在头脑中对发生的情况绘制记录与过去的资料相矛详细阐述并丰富一个理论解出大致的图像 盾的信息 释 形成和提炼需要进一步研究创造一组类别或区分不将某个理论扩展到新的议题的议题 同的类型 或话题 产生新的的概念、猜想和假设 理清各阶段或步骤出现支持或驳斥一项解释或预测 的先后顺序 决定开展研究的可行性 证明因果过程或机制 联结在某个一般性原则下的各个不同的议题 发展测量和确定未来资料的呈现背景信息或某个情确定若干个解释中哪个是最技术 境 好的 探索性研究 描述性研究 大样本 简单随机、按比例分层 问卷调查、结构式访问 定量的、描述统计 描述总体状况和分布特征 内容广泛、规模很大 解释性研究 中样本 不按比例分层 调查、实验等 相关与因果分析 变量关系和理论检验 设计复杂、理论性强 对象规模 小样本 抽样方法 非随机选取 研究方式 观察、无结构访问 分析方法 主观的、定性的 主要目的 形成概念和初步印象 基本特征 设计简单、形式自由 （3）从调查对象的范围P15 ①普遍调查 ②抽样调查 ③个案调查
（4）从时间性角度 ①横向研究/横剖研究：（瞬间取景） 在一个时间点上收集研究资料，并用以描述研究对象在这一时间点上的状况，或者探讨这一时间点上不同变量之间的关系。
横剖研究通常是较简单、较省钱的方法，但缺点是无法捕捉社会过程或变迁状况。 ②纵向研究/纵贯研究
指的是在若干个不同的时间点上收集资料，用以描述现象的发展变化，以及解释不同现象前后之间的联系。
纵贯研究通常比横剖研究来得复杂，涉及的成本也比较高，但也比较有力，特别是当研究者想要寻找社会变迁问题的答案时 纵贯研究的三种主要类型 1、趋势研究/时间序列研究 在不同时点上所进行的若干次横向研究必须是具有同样的研究内容，采用的是同样的测量方法（总体的某一特征一直得到研究） 。 2、同期群研究/人口特征组研究
对某一特殊人群随时间推移而发生变化的研究，每次研究的具体对象可以不一样，但他们必须都同属于这一特殊人群。如同一年出生的人、所有在同一时间受雇的人、所有在某年退休的人，所有在某年毕业的人等。
3、同组研究/专题小组研究/定组研究/追踪研究——极为强大的纵贯研究。 （小样本多次访问）
研究者在不同的时间里观察完全相同的一群人、一个团体或一个组织。 （5）从社会研究的应用理论 ①行政统计调查 ②学术性调查 ③民意调查 ④市场调查
★12. 定量研究和定性研究（论述） 一、方法论背景 方法论的意义： 社会科学纠缠不清，令人困惑的问题——现在应该可以明显地看出来——长期以来一直被隐藏在对科学本质的争议当中
实证主义——定量研究范式（实证范式） 人文主义——定性研究范式（解释范式） 本体论上 认识论上 差别 价值在问题选择和资料解释中的影响 体现 理论与研究之间的关系 在 研究结果对行为的预测能力 有关人类行为的客观、科学探讨的可能性
实证主义与人文主义两种不同的方法论主张在经验研究中代表着两种不同的探求知识方法 定量研究方式与定性研究方式则可以说是这两种方法论的最集中体现—— 二、定量研究和定性研究的比较
定量方法，是通过一些具有代表性的样本信息，来推论相关总体的特征，对社会现象的数量
特征、数量关系、数量变化做分析的方法；
定性方法，是对收集到的资料进行分类、比较、归纳，进而对某个社会现象的性质和特征做
概括的方法。
1、哲学基础不同（本体论、认识论） 2、研究范式不同 3、理论模式不同
4、着重点和主要目标不同 5、逻辑过程不同（学科基础） 6、价值取向不同
7、涉及的主要研究方式不同
8、具体手段方法不同（程序也不同） 9、依据所收集资料不同 10、资料分析的方法不同 11、结论的表达形式不同
12、适用对象不同（在反映总体方面上，?） 13、可靠性、可检验性方面的不同
14、在研究中所处的层次不同 哲学基础 研究范式 逻辑过程 理论模式 主要目标 分析方法 主要方式 资料收集技术 研究特征 定量研究 测量客观的事实 焦点是变量 信度是关键 价值中立 不受情境影响 多个个案、受试者 统计分析 研究者保持中立 定性研究 建构社会现实、文化意义 焦点是互动的过程、事件 关键在于货真价实 价值无处不在、而且分外明显 受情境限制 少数个案、受试者 主题分析 主题分析 定量研究 实证主义 科学范式 演绎推理 理论检验 确定相关关系和因果联系 统计分析 实验、调查 量表、问卷、结构观察等 客观 定性研究 人文主义 自然范式 归纳推理 理论建构 深入理解社会现象 文字描述 实地研究 参与观察、深度访谈等 主观 第二章 课题的选择与研究设计
