课程与教学论（语文）专业攻读硕士学位研究生培养方案
专业代码:040102
学科专业介绍:河北师范大学课程与教学论硕士点设置于2003年，其专业方向涵盖我校各学科教学，2004年首届招收五个学科（中文、政教、物理、化学、生物、）硕士生。主要研究方向有课程论、学科教学论、现代教育技术与学科课程整合以及相关学科实验研究。
本硕士点以河北师范大学学科教育研究所为支撑，师资力量雄厚，梯队结构合理。现有教授7名，副教授23 名；博士生1名，硕士生11名。近年来，在教学和科研工作中均取得丰硕成果。
课程与教学论（语文）是本硕士点的一个专业方向，其具体培养方案如下： 一、培养目标
(一)、培养学生具有高尚的道德情操和为教育事业奋斗的献身精神；培养学生对民族文化的热爱、对世界、对他人、对环境的关爱、对自己的悦纳，及作为一个教师必备的师德。
（二）、使学生努力学习与掌握马克思主义哲学，学会用科学世界观和实事求是的方法论研究问题，有严谨的治学态度和良好的学风。
（三）、掌握坚实的教育理论、教育心理学和语文学基础理论和系统的相关知识，锻炼学生必要的教学实践技能，使之具有从事语文基础教育科学研究和教育、教学工作能力；掌握一门外国语，能熟练阅读专业文献资料和撰写论文摘要，具有一定的综合运用外语能力。 （四）身心健康。 二、研究方向及内容 序号 1 2 3
三、学习年限及时间
全日制硕士研究生实行弹性学制，学习年限为二至四年。每学期后两周为课程复习考试时间，其它
研究方向 语文课程与教学论基本理论问题研究 中国语文教育史研究 研究方向内容及特色 内容：语文课程与教学的基本理论。语文教学设计、教学策略、教学评价、教学改革发展趋势。特点：理论性、实践性、发展性 内容： 中国语文教育的历史，从中吸取我国传统教育的精华。 内容：教学设计的理论，即在实践中的应用研究。特点，理论与实践紧密结合。 语文教学设计的理论与实践 第 1 页 共 17 页
时间为学习时间。培养过程中保证科学研究和撰写学位论文的时间不少于一年。 四、培养方式
1、课程与教学论硕士研究生采取系统理论学习、参与教学实践活动相结合的培养方式。 2、硕士研究生的指导实行导师负责制，导师与教研室集体培养相结合的方式，充分调动硕士研究生的学习自主性和发挥导师的主导作用。导师除了学业上的指导，有责任对学生进行正确的人生观和价值观的引导。
3、硕士生除学习必修的政治理论课外，还应加强形势、政策、理想、法纪、道德品质和爱国主义教育。在完成学习任务的前提下，积极开展有益于社会和谐发展的社会公益活动和教育实践活动。 4、硕士生的理论教学应采取课堂讲授和自学、讨论相结合的方式，教师在教学中应着重培养硕士生获得独立思考的能力，启发硕士生深入思考与正确判断，培养分析和解决问题的能力，要注重对研究生创新精神和能力的培养。 5、硕士生培养实行完全学分制。
6、研究生要遵守学校的各项规章制度，包括考勤制度。 五、课程设置及学分 (一)课程设置 序号 1 英语 课程名称 课程编号 课程类别 学位公共课 2 科学社会主义 学位公共课 3 马列经典著作选读（文） 自然辨证法（理） 课程与教学论 学公共位课 学位基础课 5 教育心理学 学位基础课 6 现代教育技术与语文 教学 学位基础课 3 54 二 考试 3 54 一 考试 3 54 一 考试 2 54 一 考试 2 54 二 考试 学分 学时 开课学期 考核方式 6 216 一、二 考试 4 第 2 页 共 17 页
7 语文教学论 学位专业课 3 54 二 考试 8 中国语文教育史 学位专业课 3 54 二 考试 9 当代语文教学改革研究 教育科研方法 （含教育统计） 选修课 学位专业课 2 36 三 考试 10 学位专业课 3 54 三 考试 11 12 13 14 15 （二）考核
中学语文教学专题研究 汉语文字学 中国古代文学专题 中国当代文学专题 教学实践 选修课 选修课 选修课 选修课 2 2 2 2 2 36 36 36 36 36 三 三 三 三 三 考查 考查 考查 考查 考查 公共学位课由学校统一组织考试，专业学位课程的考试由各学院组织，成绩按百分制评定。其它课程考核方式由学院制定。必修课由各学院组织考试，按百分制评定成绩；选修课以考查的形式考试，可以以不合格、合格、良好、优秀评定成绩，也可以以百分制评定成绩。
