广东省肇庆市2018届高三第三次模拟理科综合生物试题
1. 下列关于真核生物细胞中物质运输的描述，错误的是 ．．A. 葡萄糖以主动运输的方式进入线粒体中被分解
B. 神经细胞在静息状态下不是以主动运输方式排出钾离子的 C. 性激素以自由扩散的方式进入靶细胞起作用
D. 突触小泡和囊泡都是依靠膜的流动性释放被运输的物质 【答案】A
【解析】葡萄糖不能进入线粒体，只能在细胞质基质被分解成丙酮酸，A项错误；因为神经细胞内的钾离子浓度大于膜外，静息时，神经细胞膜主要对钾离子有通透性，造成钾离子外流，即静息时钾离子通过钾离子通道顺浓度梯度被运输到神经细胞外，属于协助扩散，故B项正确；性激素属于脂质，可以自由扩散的方式进入靶细胞起作用，C项正确；突触小泡和囊泡都是通过胞吐的方式释放被运输的物质的，依赖于膜的流动性，D项正确。 2. 如图表示酶X的活性与温度的关系示意图，下列有关分析错误的是 ．．
A. 在实际生产中，酶X制剂几乎在所有的季节都能使用 B. 酶X的化学本质是有机物，具有高效性和专一性的特点 C. 测定酶X的活性时，实验对pH、底物量和酶量没有要求
D. 在20～40℃范围内设置更小的温度梯度，可进一步探究酶X的最适温度 【答案】C
【点睛】
本题结合柱形图，考查影响酶促反应速率的因素、酶的概念和特性等相关知识，解题的关键是要掌握影响酶促反应速率的几种主要因素及影响曲线图，能根据图中信息，对各选项作出准确的判断。
3. 下列有关实验的叙述正确的是
A. 通过检测是否有CO2的产生，探究酵母菌的呼吸方式
B. 观察叶绿体流动时，为了分散细胞，便于观察，需要用解离液处理叶片 C. 检测溶液中酵母菌数量，应该让试管静止一段时间后再随机取样 D. 质壁分离和台盼蓝染色法都利用了细胞膜的选择透过性 【答案】D
【解析】酵母菌属于兼性厌氧型细菌，有氧呼吸和无氧呼吸都有CO2产生，所以不能通过检测是否有CO2的产生，探究酵母菌的呼吸方式，A项错误；观察叶绿体流动时，需要保持细胞活性，而用解离液会杀死细胞，故B项错误；为了使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差，从试管中吸取培养液进行计数前，要轻轻振荡几次，C项错误；质壁分离实验中，活细胞的成熟的植物细胞膜具有选择透过性，才能发生质壁分离现象，死细胞失去了选择透过性，则水和蔗糖分子都能进入细胞，使细胞不能发生质壁分离现象。用台盼蓝染色，死细胞的细胞膜失去了选择透过性，容易被染成蓝色，而活细胞的细胞膜具有选择透过性则不能被着色，因此，质壁分离和台盼蓝染色法都利用了细胞膜的选择透过性，D项正确。 【点睛】
本题考查课本上的几个常考实验的相关知识。需要考生理解相关实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。所以考生在平时的学习过程中一定要注意归纳和积累。
4. 下列关于遗传信息传递的说法正确的是 A. 转录和翻译场所不可能相同
B. RNA既能参与蛋白质的生物合成，也能储存或传递遗传信息 C. DNA复制时，先解旋为两条单链，再以两单链为模板进行复制 D. 同一个体的不同细胞中DNA和RNA相同 【答案】B
【解析】转录和翻译场所也可能相同，例如原核细胞内转录和翻译都在细胞质中进行，可以边转录边翻译，A项错误；RNA能参与蛋白质的生物合成（翻译过程中需要以mRNA为模板、需要tRNA转运氨基酸、rRNA是组成核糖体的成分），也能储存或传递遗传信息（如RNA病毒的遗传物质是RNA），B项正确；DNA分子是边解旋边复制的，C项错误；在同一个体不同的体细胞中，DNA相同，但由于基因的选择性表达，使不同细胞中的mRNA不完全相同，D项错误。 【点睛】
本题考查遗传信息传递的相关知识，解题的关键是全面理解和识记转录和翻译的场所、过程和特点，以及能将细胞中DNA和RNA的种类与细胞分化联系起来。 5. 下列对免疫调节的有关叙述正确的是
A. 破坏动物胸腺，体液免疫和细胞免疫将全部丧失 B. 破坏动物骨髓，体液免疫和细胞免疫不会全部丧失 C. 进入机体的抗原能被效应T细胞和浆细胞识别 D. 特异性免疫主要通过淋巴细胞发挥作用 【答案】D
【解析】切除胸腺后，不能产生T细胞，T细胞参与全部的细胞免疫和大部分的体液免疫，所以没有胸腺，细胞免疫功能丧失，体液免疫功能不会全部丧失（体液免疫的感应阶段，也可以直接由吞噬细胞传递抗原决定簇给B细胞），A项错误；体液免疫和细胞免疫中起重要作用的免疫细胞分别是B细胞和T细胞，二者都是由骨髓造血干细胞分化来的。破坏动物骨髓，造血干细胞不能产生，其它免疫细胞都将不能产生，体液免疫和细胞免疫将全部丧失，B项错误；浆细胞只能产生抗体，不能识别抗原，C项错误；特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，体液免疫主要依靠浆B细胞分泌抗体消灭抗原，细胞免疫主要依靠效应T细胞裂解靶细胞，故D项正确。 【点睛】
本题考查了人体免疫调节的相关知识，解题的关键是掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，
