文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。 （选自《魏文侯书》）
9．解释加点词语在句子中的意思。（2分） ?文侯与虞人期猎 ?身自罢之 ．．
10．请用两条“/”给文中画线的句子断句。（2分） 吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉？
11．简要说说这个小故事的主题思想。（3分） （三）（9分）
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 （节选自毛泽东《纪念白求恩》）
12. 对选文要点归纳正确的一项是（ ）。（2分） A. 从前线回来的人都被白求恩的精神感动。 B. 赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
C. 指出不少自私自利的共产党员至少不能算是真正的共产党员。 D. 白求恩精神表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 13. 对选文的分析理解不正确的一项是（ ）。（2分）
A. 选文共分三个层次，正确的划分方法是：①②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩。 B. 在叙述白求恩的情况时，既有正面介绍，也有侧面介绍。
C. 选文采用夹叙夹议的写法，叙述简明扼要，议论精辟凝练。 D.“这种人其实不是共产党员”，“这种人”是指前文表述的“不少的人”。 14. 选文中用了“白求恩”“白求恩同志”和“白求恩医生”三种称呼，如果改用同一种称呼好不好？下列分析最恰当的一项是（ ）。（2分）
A. 好。这样可以使行文简洁明了。 B. 好。因为称呼只不过是人的代号，只要大家明白就行。
C. 不好。因为这段文字从不同角度介绍白求恩，所以用词自然要讲究变化。 D. 不好。同一种称呼会使行文显得呆板。 15. 品味加点的词语，分析其表达效果。（3分）
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 ．．．．．．．．．．（四）（13分） 种树老人
种树老人死了,死后没有一副棺材。
种树老人什么东西都没留下，只留下了一片树林。种树老人一辈子什么都不会做，只会种树。解放前种树为了娶媳妇，但没有娶上；解放后种树，为了种树。
种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子，临死的时候，对远方来的侄子说:“死了,就在沙丘刨个坑，把我葬在树林里，千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了，做完就走了。
老人前20年种的树，公社化毁了；中间20年种的树，承包制的时候砍了；最后20年，老人没要一分地，就要了村东的那片九百亩的大沙丘，在上面搭了个土棚子，喂养了条小黄狗，就开始种树了。
老人从不种娇贵的树，只种杨、柳、榆、枣等北方平凡易活的树。种那种插个枝就能长大，戳个桩就会发芽，对大自然要求极少的树。
老人对树像对自己的孩子，从不舍得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己的树又有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速地赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的黄狗，把树保护起来。
十年过去了，村里的人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里，带着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的乌鸦??
村里人都说老人是个傻子，只有老黄狗知道不是；村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。
直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着碗口粗的林子说:“这些树至少值百十万呢。”人们都说老人最精明了，于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。
老人的树成材了，人们说老人要盖起最漂亮的小楼，要买汽车，要娶东村50多岁的寡妇
了??但老人依然住在土棚子里，领着走不动的老黄狗转来转去，直到，直到老人死去。
来年春天，老人坟上长了一棵树，矮小，但很粗壮，人们都说:那是种树老人。 老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。
16.从文中什么地方可以看出老人非常爱树？请简要概括。（3分）
17.说说画线句中省略号的作用，并根据你的想象补充一句省略的内容。（3分） 18.文中多处运用对比的手法，请举一例并分析其作用。（3分）
19.“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”联系全文，你是怎样理解文末这句话的？（4分）
三. 作文（40分） 20. 根据要求完成作文。
请以“特别的礼物”为题写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于500字；③标点符号的运用力求正确、规范；④为公平起见，文中不要出现真实的校名、姓名。 附加题（10分）
阅读下列名著选段，完成1—3题。
行者见说起菩萨，却有三分儿转意道：“兄弟，既这等说，我且不打你。你却老实说，不要瞒我。那唐僧在哪里有难，你却来此哄我？”八戒道：“哥哥，没甚难处，实是想你。”行者骂道：“这个好打的夯货！你怎么还要者嚣？我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾。你趁早儿告诉我，免打！”八戒闻得此言，叩头上告道：“哥啊，分明要瞒着你，请你去的，不期你这等样灵。饶我打，放我起来说罢。” ??
