学生思考这些灾害给人们带来了哪些损失。
三、出版“自然灾害小剪报”
1、老师过渡：同学们搜集了许多自然灾害方面的资料，也作了一些详细的报道，现在我们就利用这些资料来出一期“自然灾害报”吧。
2、教师指导学生用剪报、搜集的图文资料及课堂上的绘画、文字作品出一期“自然灾害报”。
3、学生分小组编辑剪报。
4、展评。小组汇报，展示成果，将自制的剪贴报贴在展示板可小黑板上，教师指导学生欣赏和评价各自的作品。 [教学后记]：
主题二 在这危急时刻
教学目标
1、学习在洪水、地震、台风等自然灾害面前自护与互助的方法，形成一定的自护自救的能力。
2、通过避险求生演练、游戏等活动，培养学生团结协作、互帮互助的精神。 3、通过了解各种自然灾害面前自护自救的方法等，培养学生收集、整理和运用信息的能力。 教学重难点
教给学生在灾难发生的危急时刻如何自护\\互救的方法,并通过实践演练形
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成一定的避险求生能力.
洪水来了
活动目标
1、学习在洪灾面前自护自救与互助的方法形成一定的自护自救能力。 2、去图书室、上网搜集或向家人了解洪灾时的自护自救办法。 3、准备白纸、水彩笔等。 活动过程
一、故事导入
1、全班分小组搜集到的有关国内外近年来发生洪灾的资料。 2、老师讲述故事。
3、学生自由谈：听了这个故事你有什么感受？
4、小结过渡：洪水是猛兽。一旦洪灾发生，人们的家园可能被毁灭，人的生命可能被吞噬，只有采取正确的方法才能将损失降到最低，才能保证我们生命的安全??
二、看漫画，学经验
1、用自己喜欢的方式看漫画。 自己看漫画。 和同桌分角色对话。
找自己的好朋友分角色读一读。 2、读课本上总结的两条经验。
读课本上总结的两条经验。 小组讨论从漫画中学到的经验。
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各小组归纳整理经验。
评选出语言简洁、行之有效的经验，该小组获“智慧星”。 3、交流、拓展。
你还知道洪灾时哪些自救和互助的方法？
可以与小组的同学交流搜集到的自护自救和互助的方法。 可以模仿“丁丁历险记”创作漫画。
4、小结：同学们学到了这么多的经验，收获可真大！如果你们真的处于危急时刻，能用上这些经验吗？下面我们来演一演。
三、演一演，谈一谈
1、小组合作选择下列情境之一排练。 洪水来临时。 被卷入洪水后。 抢救落水者。 发求救信号。
解除饥饿寒冷的威胁。 有人受伤了。 ??
2、小组汇报表演。
3、评选出表演优秀的小组，颁发“表演星”奖状。
4、小记者采访：对刚才表演给你印象最深的小组或个人进行采访。 5、小结：在危急的时刻，我们要沉着、冷静；在困难面前，我们不要退缩；运用已有的经验，机智灵活地去克服困难，就一定能取得最后的胜利。
四、续编丁丁历险记
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1、师：洪水退后，如果不及时采取措施，可能会引发传染病，发生疫情；住宅、学校等被毁，丁丁可能还会遇到很多麻烦，大家可以选择自己喜欢的方式接着编丁丁历险记。
2、交流汇报，评选出优秀者，颁发“才艺星”奖状。 3、总结。 五、课后实践。
收集在其他自然灾害面前的自救办法的资料。 [教学后记]；
（二）我们的生存手册
活动准备
采用自己喜欢的方式，搜集关于自然灾害——特别是本地常见的自然灾害避险求生的方法、措施的资料。
白色卡片若干，供小组合作做生存卡片用。 活动过程
一、创设情境，激趣导入
1、师：同学们，当大自然发怒的时候，会给我们人类带来巨大的灾难。假如在上课时发生地震，面对灾难，我们该怎样保护自己呢？现在我们进行一次地震避险演习。
2、利用录音机等模拟地震时的声响，营造紧张气氛。 3、演习完后学生自由发言，引发讨论。 4、出示卡片，导入主题。
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二、分组合作，初步设计生存卡
1、学生将收集到的避险求生资料，采访记录进行分类，展示在黑板和教室周围的墙上。
2、对某种自然灾害感兴趣，并乐于进一步探究的同学组成一组。 3、每组充分利用相关资料，讨论总结出在这种灾难面前的正确避险方法，写在卡片上。
三、汇报合作成果，展示生存卡
师：各组的同学依据自己的探究内容给小组取名。 1、举行经验交流会。
2、再分组修订结果，制作生存卡。 3、展示生存卡。
4、在老师的指导下将生存卡装订成册。 四、室外避险演练 五、总结拓展
老师：当大自然发怒的时候，我们就利用“生存手册”，采用科学的方法来保护自己、帮助他人。愿我们在自然灾害面前不再退缩，想出更多的办法。行动起来！ [教学后记]：
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