9.
答案： C
解析： C.萍水相逢:浮萍随水漂泊,聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相遇。不合语境。 A.袖手旁观:把手笼在袖子里,在一旁观看,比喻置身事外,既不过问,也不协助别人。使用正确。
B.坚韧不拔:形容信念坚定,意志顽强,不可动摇,坚强不屈。使用正确。 D.美不胜收:美好的东西很多,一时看不过来。使用正确。
点睛:本题考查正确使用成语的能力,其测试重点是:一感情色彩的误用,二望文生义,三适用对象弄错,四具有双重含义的成语,五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累,注意从整体上把握成语的含义,注意区分形似神异的成语,注意成语的感情色彩,注意有双重含义的成语。本题采用的是独立辨析形式,所选成语大多取自课内,难度不大。 10.
答案： A
解析： B项“主要原因是高考录取分数的巨大差距而导致的”,句式杂糅,可改为“主要原因是高考录取分数的巨大差距”,或改为“是高考录取分数的巨大差距导致的”。 C项“迫不及待地急着”成份赘余,删去“迫不及待地”,或删去“急着”。
D项“对城市交通、行人来往带来许多不便”介词使用不当,造成搭配不当,改为“给城市交通、行人来往带来许多不便”。 11.
答案： B
解析： A项“赏识”的意思是认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬,一般用于上对下,长辈对晚辈,领导对下属,老师对学生等。此句用于学生对老师,不得体。
C项护士给孩子打针时应消除孩子的恐惧心理,语言要柔和亲切,而“再哭,我就给你扎出血来了”会使本来就恐惧的孩子更加害怕,不得体。
D项“请从速交还”语气过于强硬,不得体。寻物启事结尾应表达对送还者的感谢。 12.
答案： D 解析： ⑤是总述句,应放在句首;④中“如果”与②“那么”是一组关联词语,并且④句假设一个人心态不好的情况,②“人生轨迹不会美好”是心态不好的结果,故可确定④②的顺序;③句假设一个人用良好的心态去面对困境,①“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”反映的恰是人面对困难又豁然开朗的情况,故③①衔接紧密;因为⑤句中先说了“坎坷泥泞”,后说的“春花秋月”,故④②在前,③①应在后。所以答案为D项。 13.
答案： C
解析： ①、②是递进关系,③表示解释,④、⑤表示转折,⑥表示递进。考虑所选词语和原句的连贯,选C。 14.
答案： D
解析： 本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思,然后结合语境辨析正误。 评头品足:原指评论妇女的容貌体态,现多指对人对事多方的议论、挑剔。对象不当且情感色彩不当。
珠圆玉润:像珠子那样圆,像玉石那样滑润,形容歌声婉转优美或文字流畅明快。句中形容人,对象不当。
擢发难数:形容罪恶多得像头发那样,数也数不清,贬义词,不合语境且情感色彩不当。 轩然大波:比喻大的纠纷或风潮。 失之交臂:当面错过好机会。
“吉光片羽”比喻残存的珍贵的文物。
点睛:对于词语题,第一要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二,辨析感情。比如 “擢发难数”这个成语,这是一个贬义词,用在此处情感色彩不当。第三,辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。比如“品头评足”和“珠圆玉润”都属于适用对象不当。解答词语题,第一、逐字解释词语,把握大意;第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩;第三、要注意词语使用范围,搭配的对象;第四、弄清所用词语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息;第五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 15.
答案： C
解析： 本题考查词语成语的运用。题中,②“尝鼎一脔”尝鼎里一片肉,就可以知道整个鼎里的肉味。比喻根据部分可推知全体。也写作一脔之鼎。不合语境;③“充耳不闻”形容有意不听别人的意见。不合语境;⑤“江河日下”江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天地坏下去。望文生义。
点睛:对于成语题,第一要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二,辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三,辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题,第一、逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩;第三、要注意成语使用范围,搭配的对象;第四、弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 16.
答案： C
解析： “做出认真的指导”不得体,不宜对邀请对象提这样的要求。 17.
答案： C
解析： A目无全牛:比喻技艺纯熟精湛,到了得心应手的境界。B长袖善舞:比喻条件好;事情就容易成功:也比喻有手段的人善于取巧钻营。D“所以”应改为“因为”,后面的文字是对“维权过程往往漫长艰辛”的原因的说明。
点睛:正确使用词语的题目,有成语和熟语,有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分,成语注意望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析,虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。例如本题D选项就是关联词语的使用错误,“所以”应改为“因为”,后面的文字是对“维权过程往往漫长艰辛”的原因的说明。 18.