行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说我老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者，他神通广大，善能降妖。他来时叫你死无葬身之地！’那怪闻言，越加愤怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！’”行者闻言，气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是哪个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精敢骂我，我就不能不降他，我和你去。
老孙五百年前大闹天宫，普天的神将看见我，一个个控背躬身，口口称呼大圣。这妖怪无礼，他敢背前面后骂我！我这去，把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！报毕，我即回来。”八戒道：“哥哥，正是，你只去拿了妖精，报了你仇，那时来与不来，任从尊命。” 1.选段出自的作品《西游记》。请用一句话简要概括选段内容：。（3分） 2.孙悟空不是保护师父去西天取经吗？为什么他会在花果山？（3分） 3.从选文来看，猪八戒和孙悟空各具有怎样的性格特点？（4分） 2017— 2018学年度第一学期期末教学质量监测 七年级语文参考答案及评分说明
题号 分值 参考答案及评分说明 一 22分
1 9分 （以下每小题错、漏、多1字均扣0.5分，扣完该小题分值为止。） ? 1分 随君直到夜郎西 ? 2分 秋风萧瑟 洪波涌起
? 2分 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 ? 2分 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 ? 2分 潮平两岸阔 风正一帆悬
2 4分 ? 缥缈 ? 莅临 ?截然不同 ?刨根问底 （每个词语1分，错1字扣0.5分，扣完该小题分值为止） 3 3分 C 4 3分 D
5 3分 参考示例：美是跳跃在山巅的一抹斜阳/美是闲游在湖面的几只白鹅/美是挺立在峭壁上的几棵小松。 （续写一句即可，句式相同1分，意思相关2分。） 二 38分 （一）9分
6 3分 ? 自我检查，反省 ? 诚信 ? 指老师传授的知识 （各1分） 7 3分 译文：只读书却不思考就会迷茫而无所适从，只空想却不读书就会疑惑。 （原句中词语译错一个扣0.5分，译文不通顺酌情扣分。） 8 3分 D （二）7分
9 2分 （1）约定 （2）解除，取消
10 2分 吾与虞人期猎/ 虽乐/ 岂可不一会期哉？（每处1分） 11 3分 这个小故事赞扬做事要言而有信，要用实际行动取信于人。 （三）9分 12 2分 B
13 2分 A ( 应为 ①②/③④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩ ) 14 2分 C
15 3分 此处连用两个双重否定，极其有力地强调了无一例外，强调每个人都佩服、每个人都感动的事实，比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。 （四）13 分
16 3分 参考示例：①对树像对自己的孩子，从不毁树；②只要树受到一点惊动，就快速赶去保护树；③死后不要棺材。（每点1分）
17 3分 省略号表示语意未尽，（1分）例如可以补上“和那被风吹得沙沙响的树叶”。（2分，补写的内容只要符合语境即可给分）
18 3分 例1：“种树老人死了，死后没有一副棺材”与“种树老人什么东西都没留下，只留下了一片树林”形成对比。 例2：“解放前种树为了娶媳妇，但没有娶上；解放后种树，为了种树。” 例3：“十年过去了，村里的人都盖上了新房，用起了拖拉机”与“老人仍住在自己的土棚子里，带着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的乌鸦??”形成对比（举一例即可，1分）
作用：通过对比突出表现老人种树，爱树，志愿付出，不求回报的精神。（2分） 19 4分 参考示例：老人死后也不要棺材，因为他爱树，舍不得毁坏木材；在老人坟上长了一棵矮小但很粗壮的树，人们说那就是老人自己，那是种树老人的生命和精神在树上得到体现和延续。（意思对即可） 三 40分
20 40分 参照作文等级评分标准评分（请老师们务必参照作文等级评分标准评分，避免随意性；并在教学中指导学生形成良好的作文规范。）
作文等级
评分标准 一类卷
(40一36分） 1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。