六、教学实践与社会实践
教学实践的目的是使硕士生对大学本科教学工作有初步的锻炼。硕士生必须完成相当于20学时左右工作量的教学实践。教学实践的方式可以是本科生课程辅导、指导实验、实习以及指导课程设计、辅助指导毕业设计等。学院对硕士生的教学实践应有检查并写出书面评语。硕士生在入学前，如已担任过不少于两年的本专科教学工作，经本人申请，提供有关证明，研究生教育学院批准，可以免去教学实践。
教学实践的方式：
1在导师指导下，进行本科语文教学法课程的教学，不少于9课时；
2、带领大学生，和他们一起到中学进行教育实习，是本专业学生很好的教学实践方式。一般安排在第三学期。
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社会实践：
硕士生在学期间必须参加学校规定的社会实践活动，具体要求和安排，由党委研究生工作部统一部署。
七、学位论文
学位论文工作是研究生培养的重要环节，是培养研究创新能力，综合运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题能力的主要环节。学位论文工作应按照《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例实施细则》和我校的有关文件的要求进行。学位论文要求体现以下内容：
（一）选题和开题
硕士生入学后在导师的指导下确定研究方向，通过查阅文献、收集资料和调查研究确定研究课题，一般应在第四学期开学后一个月内完成开题报告。开题报告须在本学科和相关学科专家参加的论证会上就课题的研究范围、意义和价值、拟解决的问题、研究方案和研究进度作出说明，并进行可行性论证，经认可后才能进行课题研究。
（二）学位论文的写作和要求
学位论文应在导师指导下，由硕士生本人独立完成，以表明作者具有独立从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。论文作者应了解所研究方向的最新成就，对所研究的课题应有创新。论文工作要有足够的工作量。
论文写作和导师修改的日程安排由各学科自定，论文的格式按学校有关规定执行，论文的字数类硕一般不低于3万字。
（三）学位论文的答辩
研究生必须学完规定的课程，考核成绩合格并完成学术活动或实习活动，获得规定的学分后，方能申请论文答辩。
学位论文的审议和答辩时间一般安排在第六学期，按国家和学校的有关规定执行。 八、专业必读书目 序号 1 2 3 书名 学记 论语 教学设计原理 作者 出版单位 出版时间 2000 加涅·布里格斯著 华东师大出版社 皮连生、庞维国译 第 4 页 共 17 页
4 5 6 叶圣陶语文教育论集 教 学 论 稿 教学理论—课堂教学的原理、策略与研究》 叶圣陶 王策三 施良方等著 教育科学出版社 人民教育出版社 华东师大出版社 1980 1985 1999 7 课程理论—课程原理 施良方著 基础与问题 教育科学出版社 1996 8 9 10 中国教育史 中国语文教育史纲 二十世纪前期语文教育论集 孙培青主编 张隆华主编 顾黄初、李杏保 主编 顾黄初、李杏保 主编 张志公 钱 梦 龙著 于 漪著 饶 杰 腾著 李海林著 韩 雪 屏著 王荣生著 华东师大出版社 高等教育出版社 四川教育出版社 1992 1992 1991 11 二十世纪后期语文教育论集 四川教育出版社 1998 12 13 14 15 16 17 18
张志公语文教育论集 导读的艺术 于漪语文教育论集 语文教育科学 言语教学论 语文教育心理学原理 语文科课程论基础 人民教育出版社 人民教育出版社 人民教育出版社 首都师大出版社 上海教育出版社 上海教育出版社 上海教育出版社 1994 1995 1996 2000 2000 2001 2003
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