等内容，重点反映教师在团队合作、师德修养、师生关系、课堂教学、课程开发、教学资源整合、业务学习、课题研究、学生个案研究、考核评价等多方面所体现的教师职业特长，所发生的变化以及取得的成绩。帮助教师理性地审视自己的职业特长形成历程，正确的自我评价和自我反思，以更好地规划自己的职业生涯，形成自己的教育教学风格，向更高层次发展。
档案资料按每月活动内容积累、存放。 八、具体活动安排如下：
每周四，以名师工作室为平台，结合学校工作安排，开展集体备课、研讨等不同形式的校本教研活动，交流来自不同方面的教学实践感悟，鼓励教师在不断地实践中反思、在不断地反思中进步，实现自己的规划目标。
2月份：
引领教师做好个人职业特长发展规划，教师根据自身优势申报职业特长，并制定具体的三年规划。学校成立领导小组、审核认定小组及工作团队，对教师的申报进行评审认定，帮助教师确立正确的发展目标。学校依据教师申报的职业特长发展需要，积极提供条件，做好服务工作，并为每位教师建立成长档案。
3月份：
1、开展教师读书活动。教师依据自己的职业特长选择阅读书籍，并写好读书笔记，通过读书丰富自己，转变思想，自我反思，形成阅读写作习惯。
2、师徒结对座谈会。制定本学期的职业特长成长目标，根据自己的薄弱之处，制定本学期需要师傅指导哪些方面的具体计划，师傅要发挥指导作用，除平日的教学常规指导外，每月至少要听徒弟课2节，并进行细致指导。徒弟一学期要至少听师傅课10节，虚心向师傅请教。
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3、教师建立教师成长微信群（张傲明德群）或建立教科研群。学校鼓励教师发展自身特长，在教师中开展教育博客互读活动，并写出读后的感受，为自身发展提供帮助。
4月份：
1、教师申报微课题。学校领导把教育科研工作纳入学校整体工作计划，成立课题研究小组，带头参与课题研究。教师结合自己的职业特长申报课题，学校对于教师申报的课题进行审批、指导，并认真组织、积极发动，规范研究，形成全员参与科研的氛围。
2、年轻教师课堂展示活动。针对骨干教师的特色课堂展示，写出自己的收获。重视名师的“传、帮、带”功能和辐射、指导作用，带动教师提高专业素质、提高教育教学水平。
3、“我成长 我快乐”——特色课堂展示活动。要求讲课教师必须在课堂教学中体现自己的职业特长，本教研组的教师必须参与听课、打分、评课，全员参与听评课活动，在听评课中促进教师职业特长的发展。
5月份：
公开课展示。各教研组推选具有教学特色的选手进行全校公开课展示，作为教师之间互相学习的榜样。
6月份：
1、公开课展示，推选具有教学特色的选手进行全校公开课展示，作为教师之间互相学习的榜样。
2、教师基本功竞赛——展示教育特色。本次教师基本功比赛的形式是在40分钟内写一篇体现自己职业特色的教学设计，以此促进教师对教材的研究，促进教师对教学资源的开发与有效利用，提升教材的自主研读能力和教学方案的设计能力。提高了教师教学水平，也促进了教师对如何应用自己的职业特长提高课堂教学
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的思考。
7-8月份：
1、开设教师读书论坛。学校为教师搭建交流平台，根据自己所读书目，写好读后感，并在论坛中交流，通过交流，提升教学经验，促进教师自我发展。
2、教师梯级中期评估认定，总结本学期教师梯级梯进成长工作情况。
9月份：
1、开展“我的成长在课堂”科研工作活动。在学科组内，针对自己一学期的职业成长经历，谈谈自己的收获或感受以及下一步的打算。以此激励教师的研究意识，让教师在研讨中查找自己的不足，寻找解决问题的方法，促使自己快乐成长。
2、开展我的职业特长形成展示活动。每个教师在本校开设一节校级以上的公开课，每学期至少撰写一篇教学案例、一篇教学设计等，展示自己的教学风采。
10月份：
1、组织教师积极参加各级培训学习，开展教师读书活动，丰富教师专业知识。
2、举办各学科磨课、公开课活动，评选各学科优质论文、教案，为教师成长搭建平台，促进教师职业特长的发展，并由此走向成功，力争在3年时间内培养一批师德高尚、业务精良，较大影响的“名师”队伍。
11月份：
1、教师成长发展阶段总结。学校和教师根据本学期活动情况进行反思，写出自己的心得体会及今后的发展目标。
2、我校教师“四级阶梯”发展过程研讨、交流座谈会。 12月份：
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教师根据自身优势，开展申报教师各级梯队评选活动。学校要在开展校级名师评选的活动中培养一批师德高尚、教育理念先进、专业基础知识扎实，教育教学艺术精湛、在市县有较大影响的教学名师，为学校组建一支团结协作、具有教育思想的优秀教师团队。
1月份：
1、根据教师评价结果，结合学校开展活动参与情况进行全面总结表彰，推选确定教师“宁津县一星、二星、三星”候选人。
2、归纳整理教师梯级建设材料，优秀论文集粹，教师成长档案，名师成功案例等，编辑教育专著；向县教育局“教师梯级递进式成长助推工程领导小组”全面汇报我校的工作情况，争创宁津 “名师、名校、名校长”。
五、保障措施
1、健全领导体制，完善工作机制
为了切实加强教师梯级梯进工程的实施与管理，我们建立名师工作室，严格落实“一把手工程”，建立健全组织领导机构，明确职责，使工作落实过程中的各个环节有规划、有落实、有监督。完善工作机制。强化责任，明确任务，使每一项工作都能落到实处，成立教师梯级梯进式助推工作领导小组、指导小组。
(1)领导小组 组长：朱建龙
职责：制定并修改完善实施方案，全程监督实施过程，审核评价结果。
副组长： 张自军 赵海霞
职 责：制定具体操作过程，行为考察、组织认定和评价工作，公示评价结果。
组员：方伟 赵书宇 吴长青
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职责:个人申报情况统计、调查问卷、统计打分。 （2）指导小组 组 长：张自军 副组长：赵海霞 方伟
成 员：吴长青 姚蕾 张艳霞 孙博萍 王珊珊 刘瑞瑞 2、制定方案，强化落实
把教师梯级梯进式建设作为对教师综合评价和考核的主要内容。建立和完善评价、激励机制，将教师的发展成绩与每学期的量化考核相结合、与各类评优树先活动以及岗位聘任相结合，增加教师职业特长发展外动力。
3、加强宣传，促进交流。学校通过校刊校报宣传报道“教师梯级梯进式助推工程”的活动开展情况，搭建教师专业发展的交流平台，促进教学交流，带动教师专业发展。
4、加大投入，提供经费保障。学校要设立“教师成长”活动专项经费，用于教师专业发展，保障各项活动正常有效地开展，并落实教师专业发展考核奖惩工作。
5、落实督查，注重实效。学校领导要加强督查，将各项活动落到实处，确保工作实效。
6、加强考核。学校将加强对教师的考核，考核结果作为评价教师的重要内容，作为教师绩效考核、评职晋级、评选先进的重要依据之一，实行师德师风一票否决制。
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