过程中遇到的问题集思广益商讨解决方案、分享课题小组取得的经验和方法并加以推广。课题研究过程中，各级主管部门亦不辞劳苦多次到校现场指导课题研究工作，县教育局电教设备科邵德峰科长和赵峰副科长忙碌的身影更是常常出现在学校的机房、教研室和课题研讨会上，为研究工作指明方向，答疑解惑，有效促进研究工作的顺利开展。
（2）根据研究目标，开展调研与探究
为顺利开展《农村贫困地区中小学教师现代信息技术素养培养研究》研究工作，课题组进行了系列的调研活动，实地走访了农村学校的现代信息技术应用情况，进行了农村中小学教师有关信息技术知识与能力的问卷调查，召开了学科骨干教师座谈会等，调研的对象基本涵盖了我县广大农村地区的中小学教师。根据调查结果分析，当前我县农村中小学教师的信息素养程度偏低，无论是教师的信息意识还是信息技能都有待提高。明确了工作的重点是：一是继续加强学校硬件设备建设；二是提升教师运用信息技术意识；三是强化教师信息技术能力培训；四是进一步增强信息技术与课程的整合力度。
（3）围绕课题内容，结合实际，编写适用性教材
课题组结合长丰县中小学教师的现代教育技术素养的现状，结合培训的要求，编写了适用性的培训教材。在教材编写中，课题组本着求实、创新、扎实、有效的原则，以切实提高农村中小学教师的计算机基础知识、有效提升现代化信息技术运用能力为目标，精心设计，科学取舍，编写了《中小学教师信息技术能力培训教材》初级、中级、高级系列教材。教材内容涉及对WINDOWS操作系统基本功能的认识，系统的操作及系统的日常维护；OFFICE办公软件的使用技能；学习使用FLASH、AUTHORWARE等专业性较强的应用软件，以提高教师多媒体课件制作的能力和水平。学习互联网基础知识，提高互联网资源的搜索、下载、整理和运用的能力；以网络为平台进行教育资源和信息的交流等。参与教材编写的课题组成员有专门从事电教的专业人员，有工作在教学第一线的信息课教师，在编写的过程
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中，各有关单位给予了大力的支持，相关领导不仅高度重视，同时还对教材编写做出关键性的指导。
（4）组织培训，开展实践，提高运用能力
课题组以推动、提高城关中学全体教师现代信息技术的学习意识和运用能力为目标，分各教研组对全体教师进行现代信息技术培训，开展现代信息技术学习及实践活动；开展互联网学科教育资源应用展示活动等。现将各项活动情况列举如下：
①2006年城关中学信息技术基本技能培训
培训内容：（1）、WINDOWS基础知识 （2）、WORD使用及排版（3）EXCEL基础知识 （4）POWERPOINT的使用。 ②2006—2007学年度城关中学教师信息技术培训
培训内容：多媒体课件制作（1）AUTHORWARE （2）FLASH动画制作
③2006年9月17日到9月21日开展“多媒体教学应用展示周”活动。 活动目的：提高广大教师运用信息技术能力，增强信息技术与学科教学的整合意识。
活动涵盖学校各个学科，全校共45位教师参加本次课堂教学比赛活动，并从中评选出一等奖3名, 二等奖5名，三等奖8名。
④2007—2008学年度城关中学教师信息技术培训
培训内容：计算机网络基本操作、网页制作（面向网络课件与网页制作）
（1）PHOTOSHOP （2）FRONTPAGE
（3）DREAMWEAVE （4）农村远程教育基础知识 ⑤2007年9月至2008年元月全校教师学科与信息技术整合技能培训 培训目的：让教师们能尽早将信息技术运用到学科教学中去，使课堂教学紧跟时代步伐，拓展课堂教学的内容和空间。
主讲教师由本校信息教师肖刚、陆少勇、代海峰、胡宏东四位担任，
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并由有一定电脑操作水平的青年教师担任组长坚持日常辅导。
⑥2007年7月开展优秀电教论文、教学设计和多媒体课件评比活动 活动目的：充分发挥信息技术在教育教学中的应用水平，促进信息技术与学科整合，使我校教师不仅精通学科知识，而且能熟练运用现代信息技术进行教学。
活动内容：本次评比活动涉及教师撰写的电教论文、运用信息化技术辅助教学的教学设计方案、利用网络等资源制作的多媒体课件。活动共评出一等奖5名，二等奖10名，三等奖14名。
⑦2008年4月份举行了校教育网站优秀教育教学资源评比活动。 活动目的：提升教师现代化教育教学能力，加强教育技术与信息技术在教育教学中的应用研究。
活动内容：适用于教育教学和综合实践活动及课外辅助教学的各类教学资源均可列入评比范围。活动设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
