成的基本素质。、
（A）精力 （B）脑力 （C）知识力 （D）智力
48.培训课程开发的原则有；一致性原则、系统性原则、（ ）原则、操作性原则和针对性原则。 （A）核心性 （B）技能性 （C）动态性 （D）灵活性 49.高效的指标体系应具备（ ）的特点。
（A）规范性 一致性 互补性 （B）完整性 规范性 一致性 （C）规范性 比例性 互补性 （D）完整性 协调性 比例性 50.（ ）反映从业人员的职业态度。
（A）工作能力 （B）工作标准
（C）对所从事职业的认识 （D）对社会的看法和认识 51.人力资源管理是一种（ ）的管理。 （A）岗位人才培养 （B）以人为本 （C）岗位人员合理分配 （D）人才合理使用 52.业务评价是关于（ ）的评价。
（A）训练课程运营状态 （B）培训实施的直接成果 （C）受训者的知识、能力 （D）培训者的业务水平
53.学习型组织强调学习工作化，把学习过程与工作联系起来，不断（ ）。 （A）提升工作能力和创新能力 （B）积累工作经验和工作能力 （C）提升组织能力和管理能力 （D）积累知识和提高能力
54.在企业培训教学效果检验方面，有关效果测定法中的书面测试法是评价（ ）的有效方法。 （A）智能 （B）能力 （C）潜力 （D）智力
55.教学活动实施方案是进行培训的（ ），是开展培训工作的出发点，也是实施培训、进行教学工作的依据。
（A）培训需求分析 （B）具体实施计划 （C）培训实操训练 （D）培训课程设计
56.培训评估指标是根据（ ）和评估对象的实际情况提出的。 （A）培训需求 （B）企业概况 （C）培训目标 （D）培训计划
57.培训教学大纲一般由说明部分和（ ）两部分组成。 （A）培训目的 （B）教学方法建议 （C）大纲文本 （D）教材排列
58.当缺乏市场机制的调节作用时，劳动力的（ ）通常较小。 （A）需求弹性 （B）供给弹性 （C）需求量 （D）供给量
59.通过（ ）可以匡正培训项目的偏颇和局限性，并且可以增加培训项目的亮点，丰富和细化培训内容。
（A）培训课程开发 （B）培训活动计划 （C）培训项目计划 （D）课程体系的设计
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60.拓展训练在“个人项目”环节中，遵循的原则是（ ）。
（A）心理挑战最小，体能冒险最大 （B）心理挑战最大，体能冒险最小 （C）使学员认识到“真正的敌人是自己” （D）充分发挥体能和心理上的潜能 61.测验指标是用以检测（ ）的主要尺度。 （A）测验方式灵活性 （B）测评工具准确性 （C）测评过程规范性 （D）测评内容广泛性
62.培训统计的基础工作包括搜集整理原始资料、建立统计台账和（ ）。 （A）制作统计报表 （B）统计整理 （C）统计调查 （D）统计分析
63.在市场经济条件下，（ ）决定“生产什么”的问题。 （A）生产商的广告宣传 （B）供给者的货币投资方向 （C）销售商的促销活动 （D）消费者的货币投资方向
64.职业培训为劳动就业服务的即时性特点使培训与教育有着明显的区别，教育主要以学科传承知识为本位，培训则主要以（ ）。
（A）传授工作规范为中心 （B）传授工作技能为中心 （C）传授工作经验为中心 （D）传授知识和职业态度为中心
65.所谓培训项目实施计划是指在全面、客观的（ ）的基础上，对某一培训项目做出的预先系统设计。
（A）贯彻领导要求 （B）培训需求分析 （C）培训咨询 （D）培训安排 66.统计指标分为总量指标、（ ）指标和平均指标。
（A）分量 （B）软性 （C）相对 （D）绝对
67.拓展培训师要密切关注学员情况，除了保障自身的安全之外，还应使学员感受到（ ）。 （A）身体舒适 （B）心理舒适 （C）心理安全 （D）心情舒畅 68.以下对人力资源管理与人力资源开发的关系描述正确的是（ ）。 （A）人力资源管理是人力资源开发的重要组成部分 （B）人力资源开发为人力资源管理提供了保障机制 （C）人力资源管理是人力资源开发的基础和前提 （D）人力资源开发是人力资源管理的重要内容
