第六单元
单元教材分析
本单元编排了三篇精读课文，习作6和练习6。《特殊的葬礼》、《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》。这一组课文都和保护自然环境有关。习作6是就一件事谈谈自己的看法，包括导言（规定写作的内容）和习作要求。练习6安排了五个版块：处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学好毛笔字。 单元教学目标
学会生字新词。理解课文内容，有感情朗读课文，认识到环境保护与生态、自然景物的关系，认识到保护环境的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的情感。联系生生活实际，能从自己做起，保护我们赖以生存的地球。 单元重点难点
朗读背诵课文；理解课文含义深刻的句子，理解森林为什么实在是太重要了，了解阿联酋人民为了改变恶劣的自然环境,克服种种困难,植树种花,精心护养,从而创造了良好的生存环境。 单元课时分配
《沙漠中的绿洲》?????????2课时
《云雀的心愿》??????????2课时 《古诗两首》???????????2课时 习作6??????????????2课时 练习6??????????????3课时
青岛宜阳路小学备课用纸 学科（ 语文 ）
19 沙漠中的绿洲 教材分析 课文介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种二次备课 植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲，营造出良好生存环境的壮举， 表现了阿联酋人民对美好生活的追求。 教学目标 能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课7个生字。绿线中的 2个生字只识不写，理解由生字组成的词语。借助课文具体的语言材料， 了解阿联酋人民精心侍弄花草树木，建设绿洲，营造良好生存环境的壮举。认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。 教学重点难点 通过朗读课文，使学生了解沙漠中的绿洲是怎样出现的，感受人类 为改善环境所做的努力。感受沙漠变成绿洲的过程，体会绿洲的来之不易。 教学构想 细读课文，要注意抓住文章中心，引导学生通过对重点词语和关键 句子的学习，在反复朗读课文的过程中体会阿联酋人民为了美化生活， 青岛宜阳路小学备课用纸 学科（ 语文 ）
付出了艰辛的劳动和不懈的努力。 教学准备 电脑课件 教学时间 2课时 第一课时 教学内容: 正确、流利地朗读课文。学会生字并正确地书写生字。体会沙漠中的绿洲“白”与“绿”的颜色对比。初步熟悉课文，了解主要内容，理清文章脉络。 学生学习过程 （一）谈话激趣，导入新课。 1.同学从电影、电视中一定看到过沙漠，谁能描绘一下沙漠上的景象？ 2.沙漠沙尘漫天，寸草不生，环境多么恶劣啊！但人类不仅在沙漠中生存下来，而且还改造自然，在沙漠中建起了一座座绿洲。 板书课题：沙漠中的绿洲 3.谁知道“绿洲”本来指什么？ （二）初读课文，了解内容。 1.请大家认真读课文，完成以下任务： ⑴自学生字，读准字音，认清字形，理解词意，不懂的做上记号。 ⑵读通课文，弄清课文中的“绿洲”在哪儿？指什么地方？ 2.检查初读情况。 ⑴检查读音，重点检查“霎”、“劣”、“箱”、“侍”。 ⑵检查字形。 侍（ ） 漂（ ） 待（ ） 飘（ ） ⑶回答问题：文中的绿洲在哪儿？指的是什么地方？（简介阿联酋的情况） ⑷质疑问难。 （三）再读课文，理清脉络。 1.细读课文，思考每一小节所讲的主要内容是什么。 二次备课 青岛宜阳路小学备课用纸 学科（ 语文 ）
2.展开讨论，弄清每小节的主要内容。 3.哪些小节可以合并为一段，为什么？ 4.讨论全文的分段，并用自己的语言概括段意。 （四）指导书写 “罗、套、劣、宜”是上下结构的字，不要写得太长。 “价、浇、漂、侍”是左右结构的字，不要写得太宽。 “良、咸”要居中写。 作业设计 ⑴完成描红作业。 ⑵正确、流利地朗读课文。 ⑶组词。 浇（ ）漂（ ）侍（ ）宜（ ）劣（ ） 烧（ ）飘（ ）待（ ）宣（ ）列（ ） 板书设计 19 沙漠中的绿洲 罗、套、劣、宜 价、浇、漂、侍 课后反思 第二课时 教学内容 二次备课 正确、流利，有感情地朗读课文。了解阿联酋人民精心侍弄花草， 营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性。 青岛宜阳路小学备课用纸 学科（ 语文 ）
学生学习过程 （一）复习检查 1.这节课我们继续学习——沙漠中的绿洲。 2.检查词语 （二）细读课文 1.细读第1自然段。 （1）指名读课文。 （2）理解内容。 指名说说读了这一段后，自然头脑中会出现什么样的景象。 （抓住“到外、白茫茫”想象沙漠的广阔无垠和荒凉，抓住“星罗棋布”想象大沙漠中绿洲遍布的情景） （3）练习说话。 引导用“星罗棋布”说一句话。 （4）指导朗读 （“到处、白茫茫、星罗棋布、绿洲、城市”等词要重读） 指名试读，全班齐读。 2.细读第2——6自然段。 （1）细读第2自然段。 过渡：在这茫茫无边的沙漠中，布满了象征生命的绿洲。这些绿洲究竟是什么样子的？让我们跟随作者到其中的一个绿洲去看看。 ①指名读第2自然段。 ②理解课文内容。 这一段有几句话？你能用自己的话说说“绿树成阴，鲜花遍地”的情景吗？从哪儿看出人们很爱惜花草树木？ 二次备课 ③指导朗读。（第二句要读出赞美的语气，第三句要读出佩服的语气） （2）细读第3自然段。 过渡：通过第2自然段的学习，我们可以看出这一片片绿洲是那么美丽，那么迷人。而这迷人的绿洲却是在荒无人烟的沙漠中，这是多么神奇的 事啊！同学们不禁要问，这沙漠中的绿洲是怎么来的呢？我们一起来看 下文。 ①自由读课文。 边读边做记号，用横线画出写环境恶劣的句子，用波浪线画出写阿联酋