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【事业单位考试提分秘籍】 事业单位考试QQ群：2404595981.知识的含义：
个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。
——其实质：人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的主观表征。 2.知识的类型。
(1)感性知识与理性知识(反映活动的深度不同)。 ①感性知识：主体对事物外表特征和外部联系的反映。 ②理性知识：主体对事物本质特征与内在联系的反映。 (2)陈述性知识与程序性知识(反映活动的形式不同)。 ①陈述性知识：也叫描述性，是个人能用言语进行直接陈述的知识。 ②程序性知识：也叫操作性，是个体难以清楚陈述，只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。 (3)具体知识与抽象知识(反映活动的内容不同)。 ①具体知识：是对于一定时间和地点发生的事实或事件反映，是对我们看到或听到的事情的心理再现。 ②抽象知识：对已知事实概括性反映，表现为概念原理、公式、原则 3.知识学习的类型： (1)根据知识的重复程度： ①符号学习：词汇学习
②概念学习：共同关键特征、本质属性 ③命题学习：概念关系
(2)根据新知识与原有认知结构的关系：
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①下位学习：新观念→原有观念 A、派生类学习B、相关类学习 ②上位学习：原有基础上→归纳 ③并列结合学习(如：需求与价格)
4.知识学习的过程。
①知识学习主要是学生对知识内在加工过程。
②这一过程包括知识获得、知识保持、知识提取三个阶段。 5.知识学习的作用：
——是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。 (1)知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一； (2)是学生各种技能形成和能力发展的重要基础； (3)知识学习是创造性产生的必要前提。 6.知识的获得：①是知识学习的第一个阶段。 ②知识获得的两个环节是：知识直观和知识概括。 7.知识直观。
(1)类型：①实物直观；②模像直观；③言语直观。 (2)提高知识直观的效果：
①灵活选用；②加强词与形象配合；
③运用感知规律，突出特点；④培养学生的观察能力；
⑤让学生充分参与直观过程。
——感知规律：A、强度率B、差异率C、活动率D、组合率
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8.知识概括。
(1)类型：感性概括、理性概括。 (2)如何有效进行知识概括：
①配合运用正例和反例：讲鸟：燕子(正例)，蝙蝠(反例) ②正确运用变式：举例纠正概念误区 ③科学地进行比较：同类、异类 ④启发学生进行自觉概括。
9.错误观念：个体日常直觉经验中与科学理论相违背的知识体系。 10.错误观念的性质：(1)广泛性(2)自发性 (3)顽固性(4)隐蔽性。 11.错误观念转变的条件： (1)对现有观念的不满；
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