“曲折的路”宝典外篇1---注意揣摩上意并重视政治经济学
人生存于社会之中，很重要的一个能力就是要能“揣摩上意”，领导发言，不是说随便说说的，可能每句话都有含义，就看你怎么理解，理解对了，你就吃香的喝辣的；你要不知所以，就等着被晾干吧。
同理，在方案考试中，什么是“上意”？当然是出题人的意思，他们在题目中的每句话其实就是引导你这个方案如何往下走，跟对了，你就成功了；跟错了，你就很危险。
下面是张老师的那个总平，我就是想告诉大家，为什么这个排是危险的。
平心而论，张老师的方法其实挺实用，先列框框，算对建筑面积的脚印，排完柱网，再往里面填功能。相对于黎老师的先平面再柱网，应该是更适合考试的，这和楼主的葵花宝典也有异曲同工之妙。但是，这种方法不能一概而论，所谓具体问题具体分析。比如，在图书馆这个设计上，张老师没有能够“揣摩对上意”。
我叫大家重视政治经济学，其实就是要研究一下“长官意志”，而长官意志其实就只体现在“图面的均衡性”。毕竟，长官不会去看你的具体平面，往往是看一眼总图和效果图，就决定了方向。所以，在总图层面，你必须非常重视基地位置和布局的“图面均衡性”。
看完图书馆题目，就层高方面，报告厅单层6.6米高，其他是2层9米，那么，报告厅的位置会在哪？
结合图面上面的保留建筑和题中的泡泡图，图一，图二是楼主看完图书馆题目后的第一个功能布局感觉。也许只需要一秒钟，我就做出这种判断了：在这么一个城市重要节点，要么是图书馆设计成一个整体，报告厅单独压低，放在正下方（如图二），这样就形成一个左右对称的图形。要么，就是报告厅单独压低甩到右边（如图一），形成一个上下对称的图形。
至于象张老师的那种布局，（如图三），楼主是想都不会去想的，因为在这么一个城市的重要节点，难道出题人给你个6.6米高报告厅的唯一目的是让你在这个地方放个缺角的公建？看看，想想，就知道不可能。出题人自己先排的那个完美平面，也绝对不会是这个样子的。
这就是楼主所说的考试的敏锐性！这也是重视政治经济学的一个方面。
接着再结合题目中的阅览噪音要求，这个要求显然不是没事找事，甚至可以说和实际项目操作没关系。并不能象张老师讲的，这个地方后来没有扣分点，所以不要去多想，否则浪费时间云云。楼主的意思是：这种地方，一定要重视，要多想，为什么题目中会给你这个条件？时间花在这里不亏的。其实再一想就清楚了，不就是报
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告厅放右边挡住噪音么？这样，总平就呼之欲出了。
张老师的那个平面是危险的。虽然考试允许失误，但要看失误的大小。现在，在一开始的平面布局中，报告厅的位置已经不妥了，损失了一条从办公到报告厅的流线，这是很可怕的。
要知道，现在，从历史的眼光看，这条流线扣分不多，才2分，所以说风凉话没问题，损失就损失了。但在考试的当头，你根本不知道这条流线值多少分。如果后来评分标准，说这条流线值10分，或者15分，你一点办法也没有，到时候找谁哭去？
所以，在初始布局的时候，一定不能出现大的功能性失误，我们怕的不是这里扣几分，而是怕道路走错了，或者中宏观模块走错了，偏离了“上意”，那就完了。将来越排问题越多，偏离了“宏观模块”，结果就会这样。
楼主我依然坚持，题目中不会出现无缘无故的条件，即使后来评分标准中没有出现直接扣分点。但实际上这种条件是会发挥隐性作用的，或者说是存在隐性扣分点的，只是你不知道。比如图书馆噪音的要求，其实就是让你报告厅甩在右边，你没甩，就少条流线，这里的分数就被“隐性” 扣掉了，你还敢说噪音要求没有扣分点吗？
“曲折的路”宝典外篇2---注意揣摩上意并重视政治经济学
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再回到2005年的法院，其实是同样一回事。 当时是需要排3大组块，一块是大审判厅，层高比较高，还有两组是小法庭，层高正常。而整个基地是三面环路，北面保留办公。在这种情况下，最后的布局必然是***庭在中间，高出一点，两侧则是小法庭（如图4）。 当年的楼主属于新兵，菜鸟，门都没入。跑上来排了个“L”型的（如图5），考完还很得意，自以为排得不错。当然，如果真的懂行，仔细排也可能过关，但当时的楼主显然没这个本事。主要是总平脱离了考官给你的宏观模块，最后必然出现有很多问题。 从所谓政治经济学角度看，法院是什么地方？