西航一中音乐课程建设方案
（第二稿）
一、学校音乐教育的现状及困惑：我校现有20个教学班，946名学生，每个年级有300人左右。每年除了考上重点高中和普通高中后，至少还有一半的学生将面临人生的第一次选择：是继续读书还是就此走上社会。评心而论，针对这部分学生，我们的教育还是显得简单、粗放，一味追求文化成绩。而这部分学生不管是文化成绩还是行为，都是比较差的，老师教得辛苦，学生学得也辛苦。我们能不能找到一种教学模式，根据学校实际情况，开设一些校本课程，学生根据自己的兴趣爱好选择一门参加，这样既能激发学生的学习兴趣，又能拓宽其职业可能性。
二、指导思想：音乐课程建设要以“音乐课程标准”为依据。从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步、科教发展、教育改革的客观要求。 三、基本理念：
1、以音乐审美为核心 2、以兴趣爱好为动力 3、面向全体学生 4、注重个性发展 5、重视音乐实践 四、学校音乐课程目标： （一）必修课程总目标：
1、增进学生对音乐的兴趣。使学生关注并乐于参与音乐活动。 2、提高音乐感受与评价欣赏的能力，养成良好的音乐欣赏习惯。
3、能自信地、有感情地演唱，积极参与演奏及创造活动，发展表现音乐的能力。 4、丰富和提高艺术想象力和创造力。
5、培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增强集体意识，锻炼合作与协调能力。 （二）必修课程具体学习目标：
七年级：
1、探索自然界和生活中的各种音响，能够用不同方式模仿不同的声音。 2、能够有意识地体验音乐所表达的各种情感，并能运用音乐术语进行描述。 3、聆听大合唱、组歌、室内乐、协奏曲、交响曲、歌剧、音乐剧、舞剧音乐及其他体裁的歌曲和乐曲，能够随着乐声哼唱音乐主题，并能运用适当的形式对所听音乐做出反应。
4、能够主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。
5、能够自信地、有感情地演唱歌曲。在合唱中积累演唱经验，进一步感受合唱的艺术魅力。学习基本的指挥图示，能对指挥的起、止、表情等做出正确的反应。
6、能够跟随琴声或录音视唱乐谱。 八年级：
1、加深对人声、乐器声的了解和体验。能够说出各类人声和常见乐器的音色特点。
2、能够有意识地体验音乐所表达的各种情感，并能运用音乐术语进行描述。 3、通过欣赏音乐分辨不同的体裁与形式。聆听音乐主题并说出曲名和作者。 4、学习变声期嗓音保护的知识，懂得嗓音保护的方法。
5、能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪与意境。能够对自己、他人或集体的演唱作简单评价。
6、具备识谱能力，能够比较顺畅地识读乐谱。
九年级：
1、能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。
2、能够体验音乐情感的发展变化，并能简要描述或通过多种形式表现出来。 3、结合所听音乐，了解音乐体裁与形式在音乐表现中的作用。
4、每学年能够背唱歌曲2～4首（其中中国民歌1首），学唱京剧或地方戏曲唱腔1段。
5、能够跟随琴声或录音视唱乐谱。 （三）合唱选修课程目标
1、基本目标：通过合唱训练，掌握正确的歌唱姿势，发声方法，重视声部间的和谐以及音色的调配，为以后的训练打下坚实的基础。
