3、0.067里面有（ ）个0.001A．10 B。100 C、67
4、一个数乘小数，积比这个数（ ）。A．大 B。小 C、不一定 5、3.74×2.5的积是（ ）位小数。A．两 B。三 C、四
四、我是小神算： X k b1.com
1、直接写得数：（每题1分。共10分。）
0.8×25＝ 0.02×500＝ 1.05×8＝ 00.04×1.5＝ 0.57＋0.43＝ 3.6＋0.4＝ 0.62－0.29＝ 5.67－2.8＝
2、用竖式计算下面各题：（每题3分。共18分。） 9.31×4.6 6.8×3.5 0.42×0.99
6.05×0.34 30.7×6.7 0.06×2.8
3、用你喜欢的方法计算：（每题3分。共12分。） 2.5×9.78×0.4 46.8×1.7＋ 53.2×1.7
0.38×101 （4.6 － 3.2）×11.5
五、列式计算：（每题4分。共12分。） 1、21.3的十分之三是多少？
×4.32＝ 2.8 ×10＝
2、一种铁棒每米重4.5千克，0.75米重多少千克？
3、比3.12的5倍多0.78的数是多少？
六、生活中的数学：（每题6分。共18分。）
1、 妈妈买了1.2千克的西红柿，每千克2.4元。妈妈花了多少钱？
2、一只梅花鹿高1.46米，一只长颈鹿的高度是梅花鹿的3.5倍，梅花鹿比长颈鹿矮多少米？
3、同学们去植树，五年级同学共植树125棵，六年级同学植树的棵树是五年级的1.2倍，两个年级共植树多少棵？
七、夺冠平台：
把8拆成若干个自然数的和，使这些自然数的乘积最大，应如何拆？
小学四年级数学下册第三单元测试卷说明
（一） 意图说明：试题预计检测第三单元的内容：包括文具店、小数点搬家、街心广场、包装、爬行最慢的哺乳动
物、手拉手。题型分为填空，判断，选择、计算、解决问题等。完全按照区教研室的指导意见编写，难易适中，面向全体学生，既照顾中下学生又能发挥优等生的长处，使他们一展身手，相信大家一定对这份试卷非常满意。
（二） 典型试题说明：
第一、二、三大题主要考查基础知识，如：小数乘法的意义、计算方法等。第四—六大题考查基本概念的理解和掌握情况，计算能力、分析问题、解决问题的能力。特别是第七大题考查分析问题、解决问题的能力的同时又供学有余力的优等生展示自己的才华，使学生充分认识到学习数学的重要性，激发学习数学的兴趣。 小学四年级数学下册第三单元测试卷参考答案及评分标准
一．填一填：（每题2分。共10分。）1、0.75×24 2、50.5 3、0.0046 4、37.125 5、乘法分配律
二．判断：（每题2分。共10分。） × √ √ × × 三．精挑细选：（每题2分。共10分。）B、A、C、C、A 四、我是小神算： 1、直接写得数：（每题1分。共10分。）略。
2、用竖式计算下面各题：（每题3分。共18分。）略。 3、用你喜欢的方法计算：（每题3分。共12分。）略。 五、列式计算：（每题4分。共12分。） 1. 0.0213 2. 3.375千克 3.16.38 六 、生活中的数学：（每题6分。共18分。） 1.2.88元 2. 3.65米 3.275 七、夺冠平台：
2、3、3
检 测 意 见
新 课 标第一 网
本套试题共有七个大题，分别从基础知识、计算能力、实践运用能力等个方面对学生进行考察。试题全面、系统地考查了小学四年级数学下册第三单元的基本知识点。试卷难易程度在确保学生基础知识检测的基础上，能够较好地检测出不同学生在数学上不同的发展水平，能够拉开差距，检测学生的真实学习情况。试卷的六个大题，涵盖了小数
乘法的知识点、能力应运等。全面检测了数学的教学落实情况。
建议学生在60分钟内完成。
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小数加减法的复习与整理
实验小学 朱宏
