（A）搜集教育培训素材 （B）编制教材大纲
（C）设计信息存储和输出形式 （D）设计开发相应传输形式的教材 （E）教材编写
106.企业培训教学管理人员系统中的企业培训师扮演的角色有（ ）。 （A）培训教学的行政组织者 （B）教学活动的组织者 （C）培训教学的后勤保障者 （D）学员疑问的解答者 （E）实习活动的指导者
107.以下属于培训质量控制过程16个控制环节的有（ ）。 （A）培训目标和对象的针对性 （B）培训项目组织严密性
（C）培训服务 （D）选聘培训教师 （E）课前准备 108.培训课程开发的步骤有（ ）。
（A）分析需求 （B）选定课程内容和形式 （C）课时计划 （D）课程试用 （E）课程实施结果评价
109.培训教材开发组织工作的主体内容是确定教材选题、确定编写人员和（ ）。 （A）确定教材开发工作的基本任务 （B）编写人员提出编写计划及教材内容提纲 （C）审定教材编写计划并监督落实 （D）编写人员着手编写 （E）审定编写的内容
110.广义的课程不包括（ ）。
（A）各类理论教学内容 （B）一门学科
（C）实际训练科目 （D）各种有计划有组织的课外活动 （E）一项培训活动
111.教材按传输形式可以分为（ ）。 （A）教授法教材
（B）以听觉为主要传输信息形式的教材 （C）以视觉法为主要传输信息形式的教材 （D）以视听觉为主要传输信息形式的教材 （E）案例法教材
112.以下属于单项评估内容的是（ ）。
（A）对一个培训机构办学条件、办学水平或办学方向的评估 （B）对学员职业道德或工作态度某一方面的评估 （C）培训学员之间的比较、分析
（D）对某一培训机构当年培训管理水平与前一年相比有多大程度的提高的判定 （E）学员经过该培训，在原有基础上又多大的发展或变化
113.培训项目开发包括（ ），以及开发方案的论证审定等一整套环节。 （A）信息搜集 （B）调查分析
（C）发现问题 （D）提出解决问题的方案 （E）制定岗位说明书
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114.（ ）不属于开展培训质量管理工作的原则。 （A）科学性原则 （B）规范性原则 （C）预防性原则 （D）协作性原则 （E）全程控制、全员参与原则 115.反馈评估结果时应注意（ ）。 （A）充分尊重被评估者的知情权和隐私权 （B）使评估对培训项目的价值最大化 （C）在下结论前要有真凭实据
（D）既要尊重评估结果，又不能把评估结果作为被评者业绩考核的主要依据 （E）不仅要考虑到培训的短期效果，还要关组其长期影响 116.培训评估数据的整理与分析，常用的方法是（ ）。 （A）集中趋势分析 （B）离散趋势分析 （C）相关度分析 （D）直方图分析 （E）因果图分析
117.需要对培训评估方案形成共识的关键要素有（ ）。 （A）该培训方案的确切目标是什么 （B）哪些反应和培训效果应优先考虑
（C）为达到本培训方案的种种目标，培训方案中哪些特点最重要 （D）应该与哪些关键人物交谈并且对其进行现场实施观察 （E）何时收集信息比较合适
118.在教学实施过程中，（ ）等是教学系统设计考虑的要素
（A）评估 （B）教材 （C）模式 （D）组织 （E）规划 119.岗位分析维度文件的汉族要维度包括（ ）。 （A）信息职能维度 （B）计划职能维度 （C）人员职能维度 （D）事物职能维度 （E）控制职能维度
120.培训课程教学大纲是对某项课程或某一课程体系，以纲要的形式提出的（ ），是编写培训教材、确定教学目的等的指导性文件。
（A）统一要求 （B）教学实践 （C）具体规定 （D）教学方法 （E）教学任务 121.对岗位描述的工作要点进行归纳总结，主要包括（ ）。 （A）岗位职责 （B）岗位任务 （C）岗位间的工作关系 （D）岗位职责范围 （E）岗位发展空间
122.多媒体培训教材开发具体步骤有（ ）。 （A）确定教学目标 （B）教学及脚本设计 （C）素材准备 （D）编制程序 （E）质量评价及完善
123.培训评估的组织机构有（ ）。
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（A）评估工作领导小组 （B）评估教师小组 （C）评估工作专家小组 （D）评估学员小组 （E）评估日常工作小组
124.培训评估报告主要由（ ）组成。
（A）导言 （B）概述评估实施过程 （C）阐述评估结果 （D）分析与建议 （E）附录
125.培训教材的选用与开发依据是（ ）。 （A）岗位培训目标 （B）培训层次水平 （C）行业标准规范 （D）国家法律法规 （E）国家职业标准
1.完成以上试题后，请联络班主任寻求参考答案，自评自改； 2.试题勘误及解答咨询：陈全胜老师（Mobile:13760812229，QQ:469144381）。
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