东门口小学五年级下册数学导学案
课题 课时 主备人 因数和倍数的概念 第二单元第1课时 审核人 课型 新授课 执教时间 执教人 1、我能认识因数与倍数以及两者之间的相互依存的关系。 学习目标 2、我能初步感受数学知识之间的内在联系，培养概括、分析、比较的能力。 五环：自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸 四步：学、交、练、导 学习方法 学习重点 理解因数和倍数相互依存的关系。 学习难点 认识因数和倍数相互依存的关系。 教学准备 ppt、学案 师导案 让每一个学生根据自1、认真阅读教材5页。 己的基础和经验，用自己的2、根据自学来填空： 生学案 自 主 学 习 ︵ 约 7 分 钟 ︶ 思维方式自由地、开放地去 ①12÷2=6 （ ）是（ ）的因数， 自学、自读教材内容，并把 （ ）是（ ）的倍数。 学、思、疑、问连结在一起， 12÷6=2 （ ）是（ ）的因数， 边学边解决一些问题。 （ ）是（ ）的倍数。 ②巧记：因数和倍数，不能单独存在，相互来依靠，永远不分开。 1
教师可以有针对性地 参与到部分小组的学习中 小组交流自主学习的内容，交流过程中自己没预习到得知合 作后再提出一两个重点问题探让学生合作探究。 究 ︵ 约10分钟 ︶ 去，并综合学生的疑问，然识，要在弄懂、学会的基础上补充到笔记本上。 汇报展示 ︵ 约10分钟 ︶ 根据学生回答问题情况，教师进行点评和指导。引导学生明白：因数和倍数是互相依存的，不能单独存在。 同桌互相举出一个乘法算式，说出其中的因数和倍数。 一是学生小组内部或 1、 2×5=10 （ ）和（ ）是（ ）的因数， （ ）是（ ）和（ ）的倍数。 2、说出下面各组数中谁是谁的因数，谁是谁的倍数： 125和25 63和9 54和18 达小组间互相检查学生完成标检情况，并作出评价。二是教测 师对发现的学生中存的共︵ 约 性问题予以及时的点拨或7 留待辅导时间予以专题讲分钟 解。 ︶ 2