《古峡教研》征稿
《梦圆飞天》第二课时教学设计与反思
沈闸中心小学 哈静超 （18995308062）
一、教学内容
苏教版义务教育实验教科书五年级语文下册《梦圆飞
天》。
二、教材说明
《梦圆飞天》这篇富有时代气息的课文报道了我国的?神舟?5号飞船发射成功的经过，按事情发展的顺序详尽地记叙了?神舟?5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，通过送行——发射——问候——梦圆的顺序，生动地描述了?神舟?5号飞船成功发射的过程，表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。本文不仅传达了一种科技讯息，而且也是一篇很好的爱国主义教育的文章。
三、设计思路
本节课的教学内容是苏教版五年级语文下册第二单元《梦圆飞天》第二课时的教学内容。在学生已有知识的基础上经过课前预习、搜集资料对?神舟?5号做进一步的了解，所以学生掌握课文内容时并不困难。在教学中通过复习旧知，谈话导入、精读感悟、师生接读、模拟采访、欣赏美景、讨论交流等环节的教学，引导学生运用多种感官参与学习和探索新知。
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四、 教学目标
1.指导学生精读感悟，体会飞船发射成功时人们无比激动的心情；
2.凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读课文，表达自己的独特感受；
五、教学重点
凭借具体的语言文字，体会?神舟?5号发射时的紧张和壮观、发射成功后人们无比激动、自豪的心情，以及感受杨利伟深情的问候。
六、教学难点
理解梦圆的重大意义。从而激发学生对太空的兴趣，树立为祖国航天事业而努力学习的雄心壮志。
七、教学用具
多媒体课件、音乐、视频资料、话筒。 八、教学过程
（一）.复习旧知，导入新课。 1.谈话导入，板书课题
千年古国飞天梦，就在盛世今朝圆。我们伟大的祖国圆了申奥梦之后，又圆了她千年的梦想——飞天。板书课题、学生齐读课题。
2.听写词语
3.千年情悠悠，悠悠千年梦。课文具体描绘了哪几个场
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景呢？最令你激动地场面是哪一处？学生交流（送行——发射——问候——梦圆）。
【设计意图：通过谈话导入，复习词语，对上一节课所学知识进行巩固，同时引出本节课所要学习的内容。】 （二）.精读感悟，感受成功。
1.古有飞天梦，今由神五圆。上节课我们已经学习了?送行?场面，?送行?的场面是怎样的？那?发射?的场面又是怎样的扣人心弦，激动人心呢？学生自由读课文6—15自然段，并把自己的感受写下来。
现在，我们来到了酒泉卫星发射中心。?神五?马上就要发射了，时间在一分一秒地逼近，此时，你的心情怎样？
出示：随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。
（1）.指名读。把人们紧张的心情读出来。 （2）.找出重点词语，体会人们的心情。
（3）.在这样紧张的气氛中，总指挥发布命令了，听！（播放朗读7—11自然段课文录音）。读着?十秒倒计时?，你的心情怎么样？十秒钟之后会出现什么呢？
2.看！（播放?神舟?5号发射视频，师范读第12自然段）
出示：烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着?神舟?5号飞船的火箭，在地
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动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。
（1）.学生自读第12自然段。
（2）.谁能把你在读中看到的、听到的、感受到的告诉大家？
出示：烈焰升腾，大漠震颤。?神舟?5号腾空而起，我仿佛看到了 ，听到了 ，心中感受到了 ，这样的场面真是——
（3）.学生齐读12自然段。
3.引读第14 自然段：?飞行正常！?三秒钟后，电波传来了杨利伟的声音。这声音穿过——（引）茫茫太空，传到——（引）北京指挥控制中心，传到——（引）游弋在浩瀚大洋上的?远望?3号测量船，传到——（引）每一个炎黄子孙的心中。（师生接读）这段内容告诉我们什么？
4.模拟采访。
?神舟?5号发射成功，举国上下一片欢腾。不同的人他们的感受也是不同的，让我们走近他们身边倾听他们的心声。现在老师就是新闻记者，我来采访大厅中的人群。（被采访的人有总指挥、和杨利伟一起备战的宇航员、指挥大厅里的普通观众，请同学们准确定位自己的角色，准备发言。）
教师扮演新闻记者进行采访。
5.是呀！此时此刻，中国人怎能不扬眉吐气？中国人怎能不充满着澎湃的激情？中国人怎能不流露出胜利的喜悦
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和无限的自豪？让我们一起来表达激动、喜悦、自豪的心情。请大家捧起书，齐读15自然段。
【设计意图：充分利用多媒体进行课堂教学，抓住重点词句，引导学生反复品读、感悟?神舟?5号发射时的壮观场面，体会人们无比喜悦与自豪的心情。采用?模拟采访?师生接读的学习形式对文本主题进行深入的理解。】 （三）激情问候，欣赏美景。
1.下面就让我们一起听听来自太空的问候。请同学们轻声朗读第17 、18两个自然段，体会杨利伟的心情。
2.学生轻声读课文。
3.读好杨利伟从太空发来的问候。
出示：?向世界各国人民问好！ 向在太空中工作的同行们问好！向祖国人民、港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞问好！感谢全国人民的关怀！?
（1）.自由练读、指名读、齐读。
4.假如你就是杨利伟，来向孩子描述一下你眼中的太空和地球。请大家自由读课文第19 自然段，把描写地球的句子用?——?画出来，从这些文字，你感受到地球怎么样？在旁边写下你的感受。
（1）.交流：在太空看地球是什么样子的呢？你觉得地球怎样？
（2）.播放太空中看地球的图片。