其实地球上真正拥有明显四季变化的区域也只是一部分，你知道他们的范围顺承过渡： 吗？其它地区又是怎样的呢？请同学们阅读课本20页内容，找出答案吧！ 四、五带的划分 1、展示图片，听取汇报 自 主 学 习 展 示 汇 报 四、五带的划分 1、学生通过阅读课本知识，借助彩图的提示，完成以下问题。 （1）根据不同纬度地区获得的太阳光（2）五带的界线： ①南北回归线之间（23.5°N～23.5° （1）五带划分的依据 （2）五带的界线 （3）五带的特点 （4）我国大部分地区位于哪个带？ 2、巩固知识，完成《助学》。 构建 与 梳理 归纳 总结 绕转中心：太阳 公转方向：自西向东 S）为热带； ②北回归线到北极圈之间（23.5°N～66.5°N）为北温带； ③南回归线到南极圈之间（23.5°S～66.5°S）为南温带； ④北极圈到北极点之间（66.5°N～90°N）为北寒带； ⑤南极圈到南极点之间（66.5°S～90°S）为南寒带； （3）五带特点：见课本20页彩图的标注。 （4）我国大部分位于北温带。 2、完成《助学》17页的6、7两题。 知识结构的梳理，便于 加强自学和从取信息的能力。 热的多少，将全球表面划分为五带。 图中提地球的公转知识的公转周期：一年（约365天） 建构，形 公转特征： 地轴是倾斜的，其北端始终指向北极星附近 成良好1、太阳直射点的移动 2、昼夜长短的变化 3、正午太阳高度的变化 4、四季的划分 1、五带划分的依据 2、五带的界线 3、五带的特点 的学习方法。 地理意 义 四季变 化 下面，请同学们认真回顾一下，通过本节课的学习，1.你学到了什么？2.你的体验是什么？3.你掌握了什么？ 五带划 分 【当堂达标】
1、根据本节课所学知识，填写下面的表格。 节气 日期 6.22 9.23 12.22 3.21 太阳直射点 昼夜情况 正午太阳高度 所属季节包含的月份 2、读材料，完成下题。
神舟九号飞船于2012年6月16日18时37分从酒泉卫星发射中心发射升空，先后与天宫一号目标飞行器在轨成功进行了两次交会对接。在轨飞行期间，航天员景海鹏、刘旺、刘洋按计划开展了一系列空间科学实验和技术试验，取得了丰富成果。结合下图完成2—3题。 （1）在图中用箭头标出公转的方向。
（2）假如“神九”于7月份某日上天与“天宫一号”相会，到时地球行进到上右图中的 点和 点之间。并在图中标出。
（3）此时有关太阳直射点的描述，正确的是（ ） A．在北半球，并向南移动
B．在南半球，并向南移动
C．在北半球，并向北移动 D．在南半球，并向北移动
（4）这一天枣庄的昼夜状况是 ，该日所属的季节是 。当右图中（枣庄地区）太阳照进室内的面积S最大时，此时应该是北半球的 日（节气），北极圈内出现 现象。
（5）枣庄属于五带中的 带，有明显的 变化，但是没有 现象和 现象。
【教学反思】
本课知识点密集，考点集中，理解难度大。我在本课的教学过程中有意识的在三个方面进行了加强：一是加强学生的自学，凡是难度较低，课本讲解清晰的知识点有学生自学解决，并辅以《助学》的练习进行巩固；二是加强观察与演示操作的力度，对于难度较大的知识点，先是教师演示，再由学生自己动手演示，增强对知识理解的深度；三是加强简图的绘制训练，通过不同的学习方式，将头脑中的知识点经过转化绘出简图，将会对知识点的理解与记忆有很大的提升。同时，我还积极使用动画效果，降低学习难度，减少语言描述，便于学生形成自己的认识。