E实证性原则
60、学校的接待工作应本着＿、方便、务实的要求。（ ） A丰盛 B奢华 C节俭 D朴实 E重视 61、＿是学校自我评估结果的体现，它不仅反映参评学校对自身教学工作的认识，也反映参评学校对自身教学工作的认识。（ ）
A自评报告 B材料目录 C审核结果 D专家评估 E案头材料
62、自评报告要体现两方面内涵：一是“四度”为主线；二是理念要到位，＿，优势需找准，问题要写透。（ ）
A材料充分 B特点优势突出 C事实做支撑 D项目齐全 E合理化安排
63、审核评估强调“对国家负责，为＿”的理念。（ ）
A教学服务 B学生教育 C教师培养 D学校服务 E课程优化 64、＿是指学年度内学校实际开设的实验数与学校教学计划规定的实验个数的百分比。（ ）
A实验回报率 B实验开出率 C实验设计开出率 D实验水平比率 E教学开出率
65、专家通过＿系统可了解参评学校情况和安排考察活动。（ ）
A材料目录 B审核 C评估管理 D数字管理 E数据分析报告 66、对办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度的理解不对的一项是。（ ）
A高等学校确定的人才培养目标必须体现为经济建设服务，满足社会发展对人才的需求。
B高等学校必须从实际出发合理定位，制定相应的人才培养目标。
C适应度不仅体现在学生的毕业率、就业率等方面，更主要反映在人才培养的过程中，主要包括课堂教学、课程考核、毕业论文（设计）、实验实习、第二课堂、社会实践等一系列活动。
D国家和区域经济社会发展对人才的需求是多样的，例如学术型人才、复合型人才、应用型人才、技能型人才等。
E从自身学校情况出发，必须要做到单一的人才培养方案。 67、＿的内容和结构采取了与审核项目一一对应的方式。（ ）
A《教学能力数据分析报告》 B《教学评估数据分析报告》 C《教学水平数据分析报告》 D《教学状态数据分析报告》 E《教学审核结果评定报告》
68、＿是为方便专家进校考察工作而做的引导性材料。（ ）
A学校教学活动安排 B人员目录 C学校各部门的目录 D所在位置 E以上都是 69、高校教学基本状态数据库采用在线填报系统，一般在接受评估前＿上报教学基本状态数据，该数据将主要用于教学评估。（ ）
A二个月 B六个月 C五个月 D三个月 E一年以上 70、学校工作质量的内在标准是_？（ ）
A学生的评价、赞誉与满意度 B学生毕业成绩情况 C学校内部建设情况 D学校领导班子的水平 E教师的工作量情况 二、多选题
1、对学生满意度的理解正确的是以下哪些项？（ ）。
A学生是学习的主体，是学校教育教学质量的体现者和评价者； B学校教育教学活动及其服务工作的质量，归根到底表现为学生的素质是否得以提高，学习需要是否得以满足；
C学生的评价、赞誉与满意度，是学校工作质量的内在标准；
D学校要坚持以学生为本，加强对学生的指导和服务，并建立科学有效的评价制度，定期了解学生对教学、管理、服务的意见和建议，不断改进教学工作，提高满意度；
E学生的所有要求均应满足。
2、参加审核评估的学校应具备的条件是（ ）。
A学校办学条件应达到教育部颁布的《普通高等学校基本学条件指标（试行）》规定的合格标准；
B即2012年原则上生均拨款水平不低于12000元； C公办普通本科高校生均拨款须达到《财政部教育部关于进一步提高地方普通本科高校生均拨款水平的意见》规定的相应标准；
D即2012年原则上生均拨款水平不低于10000元； E以上都不是
3、为做到优良的评估风尚，审核评估采取了以下哪些措施：( )
A审核评估方案不分等级，淡化了功利性，从源头上杜绝形式主义和弄虚作假的现象；
B教育部制定了“十不准”的评估工作要求以及专家工作规范。这些要求内容具体，操作性强，使评估工作纪律有章可循； C审核评估相关政策文件、《学校自评报告》、《教学状态数据分析报告》、《审核评估报告》等，均在一定范围内予以公开；
