课堂上让学生充分发表意见，有意营造讨论氛围，让其在讨论中碰撞出创新思想的火花。对于学生的评价我们不要求全责备，关键在于激发他们的参与兴趣。
学生口语交际水平的提升，是一个效果显现很慢的过程。需要老师长期不懈的努力。在口语交际教学中，注重创设情境，进行形式多样的训练，采取科学的评价，学生的口语交际能力一定会得到相应的提高。
参考文献
[1]《语文课程标准》
[2] 包南麟主编《小学语文教师》，上海教育出版社。2001年第5期
[3] 于建华 《农村小学语文口语交际训练策略》 会理县白果湾乡前马青神希望小学 四川 凉山
[4] 王小丽 《小学语文口语交际教学初探 》来源：中国论文下载中心
6