A．雕 铺 呈 贴
2008年北京市高考语文试卷
参考答案与试题解析
B．塑 铺 像 画 C．塑 摆 像 贴 D．雕 摆 呈 画
一、本大题共5小题，每小题3分，共15分．
1．（3分）下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是（ ） A．传媒 难以起齿 自诩（yǔ） 闭目塞（sè）听 ．．B．芯片 钩玄题要 豢（juàn）养 车载（zài）斗量 ．．C．转轨 众口铄金 执拗（niù） 半嗔（chēn）半喜 ．．D．幅射 赋于重任 补给（jǐ） 便（biàn）宜行事 ．．
【考点】13：字义、词义辨析．
【分析】解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项。
【解答】对“纪念碑”所用材料用“雕”字准确，“摆”有放的意思，不固定，而“石砌边缘内”应该用“铺”，碑石的形状是有意设计的，所以用“呈”，“贴”与前面的“铺”相照应。 故选：A。
【点评】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。
3．（3分）下列句子中，加点的成语使用不恰当的一句是（ ）
A．许多分析人士认为，微软收购雅虎这场角逐，可谓两败俱伤，而让他们强大的对手谷歌渔翁．．得利 ．．
【考点】11：字音．
【分析】本题重点考查考生正确识记现代汉语普通话字音的能力，涉及多音字、同音异形字、形近音异字的读音．作答字音题首先需要仔细审题，明确题意，是选择字音和字形全都正确的选项．其次联想相关词语，因义定音，排除法与认定法相结合，逐项逐字分辨． 【解答】A．“难以起齿”应为“难以启齿”，“自诩”中的“诩”应读“xǔ”； B．“钩玄题要”应为“钩玄提要”，“豢养”中的“豢”应读“huàn”； C． 正确；
D．“幅射”应为“辐射”，“赋于重任”应为“赋予重任”。 故选：C。
【点评】本道题主要考查学生对多音字、形声字、形近字的读音和书写的辨识，而且是对常用字的易错音和常用字的同音代替考查得比较多．所以，平时一定要注意对一些常用字的不常见读音的识记．
2．（3分）将下列词语依次填入下面这段话的横线处，最恰当的一组是 （ ）
位于日本藤川市海滨的聂耳纪念碑，用素净的大理石 成，稍稍倾斜地平置于长方
B．环境专家试图用向湖里放鱼的方法治理湖水污染，因为这里的渔业资源已经到了竭泽而渔的．．．．地步
C．一些老师担心，如果学生满足于网上搜索素材，很容易使写作流于复制和拼贴，这并非杞人．．忧天 ．．
D．上山路上，我们常找开等高线图察看，有的同学还用军事望远镜煞有介事地东张西望，引来．．．．不少人围观
形基座上。四周的石砌边缘内， 着匀称的海滨卵石。碑石 “耳”字形，有如
【考点】18：成语．
在地上的一只巨大的耳朵，日日夜夜倾听着大海的呼啸和浪涛之声。
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【分析】解答此题的关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等．解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项．
【解答】A．渔翁得利：趁着双方争执不下而从中得到好处。同“渔人得利”。
B，竭泽而渔：比喻只图眼前利益，不作长远打算，是动词性短语，而这里要用一个形容词性的词语，应改为“枯竭”。
C．杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
D．煞有介事：指装模作样，活象真有那么一回事似的。多指大模大样，好像很了不起的样子。 故选：B。
【点评】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力．在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累．积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境．
4．（3分）下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A．我国在水墨画的主要成分是墨，加以清水，在宣纸上浸染，互渗，通过不同浓淡反映不同审美趣味，被国人称为“墨宝”
B．一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生
【解答】A．句式杂糅，“我国在水墨画的主要成分是墨”去掉“在”字，改为“我国水墨画的主要成分是墨”；
B．不合逻辑，多重否定失当，“以防止1997年那样的金融危机不要再次发生”去掉“不要”，改为“以防止1997年那样的金融危机再次发生”；
C．成分残缺，“致使在当地或运送外地途中救治不及而死亡”改为“致使患者在当地或运送外地途中救治不及而死亡”； D．表述正确 故选：D。
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，了解常见病句类型以及掌握划分句子结构的能力是解决此题的关键．在平时的学习中要注意正确表述，也可以和同学多交流，这样就可以慢慢培养我们的语感．
5．（3分）下列语句画线处所指的文学家，依次是（ ） ①淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿 ②陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑 ③铁板铜琶，继东坡，高唱大江东去 ④幽愁发愤，著成信史照人寰。
A．李清照 李 白 苏 轼 欧阳修 B．白居易 曹 植 辛弃疾 司马迁 C．白居易 李 白 辛弃疾 欧阳修 D．李清照 曹 植 苏 轼 司马迁