1. 选择课题的方式 ①个人经验
②出于对媒体报道事件的好奇心 ③某个领域研究的知识状况 ④基于想解决某个问题 ⑤社会奖励
⑥个人价值/个人信仰 ⑦日常生活
2. 研究问题的来源
①现实社会生活和他人建议 ②个人特定经历和兴趣 ③已有的相关文献资料
3.如何将主题浓缩为研究问题的方法？ （一）文献检索：
1）完整地复制先前的研究方案或只做略微的改变 2）探讨前人研究中发现的未预期结果
3）前人在其论文结束时所提出的对后续研究的建议 4）延伸既有的解释或理论到新的主题或背景
5）挑战某些研究发现，或试图驳斥某些关系（结论） 6）清楚地说明干预的过程，思考关系形成的环节 （二）与他人讨论你的想法
1）向对某个主题知之甚详的人请教其曾经思索过的问题，交流想法
2）找出那些在某个主题上与你意见不同的人，并和他们探讨可能的研究问题（交流过程， 要保持自己的独立性）
（三）应用到某个特定的情境
1）把主题集中到某段特定的历史时期或时间段落 2）把主题压缩到某个特定的社会或地理单位
3）思考哪些次级群体或群众类属/单位将涉及到其中，以及他们之间时候有所差异 （四）界定研究的目的与期望的结果
1）研究问题的目的是一项探索性的？解释性的还是描述性的目的？ 2）研究问题涉及的是应用性的？还是基础性的研究
4.选题的标准原则（小题） 一、重要性：有意义，有价值 二、创造性：创新性，独特性
三、可行性：主、客观条件，可能性 四、合适性：最佳性
★ 5.研究设计（重点看★探索性研究，描述性研究，解释性研究那一块）
★ 6.研究方式 （1）调查研究
采用自填式问卷或结构式访问的方法，系统地、直接地从一个取自总体的样本那里收集量化资料，并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。
主要特征是：研究内容的广泛性、资料获取的及时性、描述的全面性和概括性、实际应用的普遍性
（2）实验研究
一种定量研究的特定类型。
实验研究是一种在高度控制的条件下，通过操纵某些因素来研究变量之间因果关系的方法。 其本质特征在于对研究的控制。 （3）文献研究
文献研究方式的最大特征是不接触研究对象，主要利用第二手资料进行研究，因而具有很明显的简洁性、无干扰性和无反应性。
根据研究的具体方法和所用文献类型的不同，可分为：内容分析、二次分析和现存统计资料分析。
（4）实地研究
一种定性研究方式。它通常以参与观察、个案研究的形式进行。 其基本特征是深入到所研究对象的生活环境中，作为其中的一员与他们共同生活一段相当长的时间，通过参与观察和询问，去感受、感悟研究对象的行为方式及其在这些行为方式背后所蕴涵的文化内容，以逐步达到对研究对象及其社会生活的理解。 实验 调查 文献(内容分析) 实地研究 人们形成关于他人成年白人和经济状况是否异文化能否在中国超越障研究主的社会地位观念的黑人的志愿影响媒体对罪碍而获得接受的展现方式，过程 服务率 犯的描述 他们如何使用文化资源 题 研究问题（略） 主要假设（略） 扎根理论 人是否与具有强于/社会阶层、宗近10年年的失现成资料 弱于自己的技巧的教参与、种族 业率、GDP等 自变量 人交往 人是否会形成不平一个人是否报道是否出现过程/情境 扭曲 因变量 等的观念并将其应做志愿 用 7.研究方式的选择
研究方式的选择：与 所研究现象的性质、研究对象的规模、研究所采用的分析单位、研究所要达到的目标紧密相关。
对同一研究问题或同一假设，研究者可采用一种或多种不同的研究方式进行研究
★ 8.分析单位
分析单位：研究对象，即一项社会研究中将被分析和描述的对象(人或事物)。 分析单位的五种类型： 个人：（最常用）社会科学研究中最常见的分析单位
任何个体都可以成为分析单位
我们通过个体来描述和解释社会群体及其互动 群体：（某团伙、家庭、邻里等）
由若干个人所组成的各种社会群体
以社会群体作为分析单位时，其特征有时与群体中个人的特征有关 ，但在更多的情况下，二者并不相同
在某些情况下，社会群体的特征也可以从其成员的特征中抽象出来 组织：（工厂、公司、学校、机构等） 组织作为分析单位时，要根据组织特征，对其构成要素或对它所属的更大群体的描述
进行刻画 社区：（乡村、城市、街区、集镇等）