太和县第八中学校本教材
高中语文读本序列——（壹）
热爱生命
也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤， 把握不住自己命运的前程， 但请在凄风苦雨中听我的声音， 仍在反复地低语：热爱生命。
也许经过人生激烈的搏斗后， 我死得比那湖水还要平静。 那请去墓地寻找的我的碑文， 上面仍会刻着：热爱生命。
我下决心：用痛苦来作砝码， 我有信心：以人生作为天平， 我要称出一个人生命的价值， 要后代以我为榜样：热爱生命。
的确，我十分珍惜属于我的 那条曲曲弯弯的荒草野径，
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太和县第八中学校本教材
高中语文读本序列——（壹）
正是通过这条曲折的小路， 我才认识到如此艰辛的人生。
我流浪儿般的赤着双脚走来， 深感到途程上顽石棱角的坚硬 再加上那一丛丛拦路的荆棘 使我每一步都留下一道血痕。
我乞丐似的光着脊背走去， 深知道冬天风雪中的饥饿寒冷， 和夏天毒日头热火一般的灼热， 这使我百倍地珍惜每一丝温情。
但我有着向命运挑战的个性， 虽是屡经挫败，我绝不轻从。 我能顽强地活着，活到现在， 就在于：相信未来，热爱生命。
1979年
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太和县第八中学校本教材
高中语文读本序列——（壹）
相信未来
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 ， 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀， 我依然固执地铺平失望的灰烬 ， 用美丽的雪花写下：相信未来 。
当我的紫葡萄化为深秋的露水， 当我的鲜花依偎在别人的情怀 ， 我依然固执地用凝霜的枯藤 ， 在凄凉的大地上写下：相信未来 。
我要用手指那涌向天边的排浪 ， 我要用手掌那托住太阳的大海 ， 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 ， 用孩子的笔体写下：相信未来。
我之所以坚定地相信未来 ，
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高中语文读本序列——（壹）
是我相信未来人们的眼睛 —— 她有拨开历史风尘的睫毛， 她有看透岁月篇章的瞳孔 。
不管人们对于我们腐烂的皮肉 ， 那些迷途的惆怅，失败的苦痛 ， 是寄予感动的热泪，深切的同情 ， 还是给以轻蔑的微笑，辛辣的嘲讽 。
我坚信人们对于我们的脊骨 ， 无数次的探索、迷途、失败和成功 ， 一定会给予热情、客观、公正的评定 ， 是的，我焦急地等待着他们的评定 。
朋友，坚定地相信未来吧 ， 相信不屈不挠的努力 ， 相信战胜死亡的年轻 ， 相信未来，热爱生命 。
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高中语文读本序列——（壹）
1968年
黑暗年代里的执著追求
――《相信未来》赏析 作者介绍
食指，本名郭路生，生于1948年。\文革\中因救出被围打的教师而遭受迫害。1968年到山西插队，70年进厂当工人，71年参军73年复员，曾在北京光电技术研究所工作。因在部队中遭受强烈刺激，导致精神分裂，至今仍在精神病院。 他在\文革\中开始写诗，《相信未来》曾被江青点名批判。其诗被朋友及插队知青辗转传抄，广泛流行于全国，影响深远。即使在精神病院里也未停止创作。 \好的声望是永远找不开的钞票，坏的名声是永远挣不脱的枷锁\（《命运》）这种哲学悖论般的诗句对北岛影响很大。我们可以在北岛的《回答》等诗中找到风格类似的句子。 写作背景
《相信未来》是食指的代表作品之一，写于1968年，在阴云密布的时代，它给人们心灵上投下了一道希望之光。当时诗人20岁，他用朴实平易的文字，将冷静的思考与炽热的感情融入字里行间。
1968年正值“文化大革命”处于狂热的巅峰时期，诗人在经历了初期的盲动，被政治浪涛冲向农村“广阔天地”之后，对这场政治运动已有了一些较为清醒的看法，特别是对“文革”中个人命运的遭遇有了切身的感受，曾经有过的热烈、单纯的理想遭到了狂风暴雨的冲刷，内心充满了失落、迷茫和悲哀，但他又不甘于轻易地放弃理想和希望，于是，希望与绝望的剧烈冲突，经由他的笔流淌出来。 主题意蕴
《相信未来》表现出在动乱年代对充满希望的未来的坚定信念，被评论家称为是一篇“预言性”的诗歌力作。
《相信未来》以极其个人化的情感体验和独特的意象组接，表现了诗人在那个令人悲哀绝望的年代里真实的灵魂对抗和挣扎，表达了他在绝望之中对人生和民族未来的朦胧而坚定的希望。 赏析：
第1节：蜘蛛网——黑暗势力 炉台——产生希望的地方 灰烬的余烟——残余的希望 美丽的雪花——希望的火花
第2节：紫葡萄——希望的果实 深秋的露水——失望的眼泪 鲜花——收获
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