的阅读能力。默读能提高学生的阅读速度，是一种更常用的阅读方式。起步阶段的默读训练，主要是引导学生试着做到不出声。
本单元安排了第三次写话练习，以猫和老鼠为话题，引导学生展开想象，续编故事。猫和老鼠是学生们生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读。通过想象类写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。
第七单元学习要点
课文
1、认识39个生字，读准1个多音字，会写24个字，会写26个词语。
2、正确、流利地朗读课文；背诵古诗《夜宿山寺》《敕勒歌》；学习默读，试着做到不出声。
3、图文对照，想象画面，大致理解古诗意思；想象说话，体会雾的顽皮淘气；在想象中续编故事，感受雪孩子的勇敢善良。
4、通过句子的对比朗读与抄写，感受语言表达的具体生动。
语文园地七
1、联系生活学习与自然风光有关的4组词语，认识8个生字。
2、学习用部首查字法查独体字；积累并运用描写天气的8个四字词语；学习拟人句，体会句子的有趣。
3、观察图画，展开想象，续编故事。
4、展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字。
5、积累民谣《数九歌》。
6、阅读绕口令《分不清楚是鸭还是霞》，感受绕口令的情趣。
课时安排
《古诗二首》??????????????????????..2课时
《雾在哪里》??????????????????????.2课时
《语文园地七》?????????????????????.2课时
第八单元
本单元围绕“相处”这个主题编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》4篇童话故事。通过童话故事，让学生感受应该怎样与人相处。这些童话故事情节生动有趣，角色个性鲜明，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。
“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”是本单元教学的重点。一年级编排连环画课文，引导学生遇到不认识的字借助图画、字形特点、联系上下文和生活经验等方法猜字阅读。在此基础上，本册安排了《纸船和风筝》《风娃娃》两篇全文不注音的课文，旨在引导学生把之前学习的方法以及本学期学习的部首查字法等识字方法综合运用到课文的学习中来，这样的安排也是为二年级下册开始，课文不再全文注音的学习作铺垫。
“借助提示，复述课文”是本单元教学的另一个教学重点。《风娃娃》课后题要求学生根据提示讲故事。教学时需引导学生在了解课文主要内容“风娃娃来到哪些地方，做了什么事”的基础上，引导学生借助提示讲故事。《狐假虎威》课后习题要求先给词语分类，再分角色表演故事，表现词语的意思。表演童话故事，要以熟读为基础。教学时，给词语分类后，还需引导学生根据两类词语感知它们是怎么做怎么说的，并借助对话中的提示语帮助学生体会角色的心里活动，在此基础上将分角色表演落实到位。
继第七单元第一次提出“学生默读”的要求后，本单元在《纸船和风筝》一课再次提出“学生默读”的要求，旨在巩固默读的方法，并能将这一方法运用到日常阅读中，促进阅读理解。
第八单元学习要点
课文
1、认识50个生字，读准2个多音字，会写32个字，会写31个词语。
2、综合运用多种方法自主识字，自主阅读，读懂课文。
3、借助提示，复述课文。
4、继续学习默读，试着做到不出声。
5、通过故事内容，感受应该怎样与人相处。
语文园地八
1、认识“狼、猩”等10个生字。
2、利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境，选择合适的词语放入句子中读一读。
3、了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。
4、积累含有动物名称的四字成语。
5.阅读童话故事《称赞》，感受称赞给生活带来的美好与快乐。
课时安排
《狐假虎威》??????????????????.2课时
《狐狸分奶酪》?????????????????.2课时
《纸船和风筝》?????????????????2课时
《语文园地八》?????????????????.3课时