明确特异性免疫中起主要作用的是淋巴细胞，能运用所学的知识准确判断各选项。 6. 下列有关群落和生态系统的叙述，不正确的是 ．．．A. 群落结构的意义是提高了群落利用环境资源的能力
B. 生态恢复的本质是，恢复系统必需的功能并使其能够自我维持 C. 生态系统的营养结构越简单，其恢复力稳定性就一定越强 D. 生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节 【答案】C
【解析】群落的垂直结构指群落的垂直配置状况或垂直格局，是在长期自然选择基础上形成的对环境的适应，有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用，A项正确；生态恢复的本质是恢复生态系统的必要功能并使之具有系统自我维持能力，B项正确；生态系统的营养结构越简单，其恢复力稳定性不一定就越强，例如极地苔原（冻原）生态系统，由于其物质组分单一，结构简单，在遭到过度放牧、火灾等干扰后，恢复的时间就十分漫长，它的恢复力稳定性就很低，C项错误；负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，D项正确。
7. 如图表示在25℃时,a、b两种植物随着光照强度的变化CO2吸收量的变化曲线图。回答下列问题。
（1）P点表示a植物的________，该植物有氧呼吸的反应式为____________________________。 （2）在光照强度达到Z点之前，限制a植物光合作用的因素是__________________ （3）对b植物而言，假如白天和黑夜的时间各为12h，平均光照强度不能低于______klx，才能保证当天的CO2的吸收量超过CO2的释放量。
（4）已知a植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别是25℃和30℃,若将温度提高到30℃(其他条件不变),理论上图中P、M点的位置变化是_____________________ 【答案】 (1). 光补偿点 (2). C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量 (3). 光
照强度 (4). X (5). P点向右移，M点向左下方移 【解析】【试题分析】
本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识，意在考查考生能从题目所给的图形中获取有效信息的能力，以及理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。分析图示，图中光照强度为0时，植物只进行呼吸作用，图中看出a植物的呼吸作用强度高；图中曲线表示a、b植物的净光合速率。
（1）据图可知，P点时a植物的CO2吸收量为0，即此光照强度下，a植物的光合作用强度与呼吸作用强度相等，所以P点表示a植物的光补偿点；有氧呼吸是指细胞在氧气的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生CO2和水，释放能量，生成大量ATP的过程，其反应物有C6H12O6+H2O+O2，生成物有CO2+H2O，具体反应式见答案。 （2）在光照强度达到Z点之前，a植物的光合速率随光照强度的增强而加快，所以此时限制a植物光合作用的因素是光照强度。
（3）据图可知，b植物呼吸速率为1mg·m·h，假如白天和黑夜的时间各为12h，则夜晚CO2的释放量为1×12＝12 mg·m-2·h-1，要使当天的CO2的吸收量超过CO2的释放量，则b植物的净光合速率应大于12÷12＝1 mg·m·h，所以平均光照强度不能低于X klx。 （4）曲线图是在25℃条件下测定的，此时是光合作用的最适温度，若将温度提高到30℃，则光合速率将下降，呼吸速率上升，导致曲线上P点（a植物的光补偿点）右移，M点（光饱和点）向左下方移。
8. 镁元素是叶绿素的重要组成元素，植物体缺少镁元素会导致叶片发黄，影响光合作用。请设计实验验证镁是植物必需的矿质元素。
实验材料：某种植物幼苗若干、完全培养液、缺镁培养液
（1）写出该实验的设计思路：________________________________________________。 （2）如果在实验过程中，完全培养液中培养的幼苗出现了萎蔫现象，可能的原因是_________________________，应该采取的措施是_______________________________。 【答案】 (1). 选择生理状况相同的植物幼苗若干分成A、B两组，分别用完全培养液培养（A组），不完全培养液培养（B组），培养一段时间后，观察两组叶片是否变黄，若b组叶片发黄，再补充镁离子，观察是否能恢复 (2). 植物吸水速率大于吸收离子速率（由于蒸腾作用较大，使水分大量减少），导致培养液浓度升高，幼苗得不到足够的水 (3). 加水稀释培养液
【解析】【试题分析】
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