答案： A
解析： 本题考查词语的运用。首先明确各个词语的意思,然后根据题目中句子的语境分析即
可。
步履维艰:指行走十分困难,行动很不方便;
无疾而终:没有病就死了,是死亡的一种最高境界。比喻事物未受外力干扰就自行消灭了,即事情的发展最终走入末路,没有任何结果;
兄弟阋墙:指兄弟之间的纠纷,也比喻内部争斗;
城下之盟:指在敌方兵临城下时被迫签订的屈服的和约;
具体而微:具体:各部分已大体具备;微:微小。指事物的各个组成部分大体都有了,不过形状和规模比较小些;
枵腹从公:指饿着肚子办公家的事。形容一心为公。 点睛:解答词语题,第一、逐字解释词语,把握大意;第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩;第三、要注意词语使用范围,搭配的对象;第四、弄清所用词语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息;第五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 19.
答案： C
解析： 口耳相传,口说耳听地往下传授。
焚琴煮鹤,把琴当柴烧,把鹤煮了吃。比喻糟蹋美好的事物。
瓦釜雷鸣,声音低沉的沙锅发出雷鸣般的响声。比喻无德无才的人占据高位,威风一时。 恒河沙数,象恒河里的沙粒一样,无法计算。形容数量很多。 津津乐道,很有兴趣地说个不停。 20.
答案： B
解析： 甚嚣尘上,原形容军中正忙于准备的状态。后来形容消息普遍流传,议论纷纷。现多指反动言论十分嚣张。
等量齐观,指对有差别的事物同等看待。
改头换面,原指人的容貌发生了改变。现多比喻只改外表和形式,内容实质不变。 各抒己见,各人充分发表自己的意见。 药石之言,比喻诚意劝人改过的良言。 21.
答案： D
解析： D.白驹过隙:白驹:白色骏马,比喻太阳。隙:缝隙。像小白马在细小的缝隙前跑过一样。形容时间过得极快。符合语境,使用正确。
A.使用对象错误,南辕北辙:想往南而车子却向北行,比喻行动和目的正好相反。本项中要形容的是“艺术观念”的不同,不是在形容行动和目的相反。
B.感情色彩失当,东山再起:指再度出任要职,也比喻失势之后又重新得势。具有褒义色彩,而在本选项中却在形容“军国主义”。
C.不合语境,望洋兴叹:望洋:仰视的样子。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。这里可以改成“望尘莫及”。 22.
答案： B
解析： ①“美芹之献”指的就是地位低微的人提出的好意见,用以自谦,不合语境。 ②“连根拔起”:植物植株等带着根一起拽出来。这里使用其比喻义,喻指顺着一条线索将犯罪集团所有成员悉数抓捕归案,符合语境。
③席不暇暖:形容奔波忙碌,没有坐下的工夫,望文生义。 ④“奉为圭臬”把某些言论或事物当作准则,正确。
⑤高山流水:比喻知音难遇或乐曲高妙,此处用来形容风景之美,望文生义。
⑥“提纲挈领”纲:鱼网的总绳;挈:提起。抓住网的总绳,提住衣的领子。比喻抓住要领,简明扼要,此处用来形容“一本书的前言”符合语境。 23.
答案： A
解析： 本题考查的是考生正确使用词语的能力。要关注语境、使用对象、感情色彩等问题。 ①空谷足音:在寂静的山谷里听到脚步声。比喻极难得到音信、言论或来访。符合语境。 ②光怪陆离:光怪:光彩奇异;陆离:色彩繁杂、变化多端的样子。形容形状奇怪,色彩繁杂,中性词(不能用来形容人),也形容事物离奇多变。符合语境。
③改换门庭:比喻另择新主,另找依靠。和后面“一头扎进中国古代文化研究中”不符。 ④“无中生有”,把没有的说成有,指凭空捏造。 ⑤举重若轻:举起沉重的东西像是在摆弄轻的东西。比喻能力强,能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。不合语境。
⑥并行不悖,悖:违背,冲突。同时进行,不相冲突。不合语境。