C．由于环境污染，常继发厌氧细菌的严重感染，极易发生破伤风，致使在当地或运送外地途中救治不及而死亡
D．世界卫生组织这份一年一度的报告，提供了儿童与成人的死亡率、疾病谱以及吸烟饮酒等健康风险因素啬的最新资料
【考点】3B：古代文学常识．
【分析】此题虽然考查的是文学常识，但是最重要的是在于审题，“下列语句画线处所指的文学家，
【考点】27：病句辨析修改．
【分析】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句．常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因．
依次是”，而不是这些句子是谁写的，这个一定要搞清楚，不然就答非所问．
【解答】①司马青衫，作为典故，出自于白居易《琵琶行》中的诗句：“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。”后来高中语文课文王实甫《长亭送别》“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”、林觉民《与妻书》“司马春衫，吾不能学太上之忘情也”都用到这个典故。白居易任江州司马，在送
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客上船时，偶然听得琵琶声，于是邀请琵琶女演奏。在和琵琶女对话中，白居易了解了琵琶女的身世，觉得他们两人命运相同，写出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的惊人句，并为之泪湿青衫。青衫，是白居易司马身份的标志。
②此处运用典故，说到“唯有饮者留其名”，便举出“陈王”曹植作代表。并化用其《名都篇》“归来宴平乐，美酒斗十千”之句。古来酒徒历历，而偏举“陈王”，这与李白一向自命不凡分不开，他心目中树为榜样的是谢安之类高级人物，而这类人物中，“陈王”与酒联系较多。这样写便有气派，与前文极度自信的口吻一贯。再者，“陈王”曹植于丕、睿两朝备受猜忌，有志难展，亦激起诗人的同情。一提“古来圣贤”，二提“陈王”曹植，满纸不平之气。由此这句诗既展现了李白的自信，也流露出他内心的愤愤不平之情。
③全句为：“铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。”“铁板铜琶，继东坡高唱大江东去”指的是该词人继承了苏轼豪放派的风格，“美芹”指辛弃疾写的《美芹十论》，陈述抗金救国、收复失地、统一中国的大计；“悲黍”见黍苗丛生，悲国家之颠覆。“冀南宋莫随鸿雁南飞”，希望南宋朝廷不要偏安江南一隅，而要立志收复失地。
④“忧愁发愤，著成信史照尘寰”说的是司马迁被处以宫刑后，他为了完成《史记》的写作，忍辱负重，苟且偷生，希图出现一线转机。 故选：B。
【点评】解答本题主要依靠平时对文学常识的积累，同时解题时要抓住题干中的关键词语，把它和作者的生平、评价和贡献联系起来．
二、（共8小题，满分75分）
6．（15分）阅读下面文言文，完成（1）﹣（5）题。
延寿字长公，燕人也。霍光擢延寿为谏大夫，徙颍川。颍川多豪强，难治。先是，赵广汉为太守，患其俗多朋党，故构会吏民，令相告讦，颍川由是以为俗，民多怨仇。延寿欲更改之，教之礼让。恐百姓不从，乃历召①郡中长老为乡里所信向者数十人，设酒具食，亲与相对，接以礼意，问以谣俗、民所疾苦，为陈和睦亲爱销除怨咎之路。长老皆双为便，可施行，因与议定嫁娶丧祭仪品，略依古礼，不得过法，百姓遵用其教。数年，徙为东郡太守，黄霸代延寿居颍川，霸因其迹而大治。
延寿为吏，上礼义，好古教化，所至必聘其贤士，以礼待用，广谋议，纳谏争；修治学官②，
春秋乡射，陈钟鼓管统弦，盛升降揖让，及都试讲开武，设斧铖旌旗，习射御之事。治城郭，收赋租，先明布告其日，以期会为大事，吏民敬畏趋向之。又置正、五长，相率以孝弟，不得舍奸人。 闾里仟佰有非常，吏辄闻知，奸人莫敢入界。其始若烦，后皆便安之。接待下吏，恩施甚厚而约誓明。或欺负之者，延寿痛自刻责：“吾岂其负之，何以至此？”吏闻者自伤悔，门下掾自刭，人救不殊③，因瘖不能言。延寿闻之，对掾史④涕泣，遣吏医治视，厚复其家。 延寿尝出，临上车，骑吏一人后至，敕功曹议罚白。还至府门，门卒当车，愿有所言。延寿止车问之，卒问：“今旦明府早驾，久驻未出，骑吏父来至府门，不敢入。骑吏闻之，趋走出谒，适会明府登车。 以敬父而见罚，得无亏大化乎？”延寿举手舆中曰：“微子，太守不自知过。归舍，召见门卒。卒本诸生，闻延寿贤，无因自达，故代卒，延寿遂待用之。在东郡三岁，令行禁止，断狱大减，为天下最。
（取材于《汉书?韩延寿传》）
注释：①历召：一一召请。 ②学言：学校。 ③不殊：没死。 ④掾史：下级官吏的通称/ （1）下列语句中加点的词语的解释，不正确的一项是 A A．或欺负之者，延寿痛自刻责 ．．B．略依古礼，不得过法 ．．C．霍光擢延寿为谏大夫 ．D．门卒当车，愿有所言 ．
欺负：压迫、侮辱 过法：逾越法规 擢：提拔 愿：希望
（2）下列各组语句中加点的词语，意义用法都相同的一组是 B A．问以谣俗、民所疾苦 ．B．微子，太守不自知过 ．C．高酒具食，亲与相对 ．D．因与议定嫁娶丧祭仪品 ．
其后楚日以削，竟为秦所灭 ．微斯人，吾谁与归 ．
不久当归还，还必相迎娶 ．不如因而厚遇之，使归赵 ．
（3）下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是 D A．颍川由是以为俗，民多怨仇
理解：颍川人从此相互告发成风，百姓间多仇恨 B．闾里仟佰有非常，吏辄闻知
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