五、学生创作
提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。 （出示作业要求） 六、展示交流 1.学生展示作品。
2.台下学生根据展示的作品看图说文。 3.看图说文与原文章的比较对照。
彩云衣(活动一)
教学目标：
1.能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。 2.能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。
3.能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。 4.能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。
一、趣味导入
1．教师让学生在一张小白纸片上用1一3种颜色涂画。 (提出游戏要求，激发学习欲望。)
2．学生采用油画棒任意选2—3种色彩，自由涂满白纸。 (学生尝试作业，时间为3分钟。)
CAI课件呈现游戏的规 则、内容、方式、时间。
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二、剪纸游戏，趣味伸入
1．教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。 2．学生也将自己的作业剪成一件背心。 (将方形纸对折剪缺成背心。)
教师示范用的纸(已涂满色彩)和剪刀。 三、作业评析,渗透知识
1．教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。 2．引导学生感受色彩的变化。
(1)有的小背心只用一种色彩也有深浅变化。 (2)有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比。
(3)有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比。根据色相的对比知识引导学生观察理解。
3．学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。
(作业评析既巩固涂色方法，又渗透色彩知识。) 四、观赏教材,小组讨论
1．欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。 2．小组讨论。
3．分别呈现讨论的结果。 4．教师小结色彩的对比知识。
CAI呈现教材中的小训练(包括图片及讨论内容)。 五、 学生作业 教师指导
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1．教师提出作业要求：从教材中任选一套服装进行色彩搭配。 2．学生作业、播放音乐。 播放音乐 A段：活泼、跳跃 B段：轻柔、舒缓 评析交流
1．学生作业互评。
2．请“小设计师”谈自己的作品。
3．请“小设计师”针对自己今天身上穿的服装谈感受，也可请同学点评。
学生作业 欣赏服装
1．听故事，了解服装的起源。
2．欣赏服装，了解服装随着社会生活而发生的一系列演变。 (1)引导学生欣赏款式各异的服装。
(2)引导学生欣赏面料不同的各类服装。引导学生去珍惜今天幸福的生活。
CAI课件呈现各类服装的图片。
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彩云衣(活动二)
教学程序:
教学活动, 媒体运用
看一看： (导入)
这些衣服都有什么特点? (小结：都是有图案、花纹装饰的服装。) 以课件激起学生兴趣，学生欣赏、观察图片并思考衣裳特点. 课件：服装的图片。 想一想： (分析)
1．衣服由哪些部分构成?
2．只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样。[出示课件] 3．看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样? 4．小结。
(1)．引导学生思考并回答衣服的构成。 (2)．学生观察图片，寻找几件衣服的区别。 (3)．引导学生寻找自己与同桌的衣服区别。 课件：不同衣领的衣服式样图片。 试一试：
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(探索)
1．这是一个花朵图案，如果它向左右或上下重复排列就会形成什么?(花边)
2．请你把下面四条花边添画完整，并想一想它们的排列有什么规律?(直立式；倾斜式；相对式；波浪式。)
运用这些规律，可以创造出各种各样的花边。[出示课件] 3．选择花边图案装饰在衣服合适的部位。 4．小结。
1．引导学生观察思考。 2．学生添画与欣赏。
3．几名学生上台，选择花边粘贴在一名学生衣服及老师衣服上。其余学生评价。
1．课件：演示花边的形成。 2．课件：几种规律的花边图片。 3．绘制的花边范品。
说一说： (设想)
1．欣赏学生作品。
2．说说你的想法(你想设计一件什么样的衣服?)，与周围的同学讨论，派代表说。
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