形体舞蹈
八年级B班的教学内容，让学生在芭蕾形体的训练中提高气质与修养，在优美的音乐与舞姿中热爱舞蹈。
六、艺术课程实施方案：艺术课程分成必修课、选修课和活动课
1、必修课在七八九年级都开设，实行单双周制，单周音乐，双周美术。课时为1课时。
2、选修课程开设有合唱、舞蹈、剪纸、线描、版画、钩针、十字绣、动漫八门课程，只在七八年级开展，课时为2课时。将全年级分成A、B班，学生根据自己的爱好选择一门参加，班主任加以引导，宏观调整，使学生做到合理选项，合理分流，以利于教师组织教学。一旦项目选定，中途不得随意更换项目，学习时间为一学年。
3、活动课是指遇到比赛和学校大型活动时，从参加选修课的学生中选择一部分成立校队，利用大课间进行训练。课时为1课时。 例表： 教师：孙代红 上 午 1 2 3 4 下 午 5 6 7 8
七、学生音乐评价方案。
音美9.4 音美9.2 音美9.6 八年级A 音美7.4 音美7.5 音美9.3 七年级B 八年级A 音美7.3 音美7.7 音美7.2 七年级B 七年级A 音美7.1 八年级B 八年级B 七年级A 音美7.6 （一）必修课程评价
考核项目一：演唱（集体考核）与模唱
1、能自然地、有表情、用变声期间适当音量演唱歌曲。能听准前奏，能与班级同学合作演唱。
2、用击掌模奏两小节节奏
3、小字组G---小字2组C音域范围内：单音与音组模唱。 考核项目二：音乐欣赏与音乐知识。
根据听到音乐的音乐答题（范围：音乐欣赏教学相关曲目音乐主题片段，掌握音乐的曲名与作者，了解音乐的相关知识）
考核项目三：独唱 （必考，教材中曲目，抽签题目） 考核项目四：试卷选考
考查方式
1、集体表演：演唱、模唱；
2、笔试：音乐欣赏与音乐知识能力考试； 3、表演：自选项目加试。 评分标准
1. 集体演唱满分30分、集体模唱20分（集体评分共50分） 2. 音乐欣赏与音乐知识能力考试（笔试）：满分50（阅卷评分） 3. 独唱曲目100分
备注
1、集体考核演唱、模唱
2、学生的演唱统一用钢琴伴奏（由本校的老师或学生担任）
3、音乐欣赏与音乐知识能力考试（闭卷笔试），部分试题播放音乐进行测试考核。
（二）合唱选修课程评价
1、评价标准：以促进学生的发展为根本，以课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价机制。
2、评价主体：发挥学校、社会的综合评价功能，突出教师和学生的互动评价。
3、评价手段：坚持多元化，引导激励性评价，倡导个性化评价。 4、评价方法：包括学生、教师和课程管理三个层次，可采用自评、互评和他评等多种形式。
备注：在音准的训练、艺术形象的塑造中，会促使孩子们扩大视野、积极地思维，从而会有力地促进孩子们的智力发展
（三）舞蹈选修课程评价
在评价内容上，由单一内容评价转向多元内容评价，以课堂参与、基础知识、实践表现和创新编排四个方面的具体目标为依据，对学生学习态度、知识与技能、艺术审美能力、艺术表现能力、艺术创造能力等五方面进行综合评价。
在评价方法上，鼓励学生自评、互评相结合；既强调过程性评价，又要注重终结性评价；注重相对评价和绝对评价相结合。
必修课程评价样表
班级 姓名 教师
评价项目 评 价 要 点 1、教材中的歌曲能准确演唱。 2、保持正确的唱歌姿势，自然的发声，A B C D 唱歌 有良好的唱歌习惯。 3、学生独立、自信、有表情的唱歌，能随教师的要求整齐地开始和结束。 4、养成有秩序的进行讨论，排练的好习惯 表演 5、是否充分参与歌曲表现 6、是否边歌边舞的形式进行表现 7、大胆、自信的进行个人展示 8、准确认识简谱。 9、通过学习掌握新的节奏型（前八后识谱 十六分音符） 10、掌握常用音乐记号和拍号。 总评 等级 备注：能力考查成绩占总成绩的50%。评价结果分为A、B、C、D四个等级。 A优秀；B良好；C合格；D待合格。
合唱选修课评价样表：
班级----------- 姓名------------- 教师------------- 评价项目 出勤 学习兴趣 优 全勤 良 缺勤1-2次 及格 缺勤3次 评价等级 喜欢唱歌，积喜欢唱歌，积喜欢唱歌，但 极参与 学习，极 参与，缺乏不 够积极主积极探索。 探索 精神。 动 课堂表现 学习认真，积学习认真，比学习认真，不 极发 言，很好较主动。能够够 主动，缺少的和老师互参与互动学探索精神 动，不迟到不习。 早退。 歌唱能力 发音准确，节发音准确，节发音和节奏有 奏准 确，有很奏 准确，演唱时不够精准，好的演唱能 能力比较好，歌 曲的演唱力，表达歌曲能够表 达歌能力 需要加的情感 曲的情感。 强 艺术表现 有很好的艺术有较好的艺术 艺术表现力一 表现 力，能够表现力，能够般，表达歌曲完整的表达 较 完整的表的情感还需加歌曲的情感 达歌 曲的情强。 感 总评
舞蹈选修课评价样表：
班级-------- 姓名--------- 教师------------ 评价项目 A B C D 等级 用正确的舞姿、用正确的舞姿、用正确的舞不能用正确的 感受自然、有表情地自然、有表情地姿、有表情地舞姿、自然、有鉴赏 做舞蹈动作，乐做舞蹈动作，参做舞蹈动作，表情的参与舞于参与舞蹈表与舞蹈表现。 现。 参与舞蹈表蹈表现。 现。 能正确认识三个能正确认识三通过多次练能基本认识三舞蹈手位和三个个舞蹈手位和习能基本认个舞蹈手位和脚位并能很稳定三个脚位并能识三个舞蹈三个脚位，且基 舞蹈合节奏做出动较稳定合节奏手位和三个本不能合节奏表现 作。 做出动作。 脚位，基本能做出动作。 合节奏做出 动作。 能够在聆听音乐能够在聆听音能够在聆听无法在聆听音时做即兴地律动乐时做即兴地音乐时做即乐时做即兴地 舞蹈并能够正确表现律动并能够比兴地律动。 律动。 创造 音乐形象。 较正确地表现 音乐形象。 欣赏水平：播放欣赏水平：播放欣赏水平：播欣赏水平：播放视频中的舞蹈节视频中的舞蹈放视频中的视频中的舞蹈 舞蹈目，能准确说出节目，能够基本舞蹈节目，能节目，不能够说文化 舞蹈的情绪。 总评 正确的说出舞够基本说出出舞蹈的情绪。 蹈的情绪。 舞蹈的情绪。