课题研究论证报告
3．课题研究的实践意义与理论价值 1、整体性原则。要以面向全体学生，促进每个学生在不同水平上的发展，促进学生的整体发展，并以心理素质教育的发展为实践的价值目标。 2、可行性原则。在建设心理健康教育课程和心理教育体系过程中，要明确区别不同环境、不同条件、不同学生，注意切实根据自己学校和学生的实际，重在针对性、实践性、操作性。 3、灵活性原则。课题实验时要根据原有的心理健康基础和发展目标，制定体现学生个体的灵活的实施方案和计划。 4、渐进性原则:一个人的进步决非一朝一夕就能达到的，而是一个渐进的过程。坚持渐进性原则，克服急于求成，一蹴而就的心理。 4．完成课题的可行性分析 1、我们学校留守学生数量大，易于积累一手资料，便于调查研究。 2、参加本课题研究的有学校骨干教师一线班主任罗以敏老师亲自主持，参与研究的教师谢新老师，李以国老师等都是学校一线年轻教师，精力充沛，素质高，业务熟 。 3、社会各界广泛支持 学校大力支持课题组的研究活动，校内各个部门都表示将为此课题研究提供帮助，学校将在人力、物力、财力等方面为课题组提供保障。本课题组全体研究人员对本课题有着浓厚的研究兴趣，在论证选题过程中已搜集了大量资料，先后进行了走访、问卷，积累了很多素材，对课题研究的成功充满了信心。 5
四、课题研究设计报告
1．课题研究的依据 本课题的研究将根据人本主义理论、现代心理学理论、主体教育理论、多元智能理论、现代教育管理理论以及与未成年人相关的法律法规，采用文献资料查阅法法， 问卷调查法 ，教育实验法，经验总结法。 2．课题研究的目标（研究目标分解与具体化） 深入了解我校“留守学生”的现状（学习、生活、性格、心理、道德养成等方面），探索对留守学生的管理职责、管理模式和管理方法，促进留守学生的健康成长和学校教育的和谐发展,为各地提供理论和实践参考。 3．研究内容（研究内容分解与具体化） 1、和留守学生结“对子”、交朋友。为了探索对此类学生教育的成功途径，填补他们残缺的爱，课题组选出具有代表性的学生作帮辅对象，由课题组老师分两批同这些孩子结“对子”、交朋友。 2、举行“热爱生活”联谊活动。为了增进了解、联络感情，我们将邀请一批结对同学，举办题为“热爱生活”的联谊会，讲故事、诗歌朗诵、唱歌跳舞、猜谜、谈感想??拉近大家的距离，融洽大家的情感，课题组老师和结对学生促膝谈心，交换意见，合影留念。组织学生观看电影《不想长高的孩子》，《世纪之痛》。 3、开展个案追踪活动。确定“结对子”、交朋友的帮辅对象后，每个课题组成员即认真拟订帮辅计划，开展谈心，走访调查（家庭和邻居），辅导学习，组织活动。 4、还要在以下方面做深入调研 ：加强农村留守儿童的监护以及监护人教育；加强父母和留守儿童的联系促进农村学前教育的发展；关注基础教育阶段留守儿童的道德及人格教育 ； 加强寄宿制学校的建设和管理净化农村社会空气，减少对留守儿童不良的社会影响。
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课题研究设计报告
４．研究过程设计（阶段时间划分、阶段达成目标、阶段研究内容、阶段成果形成、阶段负责人） 第一阶段：（2017年12月——2018年5月）实验准备阶段 学习相关资料，制订并完善研究方案，确定研究学校，建立研究档案。 第二阶段：（2018年5月——2019年1月）全面实施阶段 按照实施方案，开展课题研究，定期研讨交流，总结经验，形成阶段性研究成果。 第三阶段：（2019年1月—— ）总结推广阶段整理材料，撰写实验报告，做好实验成果的推广工作 ５．研究方法设计（对应研究目标、内容、过程，对方法 进行具体设计） 本课题的研究将根据人本主义理论、现代心理学理论、主体教育理论、多元智能理论、现代教育管理理论以及与未成年人相关的法律法规，采用文献资料查阅法法， 问卷调查法 ，教育实验法，经验总结法 。 6．完成本课题研究任务的保证措施 1、组织课题组成员学习相关教育理论，用科学的理论和经验指导我们的课题研究。制定课题研究实施方案，拟订研究日程，建立科研笔记，设立课题档案，创建课题网站。 2、建立课题研究制度。坚持每周落实一个环节的工作，每月开展集体课题研究一次，每半年对课题研究工作进行小结，。以争取学校动员全校广大班主任、学生支持和协助课题组开展活动。 3、开展对此类家庭学生情况调查。 准确地弄清此类学生的基本情况，问卷调查。摸清其家庭情况，摸清学生的个性特征和行为方式，摸清学生对家庭的要求、对学校的要求，并建立留守子女学生档案。 7．预期研究成果（成果的形式及完成时间） 1、形成留守学生大量一手资料（如调查问卷），专题论文、研究方案、研究报告等 2、大面积转变我校留守子女的教育教学现状，让他们愉快健康地成长。 3、提高家长（监护人）教育、管理孩子的水平。 7
五、推荐人意见
不具有高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有专业技术职务的、且主持过市级以上教育科学规划研究课题的专家填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面陈述。 推荐人姓名 主持过的课题 工作单位 专业技术职务 推荐意见： 推荐人签字： 年 月 日 推荐人姓名 主持过的课题 工作单位 推荐意见： 推荐人签字： 年 月 日 专业技术职务
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