们想去他们家里做客吗？
你去了谁家里，里面住了哪些的韵母宝宝，来给大家介绍一下。
5、这天，韵母村里又搬来了一户新的人家[课件演示]，谁也不知道里面住的是谁，你们想知道吗？今天这节课，老师就带大家一起去认识这户新搬来的人家。 首先来看一幅美丽的图画。 二，新课
（一） 看情境图，学语境歌
春天到了，小草和大树都穿上了绿油油的衣服。多美呀！大雁飞回来了，风儿吹到身上真舒服，这么好的天气！小朋友们当然要出去玩玩！ 1 看图上的小朋友他们在玩些什么呢？ 出示 ang
2 风筝真多，真漂亮啊，谁来说说有哪些风筝呢？
出示 eng ing ong
3 这么多风筝真漂亮啊！你们喜欢放风筝吗？
那我们来学一首放风筝的儿歌：星期天， 天气晴，小朋友们放风筝，有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。
说的真好，你们能把今天要学的内容也学好吗？ （二） 读音 1、找规律
下面我们就开始学习今天要学的四个韵母
首先，老师来考考小朋友们的眼力，哪个小朋友能最先找出这四个韵母有什么共同的地方，然后举手告诉老师。 （都有n和g）
对了，这些韵母都是由一个单韵母加上n 和g组成的。韵尾是n g的韵母我们就称他们为后鼻韵母。[出示卡片：后鼻韵母]学生跟老师读。 要学好后鼻韵母我们就要把他们共同的韵尾n g读好。 教学n g的发音。
捏住鼻子就发不出这个音了。请学生自己试试。 2、 教学ang
先来跟老师学第一个字母，放风筝的放后面的音就读ang .
我们把它分成两个部分。先发a的音，再发n和g的音ng，舌根抬起，顶住上颚。老师手势演示。
把a和ng的音紧紧的连起来，就是ang。 口诀： ang ang 我们一起放风筝 范读，跟读，个别读。
谁已经会读了，我们请他来做小老师，他读对了，我们就跟他读。 3、 教学eng
接下来我们要学这个韵母了，他的发音就是蜜蜂的蜂后面的韵母的音 我们也把它分成两个部分来读。
先发哪个音（e），再发n和g的音ng,那么连起来应该是(eng) 自己编口诀：一只蜜蜂eng eng eng，蜜蜂蜜蜂eng eng eng ?? 跟读、个别读、小组读。 4、 教学ing
(1) 这个韵母老师先不教，请哪位小朋友来当小老师，说说应该怎么来发这个音。
(2) 请小朋友做小老师，老师纠正，小朋友跟读。 (3) 自己编口诀：一只老鹰ing ing ing?? (4) 开火车读。
(5) 评价这个小老师做的怎么样。 5、 教学ong
自己来学gong,各自练习读，请几个小朋友来发这个音，老师和其他小朋友一起纠正。 齐读。 6、 游戏巩固
（1）金手指的游戏，每次请两个小朋友来听音找韵母，下面的小朋友做小法官。 （2）找朋友的游戏。每人发一张卡片，分别请四个小朋友来找朋友。 三、教学整体认读音节ying
讲故事，ing他特别喜欢教朋友，于是其他的小伙伴替它想了个好办法，请来了大y，成了一个整体认读音节。出示ying,它应该怎么读呢？（它的发音和ing一样。）（学生个别读，齐读）
出示ying 他的读音和ing一样ying 给他戴上帽子后应该怎么读呢？
四、升华
老师这有许多小动物，你能准确的说出他们的名字吗？并且找出音节中哪个是我们今天学的后鼻韵母。
如果你说的好，老师就把这个动物的图画送给你。 五、书上巩固
我们今天学的内容在书上51页，把书翻到这一页，我们一起用手指好了来把他们读一读。 六、描红
学会读后，我们就要来学怎么写了。 先观察说说写得时候我们应该注意什么？ 学生描红。老师巡视指导。 第二课时
课时目标：能正确认读声母和ang eng ing ong组成的音节，会读拼音词和拼音句。
教学重点、难点：读准带有后鼻韵母的音节 一、复习导入
昨天我们把最难读的后鼻韵母学会了，在上新课之前老师先来找几位小朋友来把后鼻韵母读一下。 读后鼻韵母 二、看图读音节
在这节课上，我们就要来学习声母与后鼻韵母相拼了。 看图读音节 出示图：
先说说图上画了什么？ 自己试着拼读音节。
说说你会拼哪一个了，来把它拼读给大家听。 教师纠正，齐读。 三、看图读儿歌
1、观察图画，讲讲图上画了什么？
2、你能把这些事物连起来说吗？用什么在干什么的句式。 3、练读儿歌
（1）自己把第一句拼一拼，读给大家听第一句。
让学生展开想象，头脑中一边想着你自己打开窗户看到了小蜜蜂，一边来读好这句话。 个别读，齐读。
（2）自己拼读第二句，请一位学生来说说怎么拼。 这里面有哪两个字我们已经认识了，“西”、“东”。 来把这句话读好。 （3）试拼第三句话
连起来把这几句话读出感情，边读边想。 谁可以加上动作的。
请几位小朋友上面来做动作，下面的小朋友读儿歌。 齐背这几句话。