69.（ ）是在一定的教学思想或理论指导下，为设计和组织教学而建立起来的各种类型教学活动的基本结构，他以简化的形式，稳定地表现出来。 （A）教学方式 （B）教学方法 （C）教学模式 （D）教学理论
70.企业培训教学管理系统的基本结构包括人员系统和（ ）。
（A）硬件系统 （B）教学系统 （C）物质系统 （D）教学实施 71.培训时间的安排受培训内容、（ ）生源等其他与培训有关的因素影响。 （A）方法 （B）策略 （C）评估 （D）费用 72.培训评估标准有指标体系和（ ）描述两种形式。
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（A）形成性问题 （B）职责性问题 （C）概括性问题 （D）效能性问题
73.培训课程开发的特征有以能力教学为核心的特征、（ ）、以满足共性和个性同步发展为主体的特征以及以动态化和灵活性为特征。
（A）以知识体系为框架的特征 （B）以课程模式为主体的特征 （C）以培训教材为主体的特征 （D）以操作目标体系为框架的特征 74.所谓内控型人格特征类型，是指认为（ ）是命运的主宰。 （A）自己 （B）他人 （C）领导 （D）环境 75.按计划（ ）分，计划可以分为综合计划和单项计划。 （A）性质 （B）内容 （C）内涵 （D）过程
76.培训课程体系的内容包括：培训课程体系的名称；（ ）；培训课程体系设计的目的、目标；培训课程体系中的具体课程名称及简要内容。
（A）具体课程时间和地点 （B）培训课程体系设计的依据 （C）企业培训师 （D）课程考核方式
77.培训课程体系设计基本要素是：（ ）、课程内容的确定、课程结构体系的构建。 （A）确定课程体系设计原则 （B）确定课程体系设计流程要素 （C）设定课程体系目标 （D）确定课程体系设计人员要素
78.所谓团队精神，是指团队内全体成员形成共识的思想、意识和信念，表现了团队中全体成员的（ ）。
（A）向心力和凝聚力 （B）全局精神 （C）大局利益 （D）全局利益
79.仿真技术所用的相关技术有（ ）、相似原理、数模与计算技术、信息技术等。 （A）控制理论 （B）虚拟技术 （C）网络技术 （D）传感技术
80.调查问卷设计的要点是（ ）、问题的表达方式和问题的实际内容。 （A）问卷的顺序 （B）调查意义 （C）调查目的 （D）问卷的特点
81.连续变量是指变量按照一定顺序存在（ ）情况。 （A）持续变化 （B）连续变化 （C）多种变化 （D）顺序变化
82.对企业培训师考核评价的具体工作有：建立听课制度、听取学员意见、薪酬管理及（ ）。 （A）课程考核 （B）试讲制度 （C）聘任管理 （D）组织管理
83.教学准备工作内容中的明确教学工作的（ ），是保证教学顺利展开和保证教学质量的重要前提。 （A）方式与方法 （B）指导思想和宗旨 （C）内容与环节 （D）教材与内容
84.培训监控与反馈是用来确定培训质量管理和控制的（ ）的。 （A）策略 （B）管理方法 （C）考核形式 （D）渠道
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85.企业培训管理软件开发包括的因素有技术技能、（ ）和方法过程等。 （A）目标管理 （B）技术支持 （C）团队合作 （D）过程管理
86.下列关于爱岗敬业的说法中，你认为正确的是（ ）。 （A）市场经济鼓励人才流动，再提倡爱岗敬业已不合时宜 （B）市场经济时代提倡“干一行、爱一行、专一行” （C）要做到爱岗敬业就是一辈子在岗位上无私奉献 （D）提倡“爱岗敬业”与人们“自由择业”相互矛盾
87.拓展培训中的“破冰”，是为了使参训学员达到身心投入最佳状态的（ ）。 （A）学习阶段 （B）开始阶段 （C）导入活动 （D）入门活动