执教：实验小学 朱宏 【教学内容】新教材四年级第二学期小数加减法知识复习整理
小数加减点对齐，从右向左各算起，满十进一要牢记，退一当十别大意。保你数学好成绩！1. 通过复习小数加减法知识，进一步掌握小数加减法的运算顺序。
2、 通过复习能根据算式特点运用运算定律或运算性质使一些小数计算简便。 3、 通过复习培养学生思维灵活性，体会算法的多样化，体现算法的个性化。 【教学重点、难点】算法的多样化，学生能灵活合理的计算。 【教学过程】
一、 复习引入：
复习 阶段 这学期我们学习了有关小数的加减法，先来口算几道题目：
6.4+0.7= 6.4-0.7= 6.4+0.7-0.6= 6.4-（0.7-0.3）=
1.34+0.7+0.3= 6-0.4-0.6=
整理 阶段 二、 整理知识
揭题：今天我们复习有关小数的加减法。（板书）
1、 想一想，在小数加减法的学习中，我们学习了哪些知识呢？ 2、 练一练
16.4+1.7-2.31 16.4-（8.2-2.8） 45.23+9.9+10.1 56.37-6.24-3.76
3、根据练习题整理归纳：（板书） （1） 竖式
1. 按运算顺序计算
从左往右 （2） 递等式
有小括号
2. 简算
加法运算定律 减法运算性质 练习 找基准数 阶段
三、复习练习：
1.选择
15.72-9.6+0.4的正确算法是（ ）
A.15.72-9.6+0.4 B.15.72-（9.6+0.4） =6.12+0.4 =15.72-10 =6.54 =5.7
2 4.26+5.5+6.74-4.5正确的简便算法是（ ） A. 4.26+5.5+6.74-4.5 B. 4.26+5.5+6.74-4.5
=（4.26+6.74）+（5.5+4.5） =（4.26+6.74）-（5.5+4.5） =11+10 =11-10 =21 =1
C. 4.26+5.5+6.74-4.5 D. 4.26+5.5+6.74-4.5
=（4.26+6.74）+（5.5-4.5） =（4.26+6.74）+（5.5-4.5） =11+1 =10-1 =12 =9
2.用你自己喜欢的方法计算
5.4+5.7+5.8+5.6+5.2+4.8
3.深化
小巧在一次唱歌比赛中，7位评委的得分是：8.6分、8.8分、8.9分、9分、9.1分、9.2分、9.5分，去掉一个最高分和最低分后,你能算出小巧的总分吗？
四、复习归纳 共享 1、今天我们复习了什么？要注意些什么？ 阶段
2、课堂作业：
递等式（能简便就简便计算）
45.2-6.14+5.86 56.47+（35.25-28.4） （45.23+9.9）+（10.1+4.77） 92.31-9.4+8.31-11.6
【课后反思】
四年级二期课改教材第一次使用，感觉教材对知识体系的安排不够合理，为此，经过多次分析教材、钻研理解，觉得有必要对这学期的知识进行一个系统的有条理的复习。
小数加减法的复习与整理，是在对《小数的认识与加减法》中小数加减法这一节和《整理与提高》中小数加减法的应用这一节知识的一个归纳和整理。在整个设计中我紧紧注意复习课的基本特点来安排：
一、 梳理知识
本册教材安排上，上好加法和减法后直接进行渗透加法运算定律进行小数加减混合运算的学习，在坡度上有点跨越，学生在练习中也有很多错误，后面在整理与提高中，又学习利用减法的性质和找基准数的方法来进行小数的加减，感觉有点没有章法和凌乱，所以以知识点再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。 三、 巩固知识
在平时学习中，学生的知识不可避免地存在一些缺漏，也多次通过课堂练习，课外作业等方式进行练习，特别是学生容易混淆和出错的知识，有的错误和缺点，教师虽然作了纠正，但不一定能完全解决问题，所以在复习课上又精心设计了一些题目来补缺来提高。