D审核评估工作广泛接受教师、学生和社会各界的监督，同时教育部委托评估专家委员会，监督检查参评学校和评估专家以及评估组织机构工作的规范性、公正性，检查评估有关规定的执行情况，受理学校申诉并仲裁；
E教育部设立举报电话和信箱，接受来自社会各方面的监督。对评估过程中违反相关规定的行为进行责任追究，做出严肃处理。
4、关于各级教育行政部门在审核评估组织管理中分工正确的是？( )
A教育部统筹协调全国普通高等学校本科教学审核评估工作，制定审核评估总体方案及规划，指导监督审核评估工作；
B地方教育行政部门负责统筹协调全国普通高等学校本科教学审核评估工作，制定审核评估总体方案及规划，指导监督审核评估工作；
C高校自行统筹学校本科教学审核评估工作，制定审核评估总体方案及规划，指导监督审核评估工作；
D各高校可结合自身实际情况，在教育部审核评估方案基础上进行补充，制定本地区审核评估具体方案和评估计划，并报教育部备案后实施；
E省（区、市）教育行政部门负责组织本地区所属院校的审核评估工作，可结合本地区实际情况，在教育部审核评估方案基础上进行补充，制定本地区审核评估具体方案和评估计划，并报教育部备案后实施。 5、审核评估设定门槛条件的目的是：（ ） A有利于区分重点院校和非重点院校；
B门槛条件的设立目的在于淘汰办学质量较差的学校；
C暴露现代高校教育的弊端；
D促进高校为保障和提高质量积极改善办学条件；
E体现了教学评估不仅评学校，也评政府和学校举办方的职责是否落实。 6、如何理解审核项目、审核要素、审核要点之间的关系？( )
A项目、要素、要点三者之间是一个整体，这些都是高校人才培养工作所应该涉及的核心内容，体现了人才培养工作的系统性和规律性；
B项目包含要素，要素包含要点，但是要素和要点不仅包含方案中涉及的这些内容，还可以增加。也即下一级（要素和要点）是上一级的必要内容，但不是充分内容；
C各个项目和要素之间是相互关联的。例如，“人才培养中心地位”这一要素，一定会在后续的师资队伍、教学资源、培养过程中具体体现；
D审核项目、要素、要点这种关系，决定了对审核评估范围进行考察应该从上而下进行，考察时可以结合每所学校具体情况，对要素或要点进行添加或调整；
E而水平和合格评估则是自下而上进行考察，也就是下级各项指标达标了，上一级指标自然达标，逐级推演最终得出评估结论。 7、审核评估专家组是如何构成的？( )
A为规范审核评估工作，提高审核评估质量，由教育部评估中心统一组建全国审核评估专家库，为教育部评估中心及各省（区、市）组织的审核评估工作提供专家资源；
B审核评估专家组由组长、成员和秘书组成。专家组一般为9-13人，设组长1人，必要时可设副组长1人；
C专家组包括熟悉教学、管理和评估工作的教育专家，同时还吸收行业、企业和社会用人部门有关专家参加；
D选聘评估专家时，将考虑参评学校的规模、类型、办学定位和学科结构。专家选聘坚持回避制度，对利益相关者（校董、兼职教授、校友、利益冲突者等）实行回避；
E各省组织审核评估时，外省（区、市）专家一般不少于进校考察专家组人数的三分之一。
8、审核评估的目的包括哪些？（ ）
A要促进高校确立人才培养的中心地位； B树立科学的高等教育发展观； C坚持稳定规模；
D建议完善的教学体系； E优化结构、强化特色、注重创新、走以质量提升为核心的内涵式发展道路。 9、审核评估坚持的基本原则包括哪些？（ ）
A主体性原则； B目标性原则； C多样性原则； D发展性原则； E实证性原则。
10、审核评估有哪些程序？( ) A学校自评； B专家进校考察；
C评估结论审议与发布； D评估结果。 E评估后整改
11、审核评估中如何体现社会参与？( )
A吸收一定数量和比例的高等教育系统外部人员，以专家或观察员身份参与审核评估工作；
B审核评估工作中，将社会用人单位和毕业生对教学工作的满意度评价，作为评价学校教育教学质量的依据；