88.狭义的课程是指针对某一门学科或某一培训活动而设计的（ ）。 （A）教学对象 （B）教学内容 （C）教学计划 （D）教学目标
89.教学策略是指课程方案中的重要组成部分，一个被普遍运用的策略是（ ）。 （A）指令—判断—评价 （B）判断—评价—指令 （C）判断—指令—评价 （D）指令—评价—判断
90.素质教育培训的特点是：面向全体学生和全体劳动者；（ ）的全面发展；贯穿于教育培训的全过程和各环节；以培养创新精神、创新能力和实践能力为重点。 （A）培养创新能力 （B）促进学生和劳动者 （C）提高理论和技能 （D）培训实践能力 91.以下不符合企业培训教学的原则的是（ ）。
（A）以“现场、现实教学”为模式的原则 （B）教学互动原则
（C）个性化原则 （D）以“从概念到推理”为模式的原则 92.（ ）不是教案的关键要素与内容。 （A）模式设计 （B）导语设计 （C）问题设计 （D）目标设计
93.建设远程教育培训网络（ ）优质资源、降低培训成本的重要手段。 （A）发现 （B）寻找 （C）引进 （D）共享
94.备课的基本要领包括：一是领会提纲；二是吃透教材；三是（ ）。 （A）模式设计 （B）了解自身状况和环境 （C）了解学员和实习场地 （D）结构设计 95.培训评估资料收集阶段的方法是（ ）。
（A）观察法 （B）定型法 （C）定量法 （D）纵向法
二、多项选择题(第96—125题。每小题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分) 96.撰写评估报告的原则是（ ）。
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（A）评估方案的可行性 （B）用辩证的眼光分析问题
（C）在下结论前要有真凭实据 （D）要考虑到评估者本人可能存在的偏见 （E）不仅要考虑到培训的短期效果，还要关注其长期影响 97.编辑培训教材的方法包括（ ）。
（A）教授法教材编辑 （B）多媒体教学法教材编辑 （C）角色扮演法教材编辑 （D）案例法教材编辑 （E）成套系统培训法教材编辑
98.岗位职务描述调查阶段的主要任务是对（ ）等各方面作全面的调查和统计。 （A）整个岗位描述过程 （B）工作环境 （C）工作态度 （D）工作内容 （E）工作人员
99.以下不属于培训课程构成要素的有（ ）。 （A）课程目标 （B）课程教师 （C）教学策略 （D）培训计划 （E）课程空间
100.通过岗位分析，需完成下列（ ）工作，以确定最终培训方案。 （A）了解岗位对于被培训人员的相关要求，特别是工作能力方面的要求 （B）了解培训人员的相关要求，特别是工作绩效方面的要求 （C）确定最急需的培训内容
（D）进一步对被培训人员的个人能力、素质现状进行分析 （E）进一步对被培训人员的理论素养、知识水平进行分析
101.在岗位职务描述准备阶段中，了解基本情况的内容包括（ ）。 （A）岗位职务描述的意义和目的 （B）调查的范围、对象 （C）工作方法 （D）基本工作流程 （E）主要工作任务
102.属于培训工作流程内容的有（ ）。
（A）确定培训需求 （B）培训前收入调查 （C）设计和策划培训 （D）办班水平评估问卷 （E）组织和实施培训
103.在企业培训教学管理中，企业培训师的基本工作职责有（ ）等工作。 （A）教学准备 （B）现场设备维护 （C）引导讲解评判 （D）教学场所管理 （E）现场实习指导
104.培训质量管理工作方案的基本内容包括（ ）。 （A）培训质量管理的方针 （B）培训质量责任主体 （C）培训质量管理的原则 （D）培训质量管理规范和标准 （E）绩效评价与考核
105.教材开发设计的内容包括（ ）。
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