觉得他形象的高大。 9. ① 烘托了教室里的爱国气氛。②刻画出孩子们对祖国语言的热爱。③小弗郎士的联想是他嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢。10. 韩麦尔的举止和表情一方面表现他对祖国必胜的信念，另一方面表现他对祖国被占领的残酷现实感到极大痛苦。 11.略
（二）12．女儿为参加读书比赛而囫囵吞枣地读书13．（1）快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索；读书要达到快乐的境界，将读书当作一种快乐的享受。（2）作者用“种番茄”打比方，形象地说明了学以致用或用所学的知识指导实践的道理。作者的观点是正确地。看法：读书的目的是从中获取知识，并加以运用，这样才会发挥知识的作用，否则，就是“死读书”。14．书是没有生命的，所以是死的，但我们人是“活的”，可以将书中的死东西变成活东西，所以说“里面的学问是‘活的’”。15.读书要“咀嚼”、“欣赏”、“享受”；读书要学、习、思结合；读书还要学以致用。 三、16红 军／ 不 怕／ 远 征／ 难， 万 水／千 山／只／ 等 闲。17. 疾跨乌蒙、巧渡金沙、勇抢大渡（飞夺泸定）、喜踏岷山 18.好。“云”更加形象，写出了山崖高耸入云的特点19.C 20、⑴辛苦遭逢；⑵风飘絮 雨打萍 21、表达了作者生前无愧，死后无憾，光明磊落，浩气长存的伟大的民族节操；同时也表现出作者的忠心为国的一片丹心。
四、作文。参照2010中招作文评分标准。