C充分利用社会专业评价机构调查的有关信息；
D在一定范围公布高校本科教学基本状态数据，公开接受社会监督； E为体现专业性，审核评估一般仅由行业内专家参与评估工作。 12、教学中心地位作为审核评估的重要要素，其不仅在定位和目标这一项目中体现，也在哪些项目中有所反映。（ ）
A师资队伍 B就业与发展 C培养过程 D学生发展 E质量保障
13、优良的评估风尚主要体现在以下哪几方面：( ) A求真——真建设，不弄虚作假； B务实——重实效，不搞形式主义；
C常态——平常心，不影响正常教学秩序； D简朴——尚勤俭，不铺张浪费；
E素质——高质量，不擅自决定。 14、深度访谈的对象包括哪些？（ ）
A校领导 B中层干部 C教师、学生 D用人单位 E离退休人员
15、审核评估的组织管理如何体现“管办评分离”？( )
A审核评估要积极探索、建立健全与管办评分离相适应的评估工作组织体系，充分发挥第三方评估的作用；
B中央部委所属院校的审核评估由教育部高等教育教学评估中心（以下简称教育部评估中心）负责实施；
C地方所属院校的审核评估由省级教育行政部门负责，逐步形成管办评分离的评估机制；
D地方所属院校的审核评估由教育部评估中心负责，逐步形成管办评分离的评估机制；
E中央部委所属院校的审核评估由省级教育行政部门负责，逐步形成管办评分离的评估机制。
16、审核评估应坚持＿的思想方针。（ ）
A以评促建； B以评促改； C重在学习； D以评促管； E评建结合。
17、审核评估的指导思想包括以下哪些项？（ ）
A强化人才培养中心地位；
B突出内涵建设，突出特色发展； C强化办学合理定位； D 加强自主培养建设；
E强化质量保障体系建设，不断提高人才培养质量
18、高校教学基本状态数据库在审核评估中发挥哪些作用？( )
A数据库本身既是教学评估制度的一个有机组成部分，同时在审核评估中，全程为评估考察提供基础辅助作用；
B进校前，学校通过填报教学基本状态数据全面系统梳理教学活动，完成数据信息积累，为撰写《自评报告》提供支撑材料；
C学校的教学活动可在数据库中得到全方位、数字化的再现，学校不必再为接受评估准备大量的文字材料，有效减轻了学校迎评阶段的工作负担； D专家可以通过根据状态数据编制的《数据分析报告》，了解学校基本情况，确定考察重点、难点，使进校考察更有效率，做到有的放矢；
E数据库为专家提供了客观、系统的学校状态数据，专家在评估过程中可以随时通过查询数据库中的原始数据获得对学校全面深入的了解，降低考察工作强度。同时，数据与实地考察相互映证，也为专家撰写评估报告提供了事实和数据依据，使专家的判断更加系统科学。
19、学校如何填报高校教学基本状态数据？( ) A教育部评估中心建立了周期性填报制度，组织全国有关高校完成教学基本状态数据填报工作，并对参加审核评估高校提前进行教学基本状态数据采集； B学校在确定参加审核评估后，应按照要求在指定时间将数据上报至数据库系统；
C高校教学基本状态数据库采用在线填报系统，一般在接受评估前三个月上报教学基本状态数据，该数据将主要用于教学评估；
D数据填报工作一般可在半个月内完成。在此期间，数据库将为学校开放数据填报功能，学校可以随时填写和修改数据内容。之后，该功能将关闭，学校不能再对数据进行修改，但仍可浏览和下载本校数据；
E如有特殊原因需要调整的，学校可向教育部评估中心提出申请，获得批准后方可修改。
20、审核评估坚持的主体性原则中，在强调以学校为主体地位的内容中，主要以什么为主？（ ）
A自我评估 B自我检验 C自我发展 D自我学习 E自我改进
21、审核评价范围由哪三个部分组成？（ ）
A审核项目；
B审核要素，把六大审核项目划分为24个要素；
C审核要点，把审核要素的核心内容体现在64个审核要点上； D教师和教学资源的保障度； E学生和社会用人单位的满意度。
22、审核项目中的“6+1”项内容包括哪些？（ ）