范；讲义内容充实、完备。 教学中有实践教学和案例教学方法运用；有MT教学案例库，案C15 实践教学与案例教学 例内容规范，符合《税务硕士专业学位案例撰写基本要求》的有关规定；案例数量不少于10个。。 有固定合作关系的实习基地，且涵盖税务机关、中介机构和企B8实践教学 C17 实习报告 C18 论文标准与质量 C16 实习基地 业；有规范的合同协议明确实习基地的权利义务，能确保实习效果。 学生应提交包含实习单位鉴定意见、指导教师评阅意见及成绩的实习报告。 始成绩登记表）； D13 近三年对教师课程教学的评价材料 D14 最近一届教学中实际使用的部分书面案例； D15 近三年为税务专业学位研究生举办专题讲座或报告情况汇总表（附表5） ； D16 近三年实习基地建设情况汇总表（附表6）； D17 近三年与学生实习基地、教师培训合作单位的合同协议； D18 近三年学生实习报告； B9 学位授予 C19 论文指导、评阅及答辩 （如有导师组集体指导，应有指论文符合《税务硕士专业学位论文写作基本要求》的有关规定；D19 论文指导制度学位论文格式规范、内容充实，理论联系实际，符合本校论文导过程的记录）； 指引的要求；论文抽查合格率达70%以上。 论文开题、答辩管理规范；论文指导制度健全并能够落实。 D20 近三年研究生论文开题、中期及答辩等环节档案材料； D21 近三年研究生学位论文情况汇总表（附表7）； D22 近三年研究生学位论文； D23 近三年税务专业学位研究生就业单位情况汇总表（附表8）； D24 其他有关的材料。 建立本校税务专业学位研究生培养管理机构，岗位职责清晰、人员配备合理并有效运行；教育教学管理规章健全并汇编成册，实施情况好。 课程教学开、结、停、调串课管理规范，数字化程度高。 对导师指导过程记录完整，开题、评审、答辩规则全，效果好。 学位获得者的学位课程试卷齐全，数字化管理程度高。 项目招生、办学及学位授予严格执行国家教育主管部门规定，没有违规行为；教育得法，效果好；对学术不端行为处罚机制：警示到位，处罚严厉，效果好。 D25 学位授予单位适用于税务专业学位研究生的相关制度，包括师资队伍建设制度、人才培养制度和质量保证制度； D26 教学条件及经费保障说明； D27 其他有关的材料。 B10 就业状况 C20 就业状况 毕业当年就业率达70%以上。 教育教学管理规章制A3 B11 制C21 机构设置、质度建设 度的制定及执行情况 量保（20B13 学B12 过障 程管理 C22 课程教学管理 C23 学位论文质量管理 C24 学位以及成绩管理 C25 科学道德与学术规范教育和对%） 风教育 学术不端行为处罚机制 6
具体评估指标体系及所需提供资料说明：
1、本方案设置3个基本评估指标，12个二级指标和25个考评点；各考评点分值均按不合格，基本合格和合格三个等级给分，分值分别为0、3、5分。考评点总分需进行百分转换，转换方式为考评点总分/1.25，例如，若综合各指标的总分为x分，转换为百分制后最终得分为x/1.25分。转换后标准分达到75分及以上为合格；标准分小于75分即为不合格。
2、“本校教师参与授课比例”是指参与授课的本校教师占税收专硕全部授课教师的比例。
3、“校内教师60%以上具有税收实践经验”是指专任教师60%以上兼职注册税务师、注册会计师、律师、政府或财税部门特邀（咨询）专家、企事业单位税务顾问等，或者参与税制改革、税收政策、税收管理、税收筹划、等相关调研咨询活动。
4、“课程体系完善”是指与《税务硕士专业学位研究生指导性培养方案（试行）》中要求的课程设置重合度达80%以上。
5、“核心课程”为：(1)税收理论与政策、(2)中国税制专题、(3)税收筹划专题、(4)国际税收专题、(5)税务管理专题。
6、“教学计划”应包括课程及学分设置、选修、必修课程划分、任课教师、开课时间等内容。
7、“特色与创新”是指各院校根据各自的条件和特点而自主设置的培养板块或方向课程组等。
8、“教育教学管理规章制度的制定及执行情况”是指在学籍管理、教学管理、师资队伍、课程建设、教学组织、论文撰写和答辩安排等方面制度的制定及执行情况。
9、“没有违规行为”是指没有受到省级以上教育主管部门的行政处罚。 10、支持材料分为上传材料和备查材料。其中：上传材料需上传至“全国学位与研究生教育质量信息平台”；备查材料为培养单位准备材料以备需要寄送检查或现场检查的材料。具体如附表1；