2、美育目标：通过合唱训练，让学生真正感受到艺术的美，和谐的美，生活的美，健康人格的美；感悟个人在艺术小舞台乃至社会大舞台中的角色位置，感悟个人对集体、对生活的责任，体现了艺术育人的特殊功能。 3、课程目标
（1）、加强合唱欣赏，培养合唱兴趣。
（2）、注意以科学的方法结合学生身心发展的特点进行深一层的歌唱方法和形态训练。
（3）、养成良好而正确的发声姿势。 （4）、扎扎实实地进行音准与节奏训练。
（5）、注重训练合唱音响的协调、咬字吐字的清晰。 （四）舞蹈选修课程目标 1、人文目标：
（1）让学生学会体验美、感受美，在舞蹈动作的训练，对作品情绪的准确把握，让学生在形体、感情的变化中，培养学生乐观的生活态度，提高学生的自信。
（2）在自信、有表情的表演中，加强合作交流，既表现个体的水平，又体现群体的意识，增强集体主义精神。
（3）在舞蹈训练、表演过程中，丰富情感，提高审美能力，进而促进人格完善。
2、技能目标：
（1）让学生掌握舞蹈的基本体态、基本动作。
（2）了解舞蹈艺术的基本特点，引导学生对舞蹈艺术产生浓厚兴趣，开发学生对舞蹈艺术的热情。
五、音乐课程教学内容： （一）合唱选修课程教学内容： 呼吸练习
1、整体性的呼吸——即全体合唱队员同时呼、同时吸、同时换气，数十百人都如一人，是最基本也是最常用的呼吸。
2、声部性的呼吸——即以声部为单位呼、吸、换气，常用在复调作品中。 3、循环性的呼吸——即每个人根据自己的深浅长短作不同时的呼、吸、换气。整体声音延连不断，从而做出各种力度、速度、色彩的技巧变化。 发声练习
1、激起——合唱的主要起声法。声带是非常紧迫靠拢。、发声前准备好气息的支持，声带的闭合，共鸣腔的打开，意识中想好所要发声的音高、音量、音色并作好相应的器官状态的准备，以横膈膜的突然向内挤压，以恰如其分的气流冲击声带而发声。发声干净、整齐而有弹性并带有音头的声音。
2、舒起——声带并不靠得太拢，发声前先出气再发声，无音头，音质较暗而沙，发声时有声母“h”的声音。
3、半声——指演唱设较少使用本嗓，通过饱满而有弹性的气息支持，均匀节制而富于流动感地控制声音。这种声色的穿透力很强，凝聚并有良好的共鸣。 4、轻声——正常唱法减少音量的技巧，属于色调处理中的力度对比，优美的含蓄。
5、抑制声——更恻于表情意义，用有力的气息支持着每个唱词的始终，显得多用本嗓而不过于强调共鸣，往往表现悲伤，愤怒，痛苦这类感情。 6、直声——发声后不让声音波动。现代偏向灵活，但以少波动为好。 基本唱法 1、连音唱法 2、跳音唱法 3、重音唱法 4、保持音唱法
咬字吐字练习
合唱队员在咬字和吐字上应当养成一种喷吐有力良好的归韵和收声的习惯。抒情作品，吐字应清晰而柔和；雄伟壮阔的作品，就应该强声母，并尽力保持韵腹和韵尾的结合体的连贯及字与字之间的衔接。 合唱排练
1、歌曲排练的程序和要点 2、一些重要的排练方法 3、技巧训练与乐感表现的关系
4、演唱的艺术表现
（二）舞蹈选修课程教学内容 舞蹈基础训练
目的：热身活动，通过基础练习，活动身体各个环节，为后面的舞蹈练习做准备。
1.腿部练习、脚部练习、肩部练习、踢腿练习、小踢腿练习 简单的舞蹈组合
目的：基础步伐练习，增加舞蹈的艺术感觉，让学生在舞蹈表演中展现美感。 1.花帮步 2.圆场步 朝鲜族舞蹈
朝鲜族是七年级A班的教学内容，民间舞中朝鲜族舞蹈是比较难的，最难得是呼吸和身韵练习，有呼吸才有朝鲜舞蹈的感觉。 1.呼吸训练 2.身韵训练 3.惟手
校园舞蹈《校园的一天》
七年级B班和八年级A班的教学内容，舞蹈表现的是学生从起床、上学、学习到睡觉一天的生活场景，充满了校园气息。