《古峡教研》征稿
（3）.同学们，这么美的景色是杨利伟叔叔给我们带来的，你想对他说些什么呢？想象一下，他又会对我们说些什么呢？
5.师小结：是呀，我们也要学习杨利伟叔叔热爱航天事业，积极探索宇宙奥秘的精神。
【设计意图：注重朗读的训练，指导学生抓住提示语，运用多种朗读形式读好杨利伟从太空发来的问候。观看图片欣赏太空美景，引导学生表达对杨利伟叔叔的敬仰之情。】 （四）.总结全文，情感升华。 1.出示第20自然段
（1）.杨利伟胜利的完成了中国首次载人航天飞行任务。?神舟?5号发射成功！告诉我们浩瀚的太空从此写下了——（引），留下了——（引）。2003年10月15 日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子，因为——（引）！
（2）.从神话故事《嫦娥奔月》到敦煌的飞天壁画，告诉我们中华民族早在几千年前就有飞天梦想。然而，在几代科学家的不懈努力下，今朝终于圆梦了，让我们一起读响让所有中国人振奋的话语——（齐读课文最后一段）。
2.拓展：从这一天起，我国的航天事业有了新的发展，继?神五?之后，你还知道哪些关于?神舟?号飞船的信息呢？（学生交流、教师补充）
3.总结：（播放《歌唱祖国》）让我们在雄壮的乐曲声中
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结束今天的课，预祝我们祖国的航天事业蒸蒸日上，更希望同学们能承载着祖国的梦想，扬帆起航，走向辉煌的明天！
【设计意图：让学生收集有关?神舟?号飞船的信息，感受梦圆的重大意义。激发学生对太空的兴趣，树立为祖国航天事业而努力学习的雄心壮志。进一步培养学生查阅信息，处理积累信息的能力，拓宽学生的知识面，加深学生对课文的感悟，更好地突出本组练习的重点。】 （五）布置作业
请同学们把课上学到的和课外搜集到的?神舟号?的信息，进行整理，四人小组制作一份以?我爱‘神舟’号?为主题的手抄报。
板书设计：
6.梦圆飞天
送行——发射——问候——梦圆 紧张 欣喜 激动 自豪
九、教学反思：
本节课将多种教学资源进行整合，收到良好的效果。在教学中，重视了朗读的指导和训练，提升了学生的主体地位。课文中的几个场面让人印象深刻，要想让学生对课文产生身临其境的感觉，我想应该给学生充分感悟的时间，引导学生抓住课文重点语句反复朗读。如发射时的场面我边播放视频边范读，使学生无论从视觉还是听觉方面都受到强烈的冲
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击，然后再齐读，一定会使学生的感受更深刻。
好的情境创设可以再现动人的情景，让学生感同身受。为此当教到?神舟?5号发射成功，指挥大厅里一片欢腾时，创设了一个?模拟采访?的情境：老师当新闻记者，让学生定位角色分别扮演?总指挥先生?、?和杨利伟一起备战的宇航员?和?普通观众?等，然后表演采访。学生们都能结合课文内容以及课外找来的资料，说出自己的体会和感受，达到了语言训练的目的。