课题组以上述各项活动的开展为研究样本，围绕课题研究进行资料的收集、整理，在此基础上加以研讨、归纳、总结，探索培养教师学习运用信息技术的有效途径和方法并形成相关成果。
四、课题研究主要成效
我校承担的“农村贫困地区中小学教师现代信息技术素养培养研究”的课题，经过课题组全体成员的努力，成效显著。
1、理论成果 (1)编写了适用性教材
课题组编写了适用性教材,为课题研究奠定了坚实的理论基础。课题研究的目标是提升教师的现代信息技术素养，首先就要对教师进行培训，提高其现代信息技术水平，而培训就得有一套切实可行的教材。课题组根据我校及我县农村中小学教师现代信息技术的实际情况及要求，编写了《中小学教师信息技术能力培训教材》（初、中、高级）。这套教材针对性强、适用性高，得到了上级主管部门的充分肯定与广大教师的普遍赞誉。
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（2）构建了“带、考、用”的教师现代信息技术素养的培养模式 课题组根据我校教师的实际情况，构建了“带、考、用”的现代信息技术素养的培养模式。“带”就是充分发挥我校专业信息教师力量较强的优势，组织开展形式多样的现代信息技术培训活动，带动全校教师现代信息技术水平的提高。“考”就是开展各种培训考核、现代信息技术考评等活动。为了保证培训的高效，促进教师现代信息技术的提高，“考”尤为必要且极其重要。“用”就是把现代信息技术广泛地应用于教学实践，在备课、上课、反思等教学活动中运用现代信息技术，各种计划的制定、总结、论文的撰写等，都必须有电子稿，构建网上交流平台，实现资源共享。这一模式有力地提升了我校教师的现代信息技术素养。
（3）撰写了大量课题论文，并部分编订成论文集
我校教师在课题研究中，总结经验与心得，撰写了大量的论文，并部分编订成论文集。这些论文不仅涉及现代信息技术，更关注现代信息技术与各学科的整合与运用；不仅具有很高的理论价值，更具有很高的实用价值。因此，这些论文也获得了各种奖项，其中获得省级奖的有两篇，市级奖的有六篇。例如赵峰老师的《多媒体技术对课堂教学的影响》不但在省级获奖交流，还成了我校校本培训教师必读的论文，对我校教师的课堂教学产生了很大的影响。
2、实践成果
（1）制作了大量的多媒体课件，推动了教师现代信息技术素养的提高
在课题研究的实践活动中，我校教师制作了大量的多媒体课件，不仅在教学中被广泛运用，还在各级评选中获奖，其中获得省级奖的有三项，市级奖的有八项。教师现代信息技术素养不断提升，2008年10月，本课题组组长、城关中学校长俞家利同志被评为“安徽省电化教育优秀工作者”，课题组主要成员、校教务副主任陶照同志在“安徽省第二届农远运
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用新星评选大赛”中获得“安徽省教学应用新星”的光荣称号。在2009年11月合肥市“农远工程”教学应用新星评选活动中，我校夏卫华老师、陈磊老师分获一、二等奖，均荣获“合肥市农远应用新星”称号。教师现代信息技术素养的提升，也带动了我校学生现代信息技术素养的提升,近两年我校学生参加“讯飞”杯合肥市青少年信息学竞赛，共获得二等奖两项，三等奖六项。
（2）建立了课题研究网上交流平台，促进了我校教师现代信息技术素养的提升
课题组在城关中学学校网站WWW.CFCGZX.COM上特别开辟了“课题研究”版块，上传我校教师教学论文，自己制作的多媒体课件以及撰写的教学和学习心得，为教师学习和运用现代信息技术提供了一个开放有效的交流平台，“课题研究”版块的设置还为教师的教学工作提供了大量有效的教学资源。与此同时，为进一步提升我校教师信息化技能，充分利用网络资源，促进教育教学工作，45周岁以下教师都建立了个人网页。我校还加入了由中国国情调查中心和中国教育发展网联合开发的“全国教育展示互动系统”， 实现全国教育信息和资源的共享与互动，促进了学校和教师信息化建设的全面升级。在这一全国教育资讯发布共享平台上，我校教师可以参与教育教研的互动，共享丰富的学科资源，对于教师信息技术能力的运用和提高起到了极大的推动作用。
（3）促进了我校办学条件的改善、办学水平的提高、办学品位的提升 课题研究有力地促进了我校办学条件的改善。在现代信息技术硬件设施建设上，我校现有三个多媒体教室，两个学生电脑教室，一个农远工程接收站与播放室，一个教师电子备课室，学校各科室都实现了电脑办公，每个教研组都配备了手提电脑，学校55个教室都安装了电子屏幕，每个教研组都配备了移动多媒体。课题研究也有力地促进了我校教育教学水平的提高。新的课程改革要求现代信息技术广泛地应用于教学中，课题研究
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