是重要公建，是追求公平公正的法律机关。再看看给你的基地位置，你说***庭不放在中间并拉拉高做成对称的立面，你不是找死吗？ 所以，这方面考生一定要敏锐。 宏观模块一旦失误，必然会造成流线的失误。回到报告厅在右下角的那个平面，不能说什么实际情况有些流线在院子里走很常见，这么排也没关系等等。 （原话：唯有东侧报告厅与内部办公之间被阅览室隔开了。这个问题解决起来比较麻烦，例如在北庭院里或在建筑北侧室外设一条内部专用廊道，但这样做会使答案复杂化。用最简单的图形快速解题，就不必刻意追求完美，可以放弃一些细节的处理，以免多花时间。其实大部分公共建筑中，总有一些内部用房或内部交通难免进入公共活动区域，如门诊挂号、客运服务之类。这类功能细节考试时来不及一一处理好也不算重大失误。） 就考试而言，流线就是在室内解决的，所谓“在商言商、在考言考”，既然在讨论如何应对考试，就不要去说什么实际情况。否则就是双重标准了：我排的好的地方，就是应该这么这么排，排得不好的地方，就是可以所谓“抓大放小”，牺牲一下没关系，这是什么话，对不对？ 其实，“抓大放小”是没有错的，重要的是你如何去判断这个“大”和“小”。楼主认为，象这种报告厅的位置，是“大”得不能再大的问题。下棋，你如果第一步就走错，还下什么下？ 2011年是运气好，报告厅放右下角没有扣大分。也许考官是这么考虑的：能力比较28
强的考生，或者本专业的，很可能把报告厅塞在一起做成整体；能力差一点的，或者非本专业的，反而有可能把报告厅甩出来做。（当然，能力更强的，自然能好好审题，也把报告厅甩出来）所以，下手就不是那么狠，这条流线只扣你2分。 但这只是特例，不能次次这么赌。 好了，接下来我再用葵花宝典的眼光（或者说阶级烙印的标准）评一下张老师的那个平面。 当然了，我只是评那个张老师马甲发的图，至于是否是本人，对于我这个评论没有本质关系。
“曲折的路”宝典外篇3---葵花宝典的眼光评网络张老师的平面
某年某月某日，一个叫规划师张老师的老网友，在某论坛发了篇总图场地分析的帖子，引起共鸣。某日晚9点半，一个名叫liuhaodongdong的网友提问：南面留点方正的地不行吗？问题问得好，第二天早上，该名叫规划师张老师的老网友引用liuhaodongdong的提问并作图回答。
接着，一个叫黑裙子的网友，在下午16：38分说到：期待平面图，想看看张老师的平面功能图。该名叫规划师张老师的老网友在16：58分发了新贴介绍平面功能图，内容完整，图片充实。
如此效率令一个叫拐来拐去的网友热泪盈眶。
一个老建筑师，为了帮助青年建筑师的注册考试，不辞辛劳，来到abbs。七十多岁了，晚上熬夜看贴，看到青年建筑师的疑问，连夜用电脑画 CAD,并迅速转成JPG图片在第一时间回复，一个老年人，毫无利己的动机，把年轻考生的事业当做他自己的事业，这是一种这是什么精神？每一个青年建筑师都要学习这种精神。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
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以上是“曲折的路”同学以其笔名“拐来拐去”写的小说，纯属艺术创作，内容真实与否和“曲折的路”本人无关，嘿嘿，活跃一下气氛嘛。
废话少说，提正事。下图是网络张老师的一层平面。
报告厅的位置不妥及相关失误，这个我就不提了，区位不好，自然出问题。
我说说其他的。蓝颜色是我觉得不妥的。接待明显是给大厅用的，不宜放儿童那边。而大厅的管理也离开了办公区。其实完全可以并到一起。（如图）
红颜色是违反“阶级烙印”的地方。上面那个红圈，门离电梯口太近。右边那个红圈，男女厕直接对休息厅。这两个地方，没有直接扣分点，原则上是不能算错的。但楼主说的是违反了“阶级烙印”。
这种地方的失误，和考不考试无关，和时间松紧也无关，仅仅和“职业素养”有关。比如说，在任何时间任何地点，象楼主这样的建筑师，看到这种地方一定会优化的。哪怕我考试草稿上平面是这么排的，但上图的时候，也一定会顺手处理掉。上面，那个门要么画的离电梯远一点，要么干脆凹下去点，门开下面。右下角报告厅那个地方，卫生间的门前面画赌墙，或者门折过来进，等等。
“曲折的路”宝典外篇3---葵花宝典的眼光评网络张老师的平面
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