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附表1：
支持材料一览表
材料序类型 号 材料清单 完整提供 部分提供 未提供 1 税务硕士专业学位授权点自评打分表（附表2） 2 D1任课教师情况介绍，包括校内教师、外聘教师和各培养方向 学术代表人； 3 D2任课教师情况汇总表（附表3）； 4 D4近三年招生情况汇总表（附表4）； 5 D5学位授予单位培养方案； 6 D6学位授予单位办学特色及创新成果情况说明； 7 D7教学计划； 上传8 D9核心课程教学大纲； 材料 9 D10近三年核心课程的期末考试试题； 10 D14最近一届教学中实际使用的部分书面案例； 11 D15近三年为税务专业学位研究生举办专题讲座或报告情况汇 总表（附表5） ； 12 D16近三年实习基地建设情况汇总表（附表6）； 13 D19论文指导制度； 14 D21近三年研究生学位论文情况汇总表（附7）； 16 D26教学条件及经费保障说明。 1 D8近三年每学期的课程表； 2 D11近三年公共学位课和核心课程的答卷； 3 15 D23近三年税务专业学位研究生就业单位情况汇总表（附表8）； D12近三年研究生课程成绩登记表（教师签名的原始成绩登记 表）； 4 D13近三年对教师课程教学的评价材料； 备查6 D18近三年学生实习报告； 材料 7 D19论文指导制度如有导师组集体指导，应有的指导过程记录； 8 D20近三年研究生论文开题、中期及答辩等环节档案材料； 9 D22 近三年研究生学位论文； 10 5 D17近三年与学生实习基地、教师培训合作单位的合同协议； D25学位授予单位适用于税务专业学位研究生的相关制度，包 括师资队伍建设制度、人才培养制度和质量保证制度； 11 D3、D24、D27其他有关的档案材料。 8
附表2：
税务硕士专业学位授权点自评打分表
评估指标 A1师资队伍 （40%） 二级指标 B1教师数量 B2教师结构 B3教师资质 主要考评点 C1教师数量 C2培养方向带头人 C3本校教师参与授课比例 C4校外教师参与授课比例 C5校内教师学位 C6校内教师职称 C7实践经验 C8参加教师培训情况 C9校外教师资质 B4培养措施 A2人才培B5招生选拨 养（40%） B7课程教学 B8实践教学 B9学位授予 B10 就业状况 得分 备注 C10进修/培训/经费支持 C11 招生计划完成情况 C12 生源结构及其质量 C14 课程设置与教学保障 C15 实践教学与案例教学 C16 实习基地 C17 实习报告 C18 论文标准与质量 C19 论文指导、评阅及答辩 C20 就业状况 B6培养方案： C13 培养目标定位与方案设计 A3 质量保障 （20%） B11 制度建设 C21 机构设置、 教育教学管理规章制度的制定及执行情况 B12 过程管理 C22 课程教学管理 C23 学位论文质量管理 C24 学位以及成绩管理 B13 学风教育 C25 科学道德与学术规范教育和对学术不端行为处罚机制 总分 标准分 备注：
1、单项指标得分分为3个等级：合格：5分；基本合格：3分；不合格：0分。得分一栏所填分数只可为“5”、“3”或“0”。
2、总分=?各测评点分值；标准分=总分/1.25。标准分达到75分及以上为合格；标准分小于75分即为不合格。
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附表3：
任课教师情况汇总表
一、专职教师 （一）专职教师总体情况 类别 正高 副高 中级 合计 序号 30岁以下人数 31至45岁人数 46至60岁人数 （二）专职教师具体情况 姓名 年龄 职称 学历/学位 专业 讲授课程 课程类别 承担其他培养任务 进修/培训 二、兼职教师情况 序号 职称/职务/资质或资姓名 年龄 格证书 学历/学位 工作单位 讲授课程 承担其他培养任务 主要工作成果 三、专职教师与兼职教师比例 专职教师人数合计
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60岁以上人数 具有博士学位人数 具有硕士学位人数 备注 备注 专职教师人数合计 备注 兼职教师人数合计 兼职教师人数合计 专职教师人数/兼职教师人数 备注