学校：黄旗小学 班级：二年级 任课教师：李菊琼 组别：语文 参与教师： 教研组长签名： 课题：27 寓言两则 1、理解课文内容，能从中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。 2、会认本课生字，会写本课生学习字。 目标3、正确，流利，有感情地朗读课文，默读课文。能把故事讲给别人听。 1、 学会本课的生字，新词，能正确，流利，有感情地朗读课文，，默读课文。 2、 能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。 学 习重难点 学习过程（学生活动） 学情分析 “揠”是拔的意思，“揠苗助长”就是用拔高禾苗的方法使它长高。“株”是树桩，“待”是等待，“守株待兔”就是守在树桩旁等兔子跑来撞死。读读这两则故事，看看你有什么收获吧，再想想自己在生活中有没有做过类似的事情呢？ 导学过程（教师活动） 【知识链接】 寓言：用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文章，常带有讽刺或劝诫的性质。简单地说：寓言就是借故事来说明道理的一种文章。 1
【教材研读】 1、 初读课文，识记生字。 生字： 识记方法： 同音字： 形近字： 一字开花： 说句：①： ②： 小组听写： 2、看课文插图，说说你在图上看到了什么？ 图1： 图2： 3、再读课文，说说这两则寓言故事分别讲了一件什么事？ 揠苗助长： 守株待兔： 【使用说一自主学习 明与学法指导】： 读这两则寓言时，应当注意主人公心情的变化。读《揠苗助长》，要注意体会主人公的心情：想让禾苗长快些的急切→想出办法后的高兴。读《守株待兔》时要注意：发现野兔撞死时的惊讶→捡起野兔时的高兴。两则寓言的结尾都应用劝诫的语气读。 【预习交流指导】 1、小组交流：通过听说读写，讨论补充等方法得出1、看拼音，写词语。 答案。 2、小组交流jiāo jí zì yán zì yǔ jīn pí lì jìn 的方式基本( ) ( ) ( ) 上有两种：自yù yán bā wàng mù zhuāng la zī zī 由发言和轮( ) ( ) ( ) ( ) （由2、读了《揠苗助长》这则寓言，你想对这个人说些什么? 流发言。好 到差或由差到好 ）注公鸡真聪明 公鸡在路上遇见了狼，狼暗暗高兴，心想：可以吃到鸡肉意交流的时候，其他小组了。 成员学会倾狼问：“好朋友，你上哪儿去？” 听，记录，质公鸡说：“看朋友去。” 疑，补充，和狼问：“我们俩一起走好吗？” 赞赏。 公鸡说：“怎么是两个？后面还有一只狗呢！” 3、结好帮扶 对子，以便及2 时发现错误，指导改正。 4、教师评价： 一自主学习角度评价，督狼一听，赶忙逃走了。 促学生的预公鸡是用什么好办法吓跑狼的？ 习 和交流活动。 从中你明白了什么道理？ 5、 点拨指导：我结合课前4、按要求积累成语，看谁积累得多？ 学描写人物品质的： 生的预习情形容数量多的： 况及存在的问题适时 加于指导。 【预习疑惑汇总】 通过预习自学，我还有一些不了解的问题，我想把它 写下来，课上与同学们一起讨论，交流。
探究点1：词海泛游 联系课文内容，理解下列词语的意思。 巴望： 焦急： 筋疲力尽： 自言自语： 探究点2：感悟《揠苗助长》 教师导学活动及措施 二合作交流探究展示 使用说明与学法指导： 预习中你一定有很多的收获，或许还存在一些疑惑的地方，下面就请同学们带着收获和疑惑去进行下面的探究学习，探究是需要自主合作的， 每一个组选择探究任务，组长将任务分配到小组的各个3
1、读课文第一自然段，想想：种田人为什么要拔苗助长？从哪些句子可以看出他很焦急？ 2、体会心情。 从“焦急，转来转去，自言自语”这几个词语中，你体会到农夫的什么心情？ 3、读第二自然段，谈体会。 人，完成任务后集体将成果在全班展示。老师相信你们会把你们最精彩的部分展现出来，在其他组展示（1）农夫究竟想到了什么好办法呢？ 的过程中， 学会倾听， 学会记录，（2）农夫为什么会筋疲力尽呢？那么，从中午一直忙到学会质疑，太阳落山，农夫都忙了些什么？被农夫拔高的禾苗又会说学会补充，些什么呢？ 学会赞赏 （3）你觉得他的这个办法怎么样？虽然，农夫忙了一天 很累，可心情如何？ （4）农夫忙了一天，可结果如何呢？为什么禾苗会枯死 呢？ 小组 交流 讨论 展示 小结：禾苗自然有它的生长规律， 拔高禾苗后，禾苗的根受伤了， 影响了生长，就枯死了。 4、再读课文，总结意思： （1）假如你是田里的禾苗，你会怎么对那位农夫说呢？ （2）儿子看到枯死的禾苗，会对农夫说什么呢？ 4 小结：凡事都要按规律办事， 春天下种子，秋天去收获，这 是大自然的规律。我们要按规 5、拓展练习。 （1）第二年，这位种田人听从了儿子的劝告，从揠苗助长的故事中得到了教训，他耐心地给禾苗 、 、 、 ，禾苗一天天地长高了，终于得到了好收成。他高兴地对儿子说：“ ！” （2）是啊！如果急于求成，不但办不好事，而且会受到惩罚的。在我们的生活中，你看到过“揠苗助长”这样的事吗？说说吧！ （3）学完这个故事，你有什么启发？ 探究点3：感悟《守株待兔》 5